Выполнили студентки 304 а группы Сергеева Мария и

Выполнили: студентки 304 «а» группы Сергеева Мария и Кислякова Юлия.

Возрастная группа: младшая группа. Идея: Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще» . Важно обогащать эти ощущения и восприятия. Цель проекта: Закрепить знание основных цветов спектра и умение их дифференцировать. Развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание, память, координацию слова с движением, навыки ориентировки в пространстве.

Организация деятельности над проектом. 1. Деятельность педагогов. n подготовка методических и дидактических материалов; n проведение интересных занятий; n отражение данной тематики при создании тематического планирования учебной программы; 2. Деятельность детей. n участие в занятиях, заучивание стихов, загадок о различных цветах, предложенных воспитателем; n рисование на свободную тему после занятий; n различные игры с использованием цветов; 3. Деятельность родителей. n участие во всех мероприятиях организуемых в группе по данной теме; n выполнение домашних заданий предложенных воспитателем.

Создание развивающей среды: картинки летней погоды (приложение в книге Н. В. Нищевой «Разноцветные сказки» ), описание погоды.

План реализации проекта: (летняя практика – июнь месяц) Область «Познание» Задачи Создание развивающей среды Совместная деятельность Формировать представление о летнем времени года. Развивать умение самостоятельно находить первые признаки лета, устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе. Формировать временные представления (год, времена года, месяц, неделя) Обновить материал для фланелеграфа «Лета» Внести муляжи цветов и ягод. Подобрать иллюстрации с приметами лета. Подобрать картинки Загадки и стихи о зеленом цвете. Словесные игры «что на земле зеленого цвета» Игра: Путешествие в «Зеленую сказку» Цели: Закрепление представлений о зеленом цвете; . . Развитие зрительного слухового внимания, мелкой и артикуляционной моторики, координации слова с движением. Воспитание элементов воображения, бережного отношения к природе.

Безопасность Познакомить детей с опасными ситуациями на дорогах. Научить правильно вести себя в таких ситуациях. Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на дорогах. Уточнить знания правил дорожного движения Внести предметные картинки с изображением светофора, действующую модель светофора, плоскостные изображения красного, желтого, зеленого цветов. Словесные игры «Самый красивый цвет» Дидактические игры «Цветовое лото» Игра: путешествие в красную сказку Цель: закрепление дифференциации желтого, зеленого и желтого цветов, знание правил дорожного движения. Развитие слухового и зрительного внимания.

«Коммуникация» Умение строить сюжетные рассказы в соответствии с требованиями к структуре повествования. Совершенствовать монологическую речь при пересказе. Закрепить умения пользоваться основными грамматическими формами речи. Продолжить оформление книги творческих рассказов . Подбор иллюстраций к стихам Павло Тычина «Лесные колокольчики» , «Родина» . Загадки и стихи о синем цвете. Словесные игры «Что на земле синего цвета» Дидактические игры «Цвета» Игра: «Синяя сказка» . Цели: закрепить представления о синем цвете. Развитие интонационной выразительности речи, координация слова с движением, слухового внимания. Воспитание продолжительного выдоха

Физическая культура Воспитывать у детей желание заниматься спортом на свежем воздухе , учить положительно оценивать свою деятельность и деятельность товарища. Оборудование: магнитофон, запись пьесы Экамо «Волшебный полет» , кукла- олимпийский мишка. Словесные игры «Что бывает голубого цвета» Игра: путешествие в голубую сказку. Цель: закрепить представление о голубом цвете, развитие диалогической речи, пространственной ориентировки и основных физических упражнениях

Художественное творчество Углубить представление о жанрах живописи «пейзаж» . Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью. Учить передавать в рисунках некоторые характерные признаки лета (яркие краски). Внести репродукции картин И. Ф. Дукк «разноцветные сказки» . Подобрать русские-народные сказки с иллюстрациями. Внести новые трафареты (ягоды, цветы, листья). 1. Загадки и стихи о фиолетовом цвете. 2. Словесные игры «Что бывает фиолетового цвета? » 3. Дидактические игры «Цветовое лото» Игра: фиолетовая сказка Цель: закрепление представлений о фиолетовом, голубом, красном, желтым, зеленым, синим цветах. Развитие диалогической речи, слухового и зрительного внимания, артикуляционной моторики.

Здоровье Расширить представление о здоровом образе жизни, значение закаливания. Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности. Познакомить с пословицами поговорками, стихами о здоровье, гигиене, культуре еды. Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит» Рассматривание иллюстраций к этой сказке Загадки и стихи о всех изученных цветах 2. Дидактические игры «Цвета» 3. «Сочини сказку про цвета» Игра: разноцветные сказки. Цель: закрепить знания основных цветов спектора и умение их дифференцировать. Развивать связную речь, зрительное слуховое внимание, память, координацию слов с движением, навыки ориентировки в пространстве.

Итог: придумывание своей разноцветной сказки