Выполнила: Суслина Наталья. мг-41. ТЕМА: ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА.

Выполнила: Суслина Наталья. мг-41. ТЕМА: ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА.

СОДЕРЖАНИЕ: 1. Кто такой подросток? 2. Кризис. 3. Советы родителям. 4. Включенность подростков в группу. 5. Притча. 6. Методики. 7. Спасибо за внимание.

КТО ТАКОЙ ПОДРОСТОК? Подро сток — юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12— 14 до 15— 17 лет). На 2011 год в мире насчитывается более миллиарда подростков[1].

УЗНАЕМ БОЛЬШЕ О ДЕТЯХ… ПОДРОСТКИ (10 -14 ЛЕТ). Подростков этого возраста часто называют «трудными» . Этот период также считается возрастом второго кризиса. Главная причина подобного кризиса – это физиологический дискомфорт ребенка, который является следствием активной перестройки растущего организма. Часто это становится и причиной психологических срывов.

КРИЗИС

ØНе опекайте меня. Ø не ходите за мной. Ø не связывайте каждый мой шаг. Ø не свивайте меня пеленками присмотра и недоверия. Ø не напоминайте и словом о моей колыбели. ØЯ самостоятельный человек. Ø Я не хочу, чтобы меня вели за руку.

ДЛЯ ЭТОГО ВОЗРАСТА СВОЙСТВЕННЫ: тяга к романтике и самоутверждению, выяснению своих способностей и возможностей (иногда на грани риска); частая смена настроения у ребенка, беспричинная грусть, слезы, обиды; повышается эмоциональная реакция (даже на незначительные события); у подростка появляется стремление к установлению дружеских связей со сверстниками или ребятами старшего возраста, возможно вступление в неформальные группировки; упорное (иногда бессмысленное) отстаивание подростком своей позиции, даже неверной; падение авторитета взрослых, их мнением часто пренебрегают, отдавая предпочтение мнению сверстников; демонстративное снисходительно-пренебрежительное отношение к младшим и представителям противоположного пола (признак пробуждения интереса к ним).

СОВЕТЫ ОБЩЕНИЯ: ребенок по-прежнему нуждается в вашем участии, но разговаривать с ним теперь следует на равных; выделяйте деньги на карманные расходы; в конфликтных ситуациях давайте подростку высказаться, причем выслушивайте его внимательно; объясните, что его поступки влекут за собой последствия и надо соотносить одно с другим; учите подростка достойно переносить неприятности, огорчения, потери; будьте осторожны с его чувствами, постарайтесь объяснить необходимость взвешенного выбора друзей, обозначьте рамки допустимого во взаимоотношениях.

НЕСКОЛЬКО «ТАБУ» , КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ УЧЕСТЬ В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ: не допускайте неуважения к себе со стороны ребенка и к ребенку с вашей стороны; не применяйте угроз, не унижайте детей, не требуйте сиюминутного послушания; не пытайтесь подкупить подростка; не отступайте от установленных правил в семье; не ревнуйте ребенка к друзьям, наоборот, старайтесь познакомиться с ними, приглашайте их домой; не давайте отрицательных оценок объекту внимания ребенка, даже если его выбор вам не по душе.

ВКЛЮЧЕННОСТЬ ПОДРОСТКОВ В ГРУППУ В процессе социализации личности подростка большое влияние оказывают неформальные стихийные группы сверстников, которые возникают на основе совместной досуговой деятельности.

ПОДРОСТОК МОЖЕТ ПОПАСТЬ В ТАКИЕ ГРУППЫ…

Недостаток внимания со стороны взрослых — не единственная причина, побуждающая подростка искать группу сверстников. Не менее важный мотив — стремление к неформальному общению, общению эмоционально значимому.

Выделяют три уровня общения: дефиниция — простое восприятие информации на уровне коммуникативного хобби, при котором у подростка не меняется отношение к окружающему и оно не сопровождается эмоциональными реакциями; идентификация, при которой личность слушающего претерпевает некоторое изменение: отождествляя себя с партнером, то есть принимая на себя его «роль» , слушающий усваивает, хотя и частично, систему его отношений к другим людям, к происходящим событиям и явлениям, новую для него систему ценностей; эмпатия (сопереживание) — когда подросток полностью сливается с партнером по общению, когда он вместе с ним живет, действует, переживает. Ясно, что эмоциональное участие подростка, степень удовлетворения его потребности в общении будут в каждом случае различными. Подросток стремится к самому эмоционально насыщенному уровню общения (уровень эмпатии) вследствие чувства одиночества, которое, как отмечают психологи, наиболее остро переживается в подростковом возрасте.

БУДУЩЕЕ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ТОЛЬКО ОТ НАС…

ИЛИ В ТАКИЕ…

КАЖДЫЙ ИЗ НАС САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫСТРАИВАЕТ НЕ ТОЛЬКО СВОЮ ЖИЗНЬ, НО И НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЖИЗНЬ СВОИХ ДЕТЕЙ.

В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и помощью. В той же стране жил молодой человек, который, совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает, многое умеет, и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца – поймал бабочку, зажал её между ладонями и спросил мудреца: “Что у меня в руках – живое или неживое? ” Если мудрец ответил бы "живое", он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы "неживое", молодой человек разжал бы руки, бабочка выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подошел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек внимательно посмотрел на него и сказал:

“ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ”…

ПРОСТО КЛЁВЫЙ ПАРЕНЬ)))

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ДЛЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА К наиболее известным и часто применяемым психологическим методикам для подросткового возраста относят широкопрофильные вопросники MMPI-II и Р. Кэттелла. Такими психологическими методиками для подросткового возраста нужно владеть при проведении группового среза. узко-направленные психологические методики. К такому типу могут быть отнесены, например, методики: Карла Леонгарда, Д. Холланда.

Подростковым возрастом интересовались Ш. Бюлер, Э. Штерн, Э. Эриксон и др. , среди отечественных психологов можно выделить классические работы Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина, Л. И. Божович

Спасибо за проведенное вместе со мной время.