Выдающийся советский педагог XX века Антон Семенович Макаренко

Выдающийся советский педагог XX века Антон Семенович Макаренко (1888 -1939) Презентацию выполнила: Каширская Анастасия, студентка группы 29 ППО 128. Проверила: Болтунова Л. М.

Биография Антон Семёнович Макаренко родился 13 марта в г. Белополье Харьковской губернии. • 1905 г. – окончил с отличием высшее начальное училище с одногодичными педагогическими курсами. • 1914 -1917 гг. – учился в Полтавском учительском институте. • 1920 г. – ему было поручено организовать колонию для малолетних правонарушителей. • 1925 г. – приступил к написанию «Педагогической поэмы» . • 1928 -1935 гг. – руководил коммуной имени Ф. Э. Дзержинского. Жизнь коммуны отражена в произведении «Флаги на башнях» .

-1935 г. – был переведен в Кев для заведования педагогической частью трудовых колоний НКВД Украины. - 1936 г. – переехал в Москву, где занимался теоретической педагогической деятельностью. -1937 г. – было опубликовано его крупное художественнопедагогическое произведение «Книга для родителей» .

Высказывания А. С. Макаренко Воспитание детей начинается с того возраста, когда никакие логические доказательства и предъявление общественных прав вообще невозможны, а между тем без авторитета невозможен воспитатель. «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. » «Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома. » Высказывания: «…наши дети — это наша старость. » «Отказаться от риска — значит отказаться от творчества. » «Книги — это переплетённые люди. » Борясь с ленью, нужно бороться и с другим недостатком.

Важнейшие принципы педагогической теории и практики Макаренко А. С. Макаренко считал, что четкое знание педагогом целей воспитания – самое непременное условие успешной педагогической деятельности. Уважение к личности ребенка, благожелательный взгляд на его потенциальные возможности воспринимать хорошее, становиться лучше и проявлять активное отношение к окружающему неизменно являлись основой новаторской педагогической деятельности А. С. Макаренко. Он глубоко верил в творческие силы человека, в его возможности и стремился «проектировать» в человеке лучшее.

Важнейшие принципы педагогической теории и практики Макаренко А. С. Макаренко решительно боролся с педологией. Он доказывал, что любой советский ребенок, обиженный или испорченный ненормальными условиями своей жизни, может исправиться при условии создания благоприятной обстановки и применения правильных методов воспитания. Ориентировка на будущее составляет, по его мнению, важнейший закон гуманистического строительства, целиком устремленного в будущее, он соответствует жизненным стремлениям каждого человека.

Воспитание в коллективе и через коллектив Большая заслуга А. С. Макаренко заключалась в том, что он разработал законченную теорию организации и воспитания детского коллектива и личности в коллективе и через коллектив. Он подчеркнул, что настоящий коллектив должен иметь общую цель, заниматься разносторонней деятельностью, в нем должны быть органы, направляющие его жизнь и работу. Важнейшим условием, он считал наличие у его членов осознанной перспективы движения вперед. А искусство руководства коллективом заключается в том, чтобы увлечь его определенной целью, требующей общих усилий, труда, напряжения.

Значение игры в воспитании Макаренко считал, что в игре дети должны проявлять активность, испытывать радость творчества, эстетические переживания, чувствовать ответственность, относиться серьезно к правилам игры. Говоря о руководстве детскими играми, он указывал, что сначала родителям важно комбинировать индивидуальную игру ребенка с коллективными играми. Далее она должна принимать более строгие формы коллективной игры, в которой должен быть момент коллективного интереса и соблюдаться коллективная дисциплина.

Произведения: 1. Электронный архив произведений А. С. Макаренко 2. «Мажор» (1932; пьеса) 3. «Марш 30 года» (1932) 4. «ФД— 1» (1932; очерк) 5. «Педагогическая поэма» (1925— 1935). 6. «Книга для родителей» (1937; художественнотеоретическое сочинение) 7. «Честь» (1937— 1938; повесть) 8. «Флаги на башнях» (1938) 9. «Методика организации воспитательного процесса» 10. «Лекции о воспитании детей»

Выдающийся советский педагог и писатель А. С. Макаренко (1888– 1936) разработал методику трудового воспитания, определил основные принципы создания детского коллектива, выделил задачи педагогического руководства детским коллективом. Он детально изучал вопросы формирования сознательной дисциплины и воспитания детей в семье. Важным критерием был гуманизм. Макаренко указывал, что очень важно, чтобы в отношении к детям было «чувство меры в любви и строгости, в ласке и суровости» . С гуманизмом тесно связан оптимизм, умение видеть положительные стороны в каждом ученике, «проектировать» в человеке развитие самого лучшего А. С. Макаренко определил в своем творчестве время, в которое он жил, его педагогические воззрения остаются и долго еще будут оставаться актуальными. Макаренко скончался 1 апреля 1939 г.

ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ http: //www. velib. com/biography/makarenko_anton Б. М. Бим-Бад, Э. Д. Днепров, Г. Б. Корнетов. Мудрость воспитания. М. ; Педагогика. 1989 г. Е. Л. Просолова. «В союзе с красотой» . М. ; «Просвещение» . , 1987 г.