Введение в языкознание Языкознание как наука Тема

Введение в языкознание

Языкознание как наука Тема 1, рассчитана на 3 ч. лекционного времени

Основные вопросы v v v v предмет и задачи науки о языке; многообразие языков мира; специфическое и универсальное в каждом языке; языкознание общее и частное, теоретическое и прикладное; синхрония и диахрония в исследовании языков; языкознание синхроническое и диахроническое (историческое); проблематика языкознания; задачи курса “Введение в языкознание”.

Предмет языкознания v ЯЗЫК или ЯЗЫКИ? v Распределение языков по классам на основе классифицирующих признаков? v Итоги распределения? v Сущность языка? v ЧТО ТАКОЕ ЯЗЫК?

Основные задачи языкознания v v v Описать Язык как предмет языкознания и как явление многоаспектное и полифункциональное. Выявить тождественное (интегральное) и специфическое (дифференциальное) в языках. Определить принципы членения (дифференциации) языка в связи с особенностями его употребления.

Многообразие языков мира v v v Количество языков не определено (от 2, 5 до 5 -6 тыс. )! Только в южной Америке насчитывается ~3000 туземных языков Нераспространенные и малочисленные языки Языки под угрозой исчезновения Задача сохранения культурно-языкового многообразия – необходимое условие при переходе к обществу знания

Специфическое и универсальное в каждом языке Определяется через сопоставление языков мира по собственно языковым характеристикам. абсолютные Универсалии относительные

Абсолютные универсалии = v v v Универсалии – качества, черты, свойственные всем языкам мира ПРИМЕРЫ: Во всех языках есть местоимения В системе личных местоимений обязательно существуют отличия между 1 м, 2 -м и 3 -м лицами Во всех языках есть модальные значения

Семантические примитивы Анна Вежбицка выделила универсальные первичные значения (семантические примитивы) v есть во всех языках мира. v Список открытый! v Примеры: v Один – не один v Мы – не мы и т. д. v

Относительные универсалии = v Статистические универсалии = фриквенталии v Примеры: v У большинства языков есть носовой согласный v Почти все языки имеют хотя бы 2 гласные фонемы

Уникалии v Черты, специфичные для одного языка v Гарантия языковых отличий

Общее языкознание v Изучает: наиболее общие закономерности построения языков, то есть Язык; v принципы функционирования и развития языков; v соотношение Языка и действительности, с одной стороны, и сознания человека, с другой. v

Общее языкознание изучает также Соотношение v языка и этноса; v языка и общества; v языка и мышления; v языка и культуры; v языка и религии и т. д. v Взаимодействие языков v

Частное языкознание v Изучает один язык или v группу / семью родственных языков с точки зрения специфики этого языка или языков определенной группы / семьи

Теоретическое языкознание Решает основную проблему языкознания – проблему сущности языка. Для этого стремится построить модели- теории Существует несколько концепций строения языка. Наиболее известной является многоуровневая (иерархическая) концепция языка

Прикладное языкознание НЕ равно “практическому” языкознанию v Самостоятельное разветвленное направление лингвистической науки v Основная проблема современного прикладного языкознания – автоматическая обработка информации / автоматическая обработка текста (АОТ) v

2 понимания прикладного языкознания v v v 1 = лингводидактике 2 (широкое): «Прикладная лингвистика есть область приложения лингвистических знаний в нелингвистических научных дисциплинах и сферах практической деятельности человека» (Л. Н. Беляева)

Прикладное языкознание разрабатывает Лингвистическое обеспечение для автоматизированных и автоматических v информационных систем; v систем обработки знаний; v экспертных систем; v систем обучения (в том числе языкам); v систем искусственного интеллекта и т. д. v

Традиционными проблемами прикладного языкознания являются: Разработка систем и правил письма v Лексикография v Перевод v Лингводидактика и др. v

Отрасли прикладного языкознания Инженерная лингвистика v Компьютерная лингвистика v Корпусная лингвистика v Когнитивная терминография v Компьютерная лингводидактика v Комплекс проблем, известный как “семантический веб” (semantic web) и др. v

Синхрония и диахрония в исследовании языков v v Аспекты рассмотрения языковых явлений Введены Фердинандом де Соссюром До Ф. де Соссюра вся лингвистика была исторической, ее интересовало, как появились языки и как они исторически связаны. Первым собственно лингвистическим методом был сравнительно-исторический (возник в ХІХ в. и, благодаря ему, лингвистика приобрела статус самостоятельной науки).

Дихотомия (антиномия) “синхрония – диахрония” система координат v v Вертикальная ось – ось временных изменений, диахронии: 2 части – ретроспективная (= история развития языка) и проспективная (связана с будущим, изучение тенденций языковых изменений) Горизонтальная ось – ось одновременности, синхронии

Синхроническое языкознание = описательная лингвистика v v v Изучает языки на определенном этапе их развития, т. е. СОСТОЯНИЕ языка, а не его историю. Такой подход позволил сделать переворот в языкознании – перейти от описания внешних причин к внутреннему исследованию языка, “который существует сам в себе и для себя” (Ф. де Соссюр). Начала формироваться “внутренняя” лингвистика (= микролингвистика = теория языка), которой Ф. де Соссюр противопоставил “внешнюю” лингвистику.

Диахроническое языкознание (историческое и прогностическое) v v 1. Историческое (= сравнительноисторическое) – исследует язык на разных этапах его развития. Например: древнерусский язык и современный русский язык. Сравнительно-историческое языкознание занимается также исследованием происхождения и родственных связей языков мира. 2. Прогностическое (= проспективное), одно из самых новых направлений современного языкознания, ориентировано на изучение

Проблематика языкознания v v v Современное языкознание очень разветвленная наука многообразие проблем, которые оно изучает. Основной проблемой языкознания остается проблема сущности языка Ответ на вопрос: “Что такое Язык? ” “Как он построен? ”

Лингвистические проблемы Образуют бесконечный список v Каждая отрасль лингвистики имеет свой открытый список проблем, в связи с этим возникает металингвистическая проблема – проблема языка лингвистического v описания – метязыка.

Дихотомии современной лингвистики v v v v Язык – речь; Синтагматика – парадигматика; Инвариант – вариант; Язык как система – язык как деятельность; Индивидуальное в языке – социальное в языке; Лингвистическое– экстралингвистическое = Собственно языковое – внеязыковое и мн. др.

Место языкознания в системе наук Естественные v Физика v Математика v. . . v v Гуманитарные Философия Антропология История. . . Филология Лингвистика

Основные задачи курса “Введение в языкознание” (теоретический аспект) v v v Знать предмет, а также усвоить первичные фундаментальные понятия и соответствующую терминологию основных разделов языкознания: - теории языка и общего языкознания - фонетики и фонологии - теории письма, графики и орфографии - лексикологии - грамматики

Основные задачи курса “Введение в языкознание” (практический аспект) Научиться работать с лингвистическими научными первоисточниками. v Получить первичные навыки лингвистического анализа. v Выработать умения самостоятельно решать лингвистические задачи. v

Учебники v v Баранникова, Л. И. Введение в языкознание. – Саратов: Изд – во Саратовского ун-та, 1973. Маслов, Ю. С. Введение в языкознание / Ю. С. Маслов. – М. : Высш. шк. , 1987.

ЭКЗАМЕН Оцениваются: v 2 теоретических вопроса; v Работа на протяжении семестра на практических занятиях– обязательный компонент оценки! v Итоги контрольной работы. v

Образовательный портал: Программа v Перечень вопросов к экзамену v Критерии v Другие материалы v