Скачать презентацию ВВЕДЕНИЕ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ РАЗВИТИЕ НАУКИ НАУКА Скачать презентацию ВВЕДЕНИЕ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ РАЗВИТИЕ НАУКИ НАУКА

З -1 Научный метод познания.ppt

  • Количество слайдов: 40

ВВЕДЕНИЕ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ НАУКИ ВВЕДЕНИЕ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ НАУКИ

НАУКА В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ НАУКА В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ

КУЛЬТУРА - СЛОЖНАЯ СИСТЕМА ВСЕХ СОЗДАННЫХ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ МАТЕРИАЛЬНЫХ И ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРА - СЛОЖНАЯ СИСТЕМА ВСЕХ СОЗДАННЫХ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ МАТЕРИАЛЬНЫХ И ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

КУЛЬТУРА: 1. ДУХОВНАЯ - ЗНАНИЯ, ИДЕИ, ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА; 2. СОЦИАЛЬНАЯ - НОРМЫ ПРАВА И КУЛЬТУРА: 1. ДУХОВНАЯ - ЗНАНИЯ, ИДЕИ, ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА; 2. СОЦИАЛЬНАЯ - НОРМЫ ПРАВА И МОРАЛИ, ФОРМЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ. 3. МАТЕРИАЛЬНАЯ - МАТЕРИАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ, СОЗДАННЫЕ РУКАМИ ЧЕЛОВЕКА

ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА: • 1. РЕЛИГИЯ, • 2. ИСКУССТВО, • 3. НАУКА ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА: • 1. РЕЛИГИЯ, • 2. ИСКУССТВО, • 3. НАУКА

Религия понятие веры в создании целостной картины мироздания из нематериальных первопричин Религия понятие веры в создании целостной картины мироздания из нематериальных первопричин

Искусство чувства в отражении определенного фрагмента реальности в художественных образах Искусство чувства в отражении определенного фрагмента реальности в художественных образах

Наука Объективность достоверность, возможность многократной проверки экспериментом (при отсутствии противоречий ранее установленным результатам изучения Наука Объективность достоверность, возможность многократной проверки экспериментом (при отсутствии противоречий ранее установленным результатам изучения мира)

Религия опирается на понятие веры в создании целостной картины мироздания из нематериальных первопричин Искусство Религия опирается на понятие веры в создании целостной картины мироздания из нематериальных первопричин Искусство опирается на чувства в отражении определенного фрагмента реальности в художественных образах Наука опирается на объективность и достоверность, на возможность многократной проверки экспериментом при отсутствии противоречий ранее установленным результатам изучения мира

УРОВЕНЬ IQ 50 % ЛЮДЕЙ ИМЕЮТ IQ МЕЖДУ 90 И 110, ПО 25 % УРОВЕНЬ IQ 50 % ЛЮДЕЙ ИМЕЮТ IQ МЕЖДУ 90 И 110, ПО 25 % — НИЖЕ 90 И ВЫШЕ 110. ВЫПУСКНИКИ АМЕРИКАНСКИХ ВУЗОВ ИМЕЮТ IQ СО ЗНАЧЕНИЕМ 115, ОТЛИЧНИКИ — 135— 140. ЗНАЧЕНИЕ IQ МЕНЕЕ 70 ЧАСТО КВАЛИФИЦИРУЕТСЯ КАК УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ. КОЭФФИЦИЕ НТ ИНТЕЛЛЕ КТА (АНГЛ. IQ — INTELLIGENCE QUOTIENT, ЧИТАЕТСЯ «АЙ КЬЮ» ) — КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА: УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТА ОТНОСИТЕЛЬНО УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТА СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКОГО ЧЕЛОВЕКА ТАКОГО ЖЕ ВОЗРАСТА.

КОЛИЧЕСТВО УЧЕНЫХ НА 1 МЛН. ЧЕЛОВЕК КОЛИЧЕСТВО УЧЕНЫХ НА 1 МЛН. ЧЕЛОВЕК

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ РАЗДЕЛЕНИЕ НА ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ СО ВРЕМЕН АНТИЧНОСТИ ПО ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ РАЗДЕЛЕНИЕ НА ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ СО ВРЕМЕН АНТИЧНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЦЕЛЯМ, СТИЛЮ МЫШЛЕНИЯ, ТРАДИЦИЯМ, МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ УСТАНОВКАМ И ДР. К СЕРЕДИНЕ 20 ВЕКА ЭТО РАЗДЕЛЕНИЕ ПРИШЛО В ПРОТИВОРЕЧИЕ КАК С ЭВОЛЮЦИЕЙ ЗНАНИЯ, ОСНОВАННОГО НА ЕДИНСТВЕ МИРА, ТАК И С РАЗВИТИЕМ ОБЩЕСТВА. = > «ПРОБЛЕМЕ ДВУХ КУЛЬТУР» ,

ПРОБЛЕМА ДВУХ КУЛЬТУР (ДО 17 ВЕКА) ПРОБЛЕМА ДВУХ КУЛЬТУР (ДО 17 ВЕКА)

(17 ВЕК- СЕРЕДИНА 20 ВЕКА) (17 ВЕК- СЕРЕДИНА 20 ВЕКА)

(КОНЕЦ 20 - НАЧАЛО 21 ВЕКА) (КОНЕЦ 20 - НАЧАЛО 21 ВЕКА)

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 1. ИЗУЧАЮТ 2. ОБЪЕКТИВНОСТЬ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ Естественные науки Гуманитарные ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 1. ИЗУЧАЮТ 2. ОБЪЕКТИВНОСТЬ И СУБЪЕКТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ Естественные науки Гуманитарные науки 1. Изучают универсальные, типичные и повторяющиеся явления природы 1. Изучают отношения людей к реальности, 2. Знания отличаются объективностью, достоверностью, универсальностью 2. Знания отличаются субъективностью и даже уникальностью (присутствует идеология как система оценки взглядов)

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 3. РОЛЬ И МЕСТО УЧЕНОГО науки Естественные науки Гуманитарные 3. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 3. РОЛЬ И МЕСТО УЧЕНОГО науки Естественные науки Гуманитарные 3. Ученый - стремится быть сторонним наблюдателем в проверочных экспериментах; - опирается на преимущественно причинное и объективное объяснение, сводит его к логическому выводу, а понимание – к интерпретации законов. 3. Ученый – непосредственный исследователь уникального явления, и предмет познания связан с ним; - опирается не на причинные законы, а на раскрытие целей, мотивов поведения людей; - понимание – это толкование смысла, индивидуальная интерпретация событий и явлений.

ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 4. «ЯЗЫК» Естественные науки Гуманитарные науки 5. «ОБЪЕКТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ» 4. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ 4. «ЯЗЫК» Естественные науки Гуманитарные науки 5. «ОБЪЕКТИВНОСТЬ ЗНАНИЙ» 4. язык символов, терминов, понятий и чисел, = > содержание знания не всем доступно. 4. язык образов, => содержание знаний доступно практически всем. 5. Объем знаний о конкретных явлениях в концентрированной форме актуализирован и доступен для практического использования 5. Основные ценности (гуманизм, идеалы красоты, свободы, добра и пр. ) определяются и активизируются исходя из власти и социальной позиции автора

ЕДИНСТВО И ВЗАИМОСВЯЗЬ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ И ГУМАНИТАРНОЙ КУЛЬТУР • 1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ - ЕДИНСТВО И ВЗАИМОСВЯЗЬ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОЙ И ГУМАНИТАРНОЙ КУЛЬТУР • 1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ - СУТЬ ТВОРЕНИЯ РАЗУМА И РУК ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ • 2. АКТИВНО ФОРМИРУЮТ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЛЮДЕЙ (КАЖДЫЙ СВОЮ ЧАСТЬ) МИРОВОЗЗРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ТОМ, КАК УСТРОЕН ПРИРОДНЫЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ МИР В ЦЕЛОМ) НЕ МОЖЕТ БЫТЬ РАЗОРВАННЫМ, ПОЛОВИНЧАТЫМ. • 3. «ПОГРАНИЧНЫЕ» ПРОБЛЕМЫ. РЕШЕНИЕ ТАКИХ ПРОБЛЕМ ЗАСТАВЛЯЕТ ИХ СОТРУДНИЧАТЬ ДРУГ С ДРУГОМ (ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ, АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗА, ГЕННОЙ ИНЖЕНЕРИИ (ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ЧЕЛОВЕКУ) И Т. Д. ) • 4. РАЗДЕЛЕНИЕ «ТРУДА» ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ПОРОЖДАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ «ОБМЕНА ПРОДУКТАМИ И УСЛУГАМИ» , А ЗНАЧИТ, РАБОТАЕТ В ЦЕЛОМ НА ЕДИНСТВО, ОБЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

НАУКА Фундаментальные естественные науки (астрономия, физика, география, химия, биология) Прикладные и технические науки (строительная НАУКА Фундаментальные естественные науки (астрономия, физика, география, химия, биология) Прикладные и технические науки (строительная механика, техника связи и пр. энергетика, машиностроение, электроника, радиотехника и пр. ) ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ Направлены на изучение базисных структур мира Направлены на применение результатов фундаментальных исследований для решения познавательных и социальнопрактических задач

НАУКА Математика универсальный язык естествознания, она связывает собой все естественные науки (алгебра логика, функциональный НАУКА Математика универсальный язык естествознания, она связывает собой все естественные науки (алгебра логика, функциональный анализ и пр. ) ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ Направлена на синтаксическое исследование знаковых систем, преобразований, формул, теорем, доказательств.

ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. КАЖДАЯ ФОРМА ОХВАТЫВАЕТ ДОСТАТОЧНО ШИРОКУЮ ОБЛАСТЬ ЯВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОБЛАДАЮТ КАЧЕСТВЕННЫМ ЕДИНСТВОМ И ПОДЧИНЯЮТСЯ ОБЩИМ ЗАКОНАМ. Уровень I. Название Описание Область научного знания Первый (самый низкий) уровень организации природы – физические системы т. е. физические объекты разного масштаба (от элементарны х частиц до Вселенной). Являются субстратам и физической формы движения материи. физика: А) фундаментальные науки − механика, квантовая механика, термодинамика, электродинамика, оптика, кристаллофизика, астрофизика, космология и др. ; Б) прикладные − прикладная механика, электротехника, гидравлика, теплотехника, астронавтика и др.

ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. КАЖДАЯ ФОРМА ОХВАТЫВАЕТ ДОСТАТОЧНО ШИРОКУЮ ОБЛАСТЬ ЯВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОБЛАДАЮТ КАЧЕСТВЕННЫМ ЕДИНСТВОМ И ПОДЧИНЯЮТСЯ ОБЩИМ ЗАКОНАМ. Уровень II. Название Описание Область научного знания химические системы т. е. системы молекул разной сложности (от простых неорганически х соединений до сложнейших по составу и структуре органических полимеров и биополимеров). реализуетс я химическая форма движения материи. химия. А) фундаментальные (неорганическая, органическая химия) Б) прикладные (аналитическая химия и др. ) науки.

ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. КАЖДАЯ ФОРМА ОХВАТЫВАЕТ ДОСТАТОЧНО ШИРОКУЮ ОБЛАСТЬ ЯВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОБЛАДАЮТ КАЧЕСТВЕННЫМ ЕДИНСТВОМ И ПОДЧИНЯЮТСЯ ОБЩИМ ЗАКОНАМ. Уровень III. Название Описание геологически Форма е системы, движения – планета Земля. геологичес кая Область научного знания геология. А) фундаментальные науки: тектоника, геодинамика Б) прикладные: геокриология.

ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. КАЖДАЯ ФОРМА ОХВАТЫВАЕТ ДОСТАТОЧНО ШИРОКУЮ ОБЛАСТЬ ЯВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОБЛАДАЮТ КАЧЕСТВЕННЫМ ЕДИНСТВОМ И ПОДЧИНЯЮТСЯ ОБЩИМ ЗАКОНАМ. Уровень IV. Название Описание Область научного знания живые биологически е системы. Отрасль наук – биология. Форма движения – биологичес кая. Биология А) фундаментальные науки в этой отрасли − ботаника, зоология, анатомия, цитология, физиология; Б) прикладные биологические науки тоже представлены отраслями − медицина, ветеринария.

ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. ФОРМЫ ДВИЖЕНИЯ МАТЕРИИ - СПЕЦИФИЧЕСКИЙ СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО ОБЪЕКТА – СУБСТРАТА (НОСИТЕЛЯ) ЭТОЙ ФОРМЫ. КАЖДАЯ ФОРМА ОХВАТЫВАЕТ ДОСТАТОЧНО ШИРОКУЮ ОБЛАСТЬ ЯВЛЕНИЙ, КОТОРЫЕ ОБЛАДАЮТ КАЧЕСТВЕННЫМ ЕДИНСТВОМ И ПОДЧИНЯЮТСЯ ОБЩИМ ЗАКОНАМ. Уровень V. Название Описание Область научного знания разумные или организаци психологичес я высшей кие системы нервной деятельнос ти. Форма движения материи – психологич еская. Отрасль естествознания – психология. Это молодая отрасль, формирование которой началось в конце ХIХ века

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ • СОВРЕМЕННОЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ НАУКИ О ПРИРОДЕ • ФИЗИКА, ХИМИЯ, • МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ • СОВРЕМЕННОЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ НАУКИ О ПРИРОДЕ • ФИЗИКА, ХИМИЯ, • БИОЛОГИЯ, АСТРОНОМИЯ, • ГЕОЛОГИЯ, ГЕОГРАФИЯ, • БИОФИЗИКА, ГЕОХИМИЯ, • КОСМОЛОГИЯ, ГЕНЕТИКА, • ЦИТОЛОГИЯ, ЭЛЕКТРОНИКА, • РАДИОБИОЛОГИЯ И Т. П. . • КАЖДАЯ ИЗ ЭТИХ НАУК ИМЕЕТ СВОЙ СПЕЦИФИЧЕСКИЙ ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ, И СООТВЕТСТВЕННО СВОИ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ ВСЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ОБЪЕДИНЯЕТ ЕДИНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ИЛИ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ. НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ ВСЕ ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ОБЪЕДИНЯЕТ ЕДИНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ ИЛИ НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ.

НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ • РАЗВИТИЕ НАУКИ СОПРОВОЖДАЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО УТОЧНЕНИЕМ И РАСШИРЕНИЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩЕСТВУЮЩЕЙ НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ • РАЗВИТИЕ НАУКИ СОПРОВОЖДАЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО УТОЧНЕНИЕМ И РАСШИРЕНИЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩЕСТВУЮЩЕЙ КАРТИНЕ МИРА, НО И РЕВОЛЮЦИОННЫМИ ПЕРЕХОДАМИ ОТ ОДНОЙ НАУЧНОЙ КАРТИНЫ МИРА К ДРУГОЙ. СОГЛАСНО ФОРМУЛИРОВКЕ АМЕРИКАНСКОГО УЧЕНОГО Т. КУНА, ДИНАМИКА НАУКИ ТАКОВА: “СТАРАЯ ПАРАДИГМА – НОРМАЛЬНАЯ СТАДИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ – РЕВОЛЮЦИЯ В НАУКЕ – НОВАЯ ПАРАДИГМА”. (ПАРАДИГМА – ЭТО СИСТЕМА ОБЩЕПРИНЯТЫХ НАУЧНЫХ

НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ 1 2 3 ПОСТКЛАССИЧЕСКАЯ СИНЕРГЕТИКА: ФИЗИКА: СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕРМОДИНАМИКА И ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ОТКРЫТЫХ НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ 1 2 3 ПОСТКЛАССИЧЕСКАЯ СИНЕРГЕТИКА: ФИЗИКА: СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕРМОДИНАМИКА И ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ОТКРЫТЫХ МЕХАНИКА, МОЛЕКУЛЯРНО- ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ, СИСТЕМ, КВАНТОВАЯ ТЕОРИИ ПОРЯДКА КИНЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА, И ХАОСА, ТЕОРИЯ, ТЕРМОДИНАМИКА, СТАТИСТИЧЕСКАЯ КАТАСТРОФ, ФИЗИКА. САМООРГАНИЗАЦИЯ ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. 1667 1905 -1926 1980

ПРОТИВОРЕЧИЯ, ВОЗНИКШИЕ В КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКЕ, БЫЛИ РАЗРЕШЕНЫ В НОВЫХ НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИНАХ ИЗМЕНИВШИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ПРОТИВОРЕЧИЯ, ВОЗНИКШИЕ В КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКЕ, БЫЛИ РАЗРЕШЕНЫ В НОВЫХ НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИНАХ ИЗМЕНИВШИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ МЕХАНИКА ЭЛЕКТРОДИНАМИ КА МЕХАНИКА ТЕРМОДИНАМИК А, ЭЛЕКТРОДИНАМИ СПЕЦИАЛЬНАЯ И ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОС ТИ СТАТИСТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА