Вступ до фаху Практичне заняття № 2
Черкаський державний технологічний університет
Черкаський державний технологічний університет Історія Черкаського державного технологічного університету починається у 1960 р. з Черкаського загальнотехнічного факультету Київського технологічного інституту харчової промисловості (наказ міністра вищої і середньої спеціальної освіти Української РСР за № 84 від 11 березня 1960 р. ). Черкаському регіону і обласному центру в умовах бурхливого розвитку на той час найбільше потрібні були інженери-будівельники. Тому з 20 травня 1961 р. Черкаський загальнотехнічний факультет було підпорядковано Київському інженернобудівельному інституту. На факультеті тоді навчалося близько 500 студентів. У 1963 р. відбувся перший випуск. Студентів після трирічного терміну навчання було переведено для продовження освіти до інших вищих навчальних закладів України.
Черкаський державний технологічний університет Промисловість Черкаської області для свого подальшого розвитку потребувала висококваліфікованих інженерних кадрів. Це сприяло швидкому становленню навчального закладу, зміцненню навчально-матеріальної бази. У 1969 – 1970 рр. за рахунок підприємств хімічної промисловості обласного центру було споруджено два навчальні корпуси, які сьогодні функціонують як корпуси № 2 і 3. 10 листопада 1977 р. наказом міністра вищої і середньої спеціальної освіти за № 370 його було реорганізовано у Черкаський філіал Київського інженерно-будівельного інституту.
Черкаський державний технологічний університет Було розроблено генеральний план розвитку Черкаського філіалу Київського інженернобудівельного інституту на 1980 – 1990 рр. , згідно з яким у березні 1980 р. розпочалося будівництво нового дев’ятиповерхового навчально-лабораторного корпусу (нині головний корпус Черкаського державного технологічного університету). Перспективним планом також передбачалося створення нових факультетів: приладобудівного, механічного, радіотехнічного, економічного, хімікотехнологічного. І головна мета – набуття вищим навчальним закладом самостійності.
Черкаський державний технологічний університет 1 грудня 1979 р. Черкаський філіал Київського інженерно-будівельного інституту підпорядковано Київському політехнічному інституту, У 1983 р. було здано в експлуатацію новий навчально-лабораторний корпус (нині це корпус № 1), завдяки чому збільшилися навчальні площі, поліпшилося технічне оснащення лабораторій, кабінетів. Відбувся перший випуск інженерівмеханіків, розпочато підготовку фахівців за спеціальностями: "Радіотехніка", "Електроннообчислювальні машини" з вечірньою формою навчання. Вперше здійснено набір на денне відділення за спеціальностями: "Технологія машинобудування, металорізальні верстати та інструменти", "Прилади точної механіки", що стало базою для створення механічного факультету. В цьому ж році відбувся перший випуск інженерів за спеціальністю "Технологія неорганічних речовин".
Черкаський державний технологічний університет 26 липня 1991 р. за клопотанням керівних органів області, Київського політехнічного інституту, Міністерства освіти України Кабінет Міністрів нашої держави прийняв рішення про створення на базі Черкаського філіалу КПІ Черкаського інженерно-технологічного інституту (ЧІТІ) як самостійного вузу з державною формою власності.
Черкаський державний технологічний університет На початку 1990 -х рр. у системі вищої освіти України сталося досить багато якісних і кількісних змін: навчальні заклади перейшли до ступеневої підготовки спеціалістів; усі вузи пройшли атестацію та отримали відповідну категорію; було здійснено реорганізацію і зміну статусу вузів; державою було створено умови для відкриття нових вузів і спеціальностей на комерційних засадах. У жовтні 2000 р. відбулася акредитація інституту. Згідно з рішенням міжгалузевої акредитаційної комісії від 15 грудня 2000 р. та наказом Міністерства освіти і науки України від 25 грудня 2000 р. Черкаський інженерно-технологічний інститут акредитовано за найвищим ІV рівнем.
Черкаський державний технологічний університет 26 вересня 2001 р. було прийняте розпорядження Кабінету Міністрів України "Про утворення Черкаського державного технологічного університету", яке підписав Прем’єр-міністр України Анатолій Кінах.
Ректор університету Лега Юрій Григорович Доктор технічних наук, професор, академік Міжнародної академії комп’ютерних наук і систем, академік Української академії наук, академік Академії зв’язку України, заслужений працівник народної
Проректор з навчальної роботи Ситник Олександр Олексійович кандидат технічних наук, професор
Проректор з науково-дослідної роботи та міжнародних зв’язків Качала Тамара Миколаївна доктор економічних наук, професор, заслужений економіст України
Проректор з науково-педагогічної роботи та соціально-економічного розвитку Яценко Володимир Микитович доктор економічних наук, професор
Помічник ректора з гуманітарної освіти та виховання Лазуренко Валентин Миколайович доктор історичних наук, професор
Кафедра хімії та хімічної технології неорганічних речовин Створена у 2010 році на базі кафедр Загальної хімії та хімічної технології неорганічних речовин Кафедрі доручено підготовку фахівців із спеціальностостей 7. 05130101 та 8. 0513010 1 “Хімічні технології неорганічних речовин” та Спеціальнсті 7. 05130106: «Природоохоронні хімічні технології» . Форми навчання: денна та заочна; бюджет чи контракт.
Кафедра хімії та хімічної технології неорганічних речовин Підготовка фахівців здійснюється за освітньоступеневими кваліфікаційними рівнями“бакалавр”, “спеціаліст”, “магістр”. Є аспірантура та докторантура зі спеціальності «Екологічна безпека. Технічні науки. » З 2011 року кафедра приймає участь в Норвезько – Євразійському проекті «Water Harmony Project» . Проект передбачає гармонізацію навчальних планів України, Білорусії, Казахстану, Таджикистану і Норвегії в напрямку підготовки спеціалістів з очищення природної води, очистки промислових та побутових стічних вод.
Кафедра хімії та хімічної технології неорганічних речовин З 1982 р. працює в Черкаському державному технологічному університеті на посадах доцента, професора. З 1994 р. - завідувач кафедри хімічної технології неорганічних речовин. Автор більш ніж 300 наукових та науково- методичних видань. Він є автором 6 монографій, 12 авторських свідоцтв, 55 патентів Завідувач кафедри України, чотирьох міжнародних Столяренко Геннадій патентів. Під його керівництвом Степанович виконано понад 30 науководоктор технічних наук, господарських та держбюджетних робіт, професор результати досліджень яких впроваджені в Росії, Молдові та Україні.
Положення про організацію навчального процесу в черкаському державному технологічному університеті Затверджено Вченою радою Черкаського державного технологічного університету від « 17» вересня 2012 протокол № 2
Положення про організацію навчального процесу «Положення про організацію навчального процесу в Черкаському державному технологічному університеті» (далі Положення) є основним нормативним документом, що регламентує організацію та проведення навчального процесу в Черкаському державному технологічному університеті.
Положення про організацію навчального процесу Графік навчального процесу Навчальний процес в Університеті за денною і заочною формами навчання організується за семестровою і триместровою системами. Канікули встановлюються двічі на рік загальною тривалістю не менше, ніж 8 тижнів. Їх конкретні терміни визначаються графіком навчального процесу на кожний навчальний рік з урахуванням перенесення робочих та навчальних днів.
Положення про організацію навчального процесу Розклад занять - це документ , який забезпечує виконання навчального плану і регламентує організацію та проведення навчального процесу в Університеті. У розкладі зазначається назва предмета, прізвище та ініціали викладача, його науковий ступінь, аудиторія, дата і час проведення занять. Розклад занять усіх форм навчання доводиться до відома викладачів та студентів не пізніше, ніж за 10 днів до початку кожного семестру, а екзаменів - за місяць до їх початку.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Лекція – основний вид навчальних занять, призначених для викладення теоретичного матеріалу. Лабораторне заняття – вид навчального заняття, на якому студент під керівництвом науково-педагогічного працівника проводить натурні або імітаційні експерименти чи дослідження з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень, набуває практичних навичок роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, опановує методики експериментальних досліджень у конкретній предметній галузі та обробки отриманих результатів. Лабораторне заняття передбачає проведення контролю підготовленості студентів до виконання конкретної лабораторної роботи, виконання власне лабораторних досліджень, оформлення індивідуального звіту про виконану роботу та його захист перед науковопедагогічним працівником. Виконання лабораторної роботи оцінюється науково-педагогічним працівником.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Практичне заняття – вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом науковопедагогічний працівника закріплюють теоретичні положення навчальної дисципліни і набувають вмінь та навичок їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання відповідно сформульованих завдань. Практичне заняття включає проведення контролю знань, вмінь та навичок, постановку загальної проблеми (завдання) науково-педагогічним працівником та її обговорення за участю студентів, розв’язання задач з їх обговоренням, розв’язання контрольних завдань, їх перевірку та оцінювання.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Семінарське заняття – вид навчального заняття, на якому науково-педагогічний працівник організує дискусію з попередньо визначених проблем. На кожному семінарському занятті науково-педагогічний працівник оцінює підготовлені студентами реферати, їх виступи, активність в дискусії, вміння формулювати та відстоювати свою позицію тощо.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Консультація – форма навчального заняття, на якій студент отримує від науково-педагогічного працівника відповіді на конкретні питання або пояснення окремих теоретичних положень чи їх практичного використання. Консультація може бути індивідуальною або проводиться для групи студентів. Під час підготовки до екзаменів (семестрових, державних) проводяться групові консультації. Протягом семестру консультації з навчальних дисциплін проводиться за встановленим кафедрою розкладом із розрахунку відповідного часу, що планується на консультації з певної навчальної дисципліни.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Самостійна робота студентів є основним засобом засвоєння навчального матеріалу у вільний від аудиторних занять час. Самостійна робота студента передбачає опрацювання навчального матеріалу, виконання індивідуальних завдань, науководослідну роботу. Самостійна робота студента з вивчення навчального матеріалу з конкретної дисципліни може проходити в бібліотеці університету, навчальних кабінетах, комп’ютерних класах, лабораторіях, а також в домашніх умовах.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Індивідуальні завдання з дисципліни (реферати, розрахункові, графічні, розрахун-ково-графічні роботи, контрольні роботи, що виконуються під час самостійної роботи, курсові, дипломні (кваліфікаційні) роботи або проекти тощо) сприяють більш поглибленому вивченню студентом теоретичного матеріалу, формуванню вмінь використання знань для вирішення відповідних практичних завдань. Терміни видачі, виконання і захисту індивідуальних завдань визначаються графіком, що розробляється кафедрою на кожний семестр. Індивідуальні завдання виконуються студентами самостійно з одержанням необхідних консультацій з боку науковопедагогічного працівника.
Положення про організацію навчального процесу Курсові роботи (проекти) Керівництво курсовими роботами (проектами) здійснюється найбільш кваліфікованими науковопедагогічними працівниками. Захист курсової роботи (проекту) проводиться прилюдно перед комісією у складі двох-трьох науково-педагогічний працівників кафедри, в тому числі і керівника курсової роботи. Студент, який без поважної причини не подав курсову роботу у зазначений термін або не захистив її, вважається таким, що має академічну заборгованість. При отриманні незадовільної оцінки студент за рішенням комісії виконує курсову роботу за новою темою або переопрацьовує попередню роботу в термін, визначений деканом факультету.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Практика є обов’язковим компонентом програми підготовки фахівців певного освітньокваліфікаційного рівня. Мета практики – набуття студентами професійних навичок і вмінь для подальшого використання їх у реальних виробничих умовах, виховання потреби систематично поновлювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності. Загальна форма звітності студента за практику – письмовий звіт, підписаний і оцінений безпосереднім керівником від бази практики. Звіт з практики захищається студентом на засіданні відповідної кафедри або на конференції.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Практика За наявності вакантних місць студенти можуть бути зараховані на штатні посади, якщо робота відповідає вимогам програми практики. При цьому не менше 50 відсотків часу відводиться на загальнопрофесійну підготовку за програмою практики. Під час практики у період роботи на робочих місцях і посадах з виплатою заробітної плати за студентами зберігається право на одержання стипендії за результатами підсумкового контролю. Після закінчення терміну практики студенти звітують про виконання програми та індивідуального завдання.
Положення про організацію навчального процесу Форми навчального процесу Практика Оцінка за практику вноситься до відомості обліку успішності і в залікову книжку (індивідуальний навчальний план) студента. Оцінка студента за практику враховується при визначенні розміру стипендії разом з його оцінками за результатом підсумкового контролю. Студенту, який не виконав програму практики без поважних причин, може бути надано право проходження практики повторно при виконанні умов, визначених факультетом. Студент, який повторно отримав негативну оцінку з практики в комісії, відраховується з університету.
Положення про організацію навчального процесу Контроль та оцінка якості навчального процесу В організації навчального процесу Університету застосовуються контрольні заходи у формі вхідного, поточного, модульного, рейтингового, відстроченого і підсумкового (семестрових контролів і державної атестації). Контрольні заходи визначають відповідність рівня набутих студентами знань, умінь та навичок вимогам стандартів вищої освіти та інших нормативних документів щодо вищої освіти і забезпечують своєчасне корегування навчального процесу. Державна атестація студентів проводиться державною екзаменаційною комісією після закінчення навчання за певним освітньокваліфікаційним рівнем.
