Скачать презентацию Всероссийская студенческая олимпиада ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ 2 -ой Скачать презентацию Всероссийская студенческая олимпиада ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ 2 -ой

олимпиада2 тур 2 вариант.ppt

  • Количество слайдов: 12

Всероссийская студенческая олимпиада «ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ» 2 -ой тур. Вариант - 2 Всероссийская студенческая олимпиада «ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ» 2 -ой тур. Вариант - 2

Задание 1 Анализ визуального фрагмента – жанровой художественной картины по сюжету истории Российской государственности Задание 1 Анализ визуального фрагмента – жанровой художественной картины по сюжету истории Российской государственности

Какое событие изображено на картине? Что Вы о нём знаете? Какие оценки этого события Какое событие изображено на картине? Что Вы о нём знаете? Какие оценки этого события Вам известны?

Задание 2 Анализ визуального фрагмента – фотографии выдающейся личности. Задание 2 Анализ визуального фрагмента – фотографии выдающейся личности.

Кто изображен на фотографии? Составьте историкобиографический очерк данного персонажа. Кто изображен на фотографии? Составьте историкобиографический очерк данного персонажа.

Задание 3 Анализ исторических терминов и понятий Задание 3 Анализ исторических терминов и понятий

1. Обозначьте тему, объединяющую приведенные названия: • «Народная расправа» , • «Чайковцы» , • 1. Обозначьте тему, объединяющую приведенные названия: • «Народная расправа» , • «Чайковцы» , • «Земля и воля» , • «Черный передел» , • «Народная воля» . 2. Раскройте их содержание.

Задание 4 Источниковедческая интерпретация фрагмента исторического документа Задание 4 Источниковедческая интерпретация фрагмента исторического документа

Палеолог М. «Царская Россия накануне революции» «Неутомимо деятельный, он скоро нашел пламенных последователей, которых Палеолог М. «Царская Россия накануне революции» «Неутомимо деятельный, он скоро нашел пламенных последователей, которых он увлек культом интернационального марксизма. …Утопист и фанатик, чуждый представлениям о невозможном и абсурдном, недоступный никакому чувству справедливости и жалости, жестокий и гордый, он отдает на службу своим мечтам неутомимую логику, необыкновенную силу убеждения и умение повелевать…. Он требует революционной диктатуры рабочих и крестьян, он проповедует, что у пролетариата нет отечества и от всей души желает поражения русской армии. Когда его химерам противопоставляют возражение, взятое из действительности, он отвечает: «Тем хуже для действительности» . Напрасный труд доказывать ему, что если русская армия будет уничтожена, Россия окажется в когтях немецкого победителя, который, вдоволь поиздевавшись над ней, оставит ее в конвульсиях анархии» . Вопросы: 1. О ком идет речь в данном фрагменте? 2. Каково отношение автора к упомянутому политическому деятелю? 3. С чем вы согласны в приведенной характеристике, а что вам кажется спорным? 4. Каково, судя по тексту, отношение данного политического деятеля к происходящим в стране изменениям?

Задание 5 Эссе (по выбору на одну из предложенных тем) Эссе - это сочинение Задание 5 Эссе (по выбору на одну из предложенных тем) Эссе - это сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее предложенную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные.

1. Имеет ли Россия свое особое призвание в мире, должна ли она сказать свое 1. Имеет ли Россия свое особое призвание в мире, должна ли она сказать свое слово во всемирной истории? (Н. Бердяев) 2. Действительно ли распад СССР является крупнейшей геополитической катастрофой? 3. Исчерпала ли Россия лимит революций? 4. Каким образом природногеографические условия повлияли на историческое развитие России? 5. Россия как империя: в чем ее специфика?