Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку Информация

Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку

Информация • Сайт олимпиады: http: //3. olimpiada. ru/ • Сайт ГБОУ МЦ ЮВОУО: http: //www. nmcuv. org/ • Страница (в меню справа): Кафедра информационно-аналитической работы • В меню слева: Всероссийская олимпиада 2012 – 2013: http: //infanalit. nmcuv. org/index. php? option=com_content&view=category&layout=b log&id=20&Itemid=20

Информационная поддержка • http: //3. olimpiada. ru/news/387 - методические рекомендации по разработке заданий • http: //mioo. edu. ru/

Школьный этап должен пройти во всех школах. • Возможно проведение школьного этапа в нескольких школах на базе одной школы. • Информация о дате, времени и месте проведения школьного этапа олимпиады должна быть размещена на сайте школы и на стенде объявлений в школе. • Результаты олимпиады определяются в каждой школе отдельно и загружаются в систему Стат. Град отдельно по каждой школе, даже если школьный этап проводился совместно с другими школами. Телефон окружной горячей линии: 8 (495)350 -08 -60, 8 (495)350 -56 -92 Окружной координатор: Белавина Наталия Петровна 8 (909)684 -42 -48, 8 (903)138 -89 -97 E-mail: nbelavina@mail. ru, ibelavina@bk. ru

(!) Важно, чтобы в списки участников этапов олимпиады попали победители и призеры II, III и IV этапов прошлого года. За это отвечает школа – она обязана правильно заполнить списки прошлогодних победителей и призеров. Окружной этап 1. График окружного этапа опубликован по ссылке http: //olympiads. mccme. ru/grafik/20122013/pro-graf. htm 1. 1 В будние дни окружной этап проводится с 15 часов, в выходные - с 10 часов. 1. 2 Задания окружного этапа единые для всех округов. Все олимпиады, которые проводятся органами управления образования, обязательно должны быть бесплатными.

Сроки проведения • Школьный тур: 26 октября • Окружной тур: 17, 18 ноября

Методические рекомендации: (С. Г. ТЕР-МИНАСОВА, Ю. Б. КУРАСОВСКАЯ ) В программу муниципального этапа олимпиады рекомендуется включить следующие конкурсы: • конкурс понимания письменной речи (Reading) • конкурс понимания устной речи (Listening) • лексико-грамматический тест (Use of English) • конкурс письменной речи (Writing) • конкурс устной речи (Speaking).

Уровень сложности: • Задания должны носить проблемнопоисковый характер и выявлять творческий потенциал участника. • Задания олимпиады не должны повторять экзамен ЕГЭ по иностранному языку. • Для определения объективного уровня сложности олимпиады можно рекомендовать шестиуровневую модель, предложенную Советом Европы.

Требования к текстам: • Тексты должны удовлетворять следующим требованиям: быть современными, аутентичными, тематически и социокультурно адекватными, в текстах не должна использоваться ненормативная лексика. • Рекомендуется использовать современные, аутентичные тексты для старшей возрастной категории (9 -11 классы). Для младших возрастных категорий (5 - 8 классы) рекомендуется адаптация текстов. • К факторам, делающим текст неприемлемым для выбора, следует отнести: тематический: война, смерть, расовая и религиозная нетерпимость; возрастной: тема не вписывается в круг интересов той возрастной группы, на которую ориентирован текст; социокультурный: в тексте слишком много специфичной социокультурной информации, которой не владеют участники олимпиады; лингвистический: слишком высокий уровень языковой сложности.

Рекомендуется использовать разнообразные виды заданий следующих типов: • • • множественный выбор: выбор среди вариантов, один из которых является правильным, остальные (в количестве двух или трех) – отвлекающими (дистракторы), альтернативный выбор (правильно/неправильно) перекрестный выбор (из двух списков единиц подобрать пары по тем или иным предложенным признакам; списки содержат разное количество единиц) упорядочение (составить связный текст из разрозненных предложений или абзацев; восстановить последовательность событий, представленных в произвольном порядке) трансформация, замена, подстановка (при проверке лексико-грамматических навыков) завершение высказывания (нахождение недостающего компонента) ответы на вопросы закрытого и открытого типа ( краткие и развернутые) внутриязыковое перефразирование (относится к наиболее продуктивным типам тестовых заданий, требует от составителя четкой формулировки задания) клоуз-процедура или клоуз-тест (заполнение допущенных в тексте пробелов словами, артиклями и т. д. ) Необходимо обратить внимание на корректность формулировки заданий: формулировка должна быть законченной, простой, доступной.

План на октябрь • 11 октября - 15. 30 Семинар «Teaching Vocabulary to Young Learners» - ГБОУ МЦ – регистрация (!) • 23 октября - 15. 30 Семинар «Реализация требований ФГОС в УМК «Английский в фокусе» для начальной школы» . ГБОУ ЦО № 654 совместно с изд. «Просвещение» • 25 октября – 15. 30 Мастер-класс «Технология АМО (активные методы обучения)» . ГБОУ СОШ № 1319