Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть полный документ!

Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии в 2017 -2018 уч. году Швецов Глеб Геннадьевич кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и экологии МГОУ gg. shvecov@mgou. ru

ПЛАН 1. Особенности организации и проведения всероссийской олимпиады школьников по биологии 2. Система олимпиадных заданий. Требования к структуре и содержанию 3. Фундаментальные основы решения олимпиадных заданий 4. Организация подготовки к участию в олимпиаде по биологии в 2017 -18 уч. году

Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников • Порядок … утвержден приказом от 18 ноября 2013 г. № 1252 • Изменения в Порядок (приказ Минобрнауки от 17 марта 2015 г. № 249)

Официальный сайт http: //olymp. apkpro. ru

Цели биологической олимпиады школьников n выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научноисследовательской) деятельности n пропаганда научных знаний, n отбор лиц, проявивших выдающиеся способности в составы сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.

Этапы Всероссийской олимпиады школьников по биологии Олимпиада по биологии проводится в четыре этапа: – школьный; – муниципальный; – региональный; – заключительный.

Международная биологическая олимпиада (IBO) http: //ibo 2018. org/ http: //www. ibo-info. org/

Действующие лица олимпиады n Организационный n n комитет Предметнометодическая комиссия Жюри Участники олимпиады Сопровождающие лица

Содержательные блоки заданий n n n n Система органического мира Царство бактерий Царство грибов Царство растений Царство животных Многообразие и эволюция живой природы Признаки живых организмов Человек Организм и окружающая среда. Экология Микробиология и биотехнология Биология как наука. Методы научного познания Теория эволюции Клеточная биология. Цитология Молекулярная биология. Биохимия Генетика

Требования к заданиям теоретического тура n задания следует ориентировать на уровень теоретических знаний, n n n установленный программно-методическими материалами, в которых раскрывается обязательное базовое содержание образовательной области «Биология» и требования к уровню подготовки выпускников основной и средней школы по биологии; форма заданий должна быть такой, чтобы на решение каждого участник тратил минимальное время; задания должны быть написаны понятно, доходчиво и лаконично и иметь однозначные решения (ответы); в заданиях выбора (деструкторах тестового задания) для маскировки правильного ответа должны быть использованы только реально существующие термины, понятия и формулировки, составляющие предметную область «Биология» ; задания следует разнообразить по форме и содержанию, однако задания в блоке желательно группировать по типам ( «Один из четырех» , «Множественные ответы от нуля до пяти» , «Утверждения) и т. д. ) в заданиях следует использовать фактологический материал местного, регионального, национального и глобального уровней.

Задания олимпиады по биологии

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлено известное цветковое растение, которое может быть отнесено к космополитам. Жизненная форма данного травянистого растения: а) розеточная; + б) нерозеточная; в) полурозетоная; г) меняется от нерозеточной до розеточной в зависимости от времени года.

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке представлены поперечные срезы органов растений А и Б соответственно: n а) корней однодольного и двудольного; б) стеблей двудольного и однодольного; + в) корня однодольного и стебля двудольного; г) корня двудольного и стебля однодольного.

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии n На рисунке схематично представлены некоторые виды (1 – 4) переломов плечевой кости у человека. С наибольшей вероятностью острым артериальным кровотечением может осложниться перелом, представленный под номером: а) 1; n б) 2; n в) 3; + n г) 4.

Задания теоретического тура n Сфагновые мхи обладают очень высокой гигроскопичностью. Они поглощают и удерживают в себе большое количество воды, превышающее массу самого растения в 30 -37 раз. Это достигается за счет наличия в теле: а) хлорофиллоносных клеток; б) большой сети первичных и вторичных сосудов; в) водоносных сосудов первичного происхождения; г) гиалиновых клеток с отверстиями-перфорациями и спиральными утолщениями оболочек; + д) верхушечных веточек одного и того же или разных растений, на которых образуются половые органы

Задания школьного и муниципального этапов олимпиады по биологии [4 балла] На рисунках представлены плоды с остающимися при них частями цветка. Укажите для плодов (1– 8) типичный для них способ распространения семян (А–Ж). А – эпизоохория Б – анемохория В – гидрохория Г – эндозоохория Д – автохория Е – энтомохория Ж – мирмекохория Плоды Способ распространения 1 В 2 Д 3 В 4 Г 5 А 6 Г 7 Б 8 Д

Фундаментальные основы решения олимпиадных заданий Научная картина мира — система представлений человека о свойствах и закономерностях реально существующего мира, построенная в результате обобщения научных знаний и принципов.

Организация подготовки к участию в олимпиаде по биологии n самоподготовка n урочная и внеурочная деятельность n внеклассная работа n консультативная помощь n учебно-тренировочные сборы n региональные системы подготовки школьников к участию в интеллектуальных состязаниях

Учебно-тренировочные сборы

До новых встреч! Швецов Глеб Геннадьевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания биологии, химии и экологии МГОУ gg. shvecov@mgou. ru

Скачать презентацию Всероссийская олимпиада школьников ФГОС Особенности школьного и муниципального

dba0d2c89f9866e2e49447078a782395.ppt

Количество слайдов: 20