* Все мелодии имеют ритмический рисунок - конкретно выраженную ритмичность чередования нот и пауз. И при всем этом данный рисунок не меняется на протяжении всей мелодии. На основе развитого музыкально-ритмического рисунка можно создавать на занятиях музыкально-ритмические этюды. Это небольшие сценки, исполняемые под музыку.
* Ведущий (педагог) и ребенок держат в руках инструменты, стоят напротив друга. Ведущий выстукивает на инструменте любой ритм в форме вопроса, ребенок отвечает тем же ритмом. После усвоения упражнения в роли ведущего выступает кто-либо из детей. Ведущий задает ребенку ритм речью, а ребенок отвечает ритмом на инструменте. Ведущий играет ритм известной песни на ударном инструменте, а ребенок должен узнать эту мелодию и спеть.