ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЛЕКЦИЯ Сенсорные системы организма,

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЛЕКЦИЯ Сенсорные системы организма, их роль в познании окружающего мира. Структурнофункциональная характеристика зрительного анализатора. Изменение функции сенсорных систем на разных возрастных этапах.

ПЛАН: I. III. IV. V. Общие принципы строения сенсорных систем. Свойства анализаторов. Строение и функции зрительного анализатора. Развитие зрительного анализатора в онтогенезе. Нарушения зрения. Профилактика нарушения зрения.

I. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ СТРОЕНИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ. Сенсорные системы – это системы, которые осуществляют качественный и количественный анализ действующих раздражителей в разных условиях жизни и формирующих ощущения. Без сенсорной информации организм не смог бы развиваться.

Психическая деятельность человека – это работа двух механизмов: «механизма образования временных связей между агентами внешнего мира и деятельности организма, или механизма условных рефлексов и механизма анализаторов, т. е. таких приборов, которые имеют своей целью анализировать сложность внешнего мира, разлагать его на отдельные элементы и моменты» .

АНАЛИЗАТОРЫ – ЭТО сложные морфофункциональные структуры, воспринимающие и анализирующие раздражения из внешней и внутренней среды организма и формирующие ощущения.

ПРИНЦИП СТРОЕНИЯ АНАЛИЗАТОРОВ 1) рецепторы– периферического отдела; 3) рецепторы– коркового, или центрального, отдела. 2) Проводниковая часть отдела

1) РЕЦЕПТОРЫ - ПЕРИФЕРИЧЕСКОГО ОТДЕЛА: специализированные структуры (клетки или окончания дендритов чувствительных нейронов), которые предназначены для восприятия соответствующего раздражителя и трансформации его энергии в специфическую активность нервной системы.

Пороговые раздражители вызывают изменение проницаемости мембраны рецептора, перераспределения натрия + и калия + и возникновение биоэлектрического (рецепторного) потенциала, или нервного импульса, который затем через дендриты и тело чувствительного нейрона распространяется к его аксону, превращаясь в потенциал действия (т. е. по нервным волокнам передается в ЦНС).

ПО ХАРАКТЕРУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ ПОДРАЗДЕЛЯЮТ НА: ► Экстерорецепторы ► Воспринимающие раздражения внешних агентов (рецепторы органа слуха, зрения, обоняния и т. д. ) ► Интерорецепторы, сигнализирующие об изменениях внутренней среды (рецепторы опорнодвигательного аппарата – проприорецепторы).

ГРУППЫ РЕЦЕПТОРОВ: Механорецепторы Терморецепторы Хеморецепторы Фоторецепторы Болевые

2) ПРОВОДНИКОВАЯ ЧАСТЬ АНАЛИЗАТОРА Это чувствительный нерв с рядом подкорковых ядер, через которые проходит информация от рецепторов в кору больших полушарий. Посредником, в котором сходятся все раздражения от внешнего и внутреннего мира, является таламус. Сенсорные сигналы, видоизменяясь здесь и получая соответствующую эмоциональную окраску, направляются к подкорковым и корковым центрам, чтобы организм смог адекватно приспособиться к постоянно меняющейся среде.

3) ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЧАСТЬ АНАЛИЗАТОРА Это чувствительная область коры больших полушарий, куда приходят афферентные волокна восходящих сенсорных путей. Центральная часть каждого анализатора расположена в определенном участке коры. Так, зрительный анализатор заканчивается в средней части затылочной доли вокруг шпорной борозды.

Ощущение – отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов объективного мира, возникающие в результате непосредственного воздействия их на рецепторы. По физиологическим механизмам ощущение является целостным рефлекторным актом, объединяющим прямые и обратные связи в работе периферических и центральных отделов анализаторов.

Восприятие – сложный активный процесс, основанный на анализе и синтезе отдельных ощущений. В нем задействуются различные области коры, каждая из которых специализированно участвует в операциях приема, анализа, переработки и оценки поступающей информации.

Итак, анализ внешних сигналов начинается в рецепторе и параллельно с синтезом продолжается на разных уровнях центральной нервной системы. Это касается в равной степени безусловно- и условно-рефлекторных процессов. Для условно-рефлекторных процессов существенное значение имеет участие коры больших полушарий, где происходит окончательный, наиболее точный и тонкий анализ и синтез раздражителей.

СВОЙСТВА АНАЛИЗАТОРОВ. Важной особенностью анализаторов является их приспособляемость к действию постоянных раздражителей, или адаптация. Адаптация может быть связана со снижением уровня чувствительности и с его повышением. Привыкание к действию раздражителя является общим свойством большинства анализаторов. Исключение составляют интерорецепторы, от сохранения чувствительности которых зависит поддержание постоянства многих параметров внутренней среды. Поэтому их адаптация могла бы оказаться серьезной угрозой для жизнедеятельности организма.

II. ГЛАЗ

Функции зрительного анализатора : v светочувствительность v определение формы предметов, их величины v расстояния предметов от глаза v восприятие движения v цветовое зрение v бинокулярное зрение Периферическим отделом зрительного анализатора является глаз, который расположен в углублении черепа – глазнице. В рецепторном аппарате глаза кодируются такие параметры зрительного стимула, как интенсивность, цвет, размер и скорость перемещения точки или предмета. Эта информация передается по зрительному нерву к ядрам промежуточного и среднего мозга, а оттуда – к зрительным областям коры больших полушарий.

Глазное яблоко у маленьких детей имеет диаметр до 16 – 17, 5 мм, массу – 2, 3 г. К 5 годам масса глазного яблока увеличивается на 70 %, а к 20 -25 годам – в 3 раза по сравнению с новорожденным – т. е. – 7, 5 грамма. У новорожденных форма глазного яблока более шаровидная, чем у взрослых, в результате в 80 -94% случаев у них отмечается дальнозоркая рефракция (низкая преломляющая способность хрусталика). Рост глазного яблока продолжается после рождения. Интенсивнее всего оно растет первые пять лет жизни, менее интенсивно – до 9 -12 лет. У взрослых диаметр глазного яблока составляет около 24 мм.

Глазное яблоко состоит из: v наружная оболочка – фиброзная, средняя – сосудистая v внутренняя – светочувствительная, сетчатая (сетчатка). Ядро глазного яблока включает хрусталик, стекловидное тело и жидкую среду – водянистую влагу. У новорожденных детей роговица более толстая и выпуклая, к пяти годам ее толщина уменьшается, а радиус кривизны с возрастом почти не меняется. Повышенная растяжимость и эластичность склеры способствует легкой деформации глазного яблока, что важно в формировании рефракции глаза.

Изменение кривизны хрусталика регулируется сложно устроенной мышцей ресничного тела. При сокращении мышечных пучков ослабевает натяжение волокон ресничного пояска, прикрепляющихся к капсуле хрусталика. Не испытывая ограничивающего давления своей капсулы, хрусталик становится более выпуклым. Это повышает его преломляющую способность. При расслаблении ресничной мышцы волокна ресничного пояска натягиваются, хрусталик уплощается, преломляющая способность его уменьшается. Хрусталик с помощью ресничной мышцы постоянно изменяет свою кривизну, приспосабливает глаз для ясного видения предметов на разном их удалении от глаз. Такое свойство хрусталика получило название аккомодации.

СТЕРЕОСКОПИЧЕСКОЕ ЗРЕНИЕ - ЭТО зрение, которое позволяет получить более точные представления о форме, величине, объеме и глубине расположения предметов. Оно необходимо для точной координации движений.

III. РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА В ОНТОГЕНЕЗЕ. Глазное яблоко Сетчатка боковой стенки мозгового пузыря хрусталик эктодермы сосудистая и фиброзная оболочка мезенхимы

У новорожденного диаметр глазного яблока составляет от 16 до 17, 5 мм, а его масса – от 2, 3 до 3 г, к 20 годам эти цифры увеличиваются до 23 -24 мм и 8, 0 г соответственно, меняется цвет глаз. Формирование кривизны и толщины роговицы заканчивается на первом году жизни ребенка. Кривизна хрусталика и размер глаза с возрастом несколько изменяются.

Таким образом, периферические образования зрительной сенсорной системы к моменту рождения достигают значительно уровня развития. Волокна зрительного нерва и зрительного тракта к моменту рождения уже начинают миелинизироваться, а к 6 месяцам жизни зрительный нерв становиться полностью миелинизированным. Развитие сетчатки и нейронов зрительной коры продолжается в течение длительного времени после рождения ребенка.

Из центральных отделов зрительной системы раньше всего формируются верхние бугры четверохолмия. На 4 -м месяце эмбрионального развития в этом отделе образуются слои клеток, характерные для четверохолмия взрослого человека. В латеральных коленчатых телах промежуточного мозга разделение на слои клеток с определенной структурой происходит на 5 - м месяце внутриутробного развития. Площадь их поверхности постепенно увеличивается. В зрительном центре коры головного мозга разделение на слои происходит на 6 -м месяце эмбрионального развития. В таламусе клеточные группы выделяются лишь на 6 -м месяце эмбрионального развития. К 7 годам строение зрительного бугра становится таким же, как и у взрослого, но его объем продолжает увеличиваться и после 7 лет.

Рост филогенетически более молодых полей коры происходит несколько медленнее. Наряду с ростом зрительной коры происходит дифференцировка ее клеток, расстояние между ними и количество связей увеличивается. К 7 годам эта область коры приобретает структуру, характерную для мозга взрослого человека. После рождения ребенка совершенствуются соответствующие нервные структуры, и только к 7 годам все отделы зрительной системы формируются полностью. Процесс формирования структур зависит от их функционирования. Так, у слепых детей центральные структуры зрительной системы остаются недифференцированными.

Сначала зрительные функции выявляются в ряде защитных реакций: зрачковый рефлекс, рефлекторное закрывание век на сильный свет и приближающийся к глазу предмет. Ориентировочный рефлекс на световое раздражение или на мелькающий сбоку предмет. Эти реакции сначала не координированы и проявляются в виде общих движений, а затем – в поворачивании глаз и головы в сторону источника света или приближающегося предмета.

5 -6 месяцев – ребенок зрительно контролирует перемещение своей руки. 5 -6 лет острота зрения приближается к норме. У новорожденного выражена реакция слежения и движения глаз в направлении светящегося предмета. 3 -6 недель появляется способность фиксировать взор на достаточно длительное время, при этом движения ребенка и голосовые реакции прекращаются, изменяются дыхание и сердечная деятельность. 1, 5 -2 месяца появляется рефлекс мигания при быстром приближении предмета к глазу.

Новорожденные способны различать цветовые раздражители. В частности, фотостимуляция красным светом приводит к изменению вегетативных показателей. Однако данные по цветоощущению у детей противоречивы. Колбочковый аппарат, с которым связаны цветоощущения, функционирует от рождения. Функции цветоощущения у новорожденных есть, но полноценное включение колбочек в работу происходит только к концу 3 -го года жизни. Максимального развития ощущение цвета достигает к 30 годам и затем постепенно снижается.

Предметное зрение является наиболее сложной функцией зрительной системы. У маленьких детей предметное зрение развито слабо. Только с 3 -го месяца жизни поведение ребенка начинает определяться зрением : перед кормлением он с помощью зрения находит грудь матери, схватывает расположенные на расстоянии игрушки. Развитие предметного зрения связано с совершенствованием остроты зрения и моторики глаз. Острота зрения с возрастом повышается, улучшается и стереоскопическое зрение. Для сравнения приведем данные по остроте зрения (в условных единицах) у детей разного возраста: 1 неделя 0, 004 -0, 002 1 месяц 0, 008 -0, 003 1 год 0, 3 -0, 6 3 года 0, 6 -1, 0 5 лет 0, 8 -1, 0 7 -15 лет 0, 9 -1, 0

Поле зрения формируется в онтогенезе довольно поздно – к 5 -месячному возрасту. До этого времени у детей не удается вызвать оборонительно-мигательный рефлекс при появлении объекта с периферии. У детей поле зрения интенсивно увеличивается и к 7 годам его размер составляет приблизительно 80% от размера поля зрения взрослого человека.