ВОЗМОЖНЫЙ подход к формированию компетенций выпускника вуза СОКОЛОВ

Скачать презентацию ВОЗМОЖНЫЙ подход к формированию компетенций выпускника вуза СОКОЛОВ

Компетенции 4_07_2014.ppt

Количество слайдов: 40

ВОЗМОЖНЫЙ подход к формированию компетенций выпускника вуза СОКОЛОВ Николай Евгеньевич

Задачи для решения Разработать основную образовательную программу Сформировать учебнометодическое обеспечение

Задачи для решения Разработать основную образовательную программу Сформировать учебнометодическое обеспечение Провести комплекс организационных мероприятий …

Исходные положения Разработать основную образовательную программу Предложить методику, которая в форме Сформировать учебноконкретных инструкций и инструментария методическое обеспечение обеспечит скоординированную работу всех кафедр и подразделений вуза по подготовке Провести комплекс основных образовательных программ по организационных мероприятий всем реализуемым направлениям высшего профессионального образования.

Исходные положения Разработать основную образовательную программу основная образовательная программа совокупность учебно-методической компетенции документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению подготовки дисциплины (специальности) высшего профессионального (специальности) высшего образования профессионального образования ЗУН

Исходные положения Разработать основную образовательную программу компетенции дисциплины основная образовательная программа совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования ЗУН

Исходные положения Разработать основную образовательную программу ГОС 3 + Требования работодателей компетенции дисциплины ЗУН

Исходные положения Разработать основную образовательную программу Создать ООП по направлению Состав ЗУН, роль дисциплины в формировании компетенций, место Состав дисциплины по отношению к другим. …

Требования к методике Исходные положения Разработать основную образовательную программу Методика создания ООП должна: обеспечивать выполнение всех требований ГОС 3 к составу компетенций и ЗУН отражать требования работодателей к по Создать ООП компетенциям выпускников направлению обеспечивать преемственность ООП по отношению к существующим дисциплинам способствовать формальному выявлению междисциплинарных связей всех видов обеспечивать непротиворечивое упорядочение дисциплин по ООП …

Требования к методике Разработать основную образовательную программу Разработка ООП – сложная задача, требующая согласованной работы всех кафедр вуза Создать ООП по направлению К 1 К 2 К 3 … … К 6

Требования к методике Разработать основную образовательную программу Эффективное решение задачи невозможно без средств автоматизации Создать ООП по направлению К 1 К 2 К 3 … … К 6

Предлагаемый подход Формальная постановка задачи начальные знания Образовательный процесс компетенции специалиста

Предлагаемый подход Формальная постановка задачи Требования рынка труда начальные знания ГОС 3 Образовательный процесс компетенции специалиста список компетенций универсальные - 18 общенаучные - 5 инструментальные - 7 СЛК - 6 +2 +1 +3 профессиональные - 19 проектная деятельность - 5 ОУи. ПТ деятельность - 7 аналитическая деятельность - 6 НИ деятельность - 6 +1 +2 +1

Предлагаемый подход Формальная постановка задачи ГОС 3 не регламентирует отношений ГОС 3 КОМПЕТЕНЦИЯ ЗУН; начальные компетенции ЗУН Дисциплина знания специалиста Образовательный Требования рынка труда процесс ГОС 3 не описывает механизма к 1 к 2 к 3 формирования компетенций кn тысячи ГОС 3 задает только 50% дисциплин и ЗУН менее 50% ЗУН десятки дисциплин ЗУН

Предлагаемый подход Ограничения: Дисциплины, которые являются «ответственными» Необходимо локализовать компетенции по за компетенции представляется относить Целесообразным становятся заказчиками по дисциплинам и выявить те дисциплины, которые отношению к дисциплинам, которые участвуют в компетенции к дисциплинам специального блока должны обеспечивать появление «завершенных» формировании компетенции и определяют компетенций требования к уровню и детализации ЗУН К 1 К 2 К 3 КN Д 1 Д 2 Д 3 Д 4 ДN

Предлагаемый подход Ограничения: Целесообразным представляется относить компетенции к дисциплинам специального блока Если эти ограничения введены ДN Выпускающая кафедра Д 4 ДN

Методика создания ООП Предлагаемый подход Ограничения: Целесообразным представляется относить компетенции к дисциплинам специального блока Если эти ограничения введены

Методика создания ООП данные о потребности работодателей систематизированные данные выявить текущие и перспективные потребности рынка труда При выявлении потребностей рынка труда представляется перспективным делать акцент на анализ открытых источников, отражающих потребности рынка труда (базы данных рекрутинговых агенств, сайты ведущих компаний, статьи в профильных изданиях …) Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций снижение риска того, что эксперты недобросовестно отнесутся к формированию своих требований к выпускникам снижение затрат за счет разделения труда и автоматизации работ

Методика создания ООП данные о потребности работодателей систематизированные данные выявить текущие и перспективные потребности рынка труда ГОС 3 формировать модель компетенций выпускника эталонная модель компетенций выпускника содержит перечень наиболее востребованных на рынке труда понятий, в обязательном порядке включает в себя все инвариантные необходимых для и позволяет отслеживать их наличие; компетенции ГОС 3 формирования профессиональных компетенций (с проставлением соответствия понятие - компетенция). Перечень понятий компетенцииобозначен на уровне, достаточномс существующей и должен быть ранжированы в соответствии для определения состава перспективной конъюктурой рынка труда и при необходимости на инструментальных средств и методик, которые наиболее востребованы дополнены вариативной должен быть ориентирован учебный процесс рынке труда и на которые составляющей Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций

Методика создания ООП модель бизнес-процесса формирования и ведения БД «Требования работодателей» в нотации IDEF 3 Инструментальное и методическое обеспечение база данных «ГОС 3» база данных «Требования работодателей» Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций

Методика создания ООП модель бизнес-процесса Модель Регламент

Методика создания ООП Инструментальное обеспечение БД «Требования работодателей» Содержит данные о вакансиях Содержит весь ГОС 3 Требования к ЗУН Требования к «Вес» компетенциям вакансии город Циклы з/плата рейтинг фирмы Разделы циклов Рейтинг компетенций и ЗУН Дисциплины Компетенции ЗУН БД «ГОС 3» эталонная модель компетенций выпускника

Методика создания ООП Решение этой задачи потребовало введения новой нотации базовое понятие концентрическое Понятие/компетенция ПБ Дисциплина/цикл Этап 2: Доработка модели до уровня конкретных понятий, связанных между собой Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций

ДЕКОМПОЗИЦИЯ ПРОВОДИТСЯ до уровня: Конкретных заказов Конкретные ЗУН Конкретной дисциплины Конкретных компетенций

Уровень (ди)-ректората Уровень деканов и заведующих кафедрами Уровень преподавателей

Методика создания ООП Нотация Инструментальное и BPWin методическое обеспечение база данных «ГОС 3» Этап 2: Доработка модели до уровня конкретных понятий, связанных между собой Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций

Методика создания ООП БД «ГОС 3»

Методика создания ООП Этап 3: Формирование структурнологической схемы учебного процсса Этап 2: Доработка модели до уровня конкретных понятий, связанных между собой Этап 1: Формирование и ранжирование списка компетенций

Методика создания ООП Заключение Этап 3: Формирование структурнологической схемы учебного процсса Этап 2: Доработка модели до уровня конкретных понятий, связанных между собой Этап 1: Формирование и ранжирование Евгеньевич Соколов Николайсписка компетенций

Заключение Ориентирован на Соответствует требованиям ГОС ВПО формирование Учитывает Обеспечивает компетенций требования постоянное третьего поколения работодателей обновление ООП Ти Применим раж для ир любого уе Детализируем до м направления уровня инструкций Оптимизирован по критерию трудозатрат Оп кр тим се ите изи бе ри р ст ю ов ан ои по мо ст и Адаптируем под специфику вуза Подход к формированию ООП Обеспечен средствами автоматизации БД «Требования» БД «ГОС 2» Соколов Николай Евгеньевич БД «ГОС 3»

Благодарю за внимание! Николай Евгеньевич Соколов E-mail: N_E_Sokolov@mail. ru