Возможности учителяпредметника в развитии детей с разными видами

Возможности учителяпредметника в развитии детей с разными видами одарённости Л. Е. Жукова, учитель русского языка и литературы МАОУ «Общеобразовательный лицей «АМТЭК»

Предмет «Русский язык» n n n Математика Информатика История География Биология Иностранный язык и т. д.

Самодостаточные лингвистические задачи Зарождение этого жанра задач связано с Олимпиадой по языковедению и математике, проводившейся МГУ в 1965 -1981 гг. Сейчас эта олимпиада называется Московская открытая традиционная олимпиада по лингвистике и математике Зализняк Андрей Анатольевич

Самодостаточные лингвистические задачи n n Самодостаточная задача – это задача, которую, в отличие от разного рода упражнений и заданий, нужно решать, т. е. ответ её не лежит на поверхности, а достигается в результате определённых логических операций. Самодостаточность проявляется в том, что от решающего не требуется специальной подготовки. Лингвистическая задача воплощает, таким образом, принцип проблемного обучения, моделируя в упрощенных, искусственно созданных условиях многие элементы творческой деятельности лингвиста.

Раздел «Грамматика» Задача 109. n Слова, перечисленные ниже, существовали в древнерусском языке и сейчас не употребляются или имеют ограниченное употребление, но некоторые производные сохранились. 1) велий «большой» ; 2) перст «палец» ; 3) вага «вес, тяжесть» ; 4) шелом «шлем» . n Задание. Назовите производные от этих слов.

Раздел «Семантика» n Задача 256. Ниже приводятся некоторые числительные старогавайского языка: 2 - lua 3 – kolu 5 – lima 6 – ono 7 – hiku 11 – umi-kumama-kahi 49 – iako me ka iwa 57 - iako me ka umi-kumama-hiku 490 – lau me ka lua iako me ka umi 5000 – mano me ka lua lau me ka lima iako n Задание. Запишите по-старогавайски: 4845, 286, 89, 17

Ответ к задаче 256. Рассуждения можно начать с сопоставления числительных 7, 11, 57. Вероятно, числительные второго десятка строятся по модели « 10 + kumama +n» . Таким образом, iako (непроизводное слово!) имеет значение « 40» , а значения приведённых больших числительных складывается следующим образом: 490= 400 + 2 х40 + 10; 5000= 4000 + 2 х400 + 5 х40. Опорными в старогавайской системе счисления оказываются числа вида 4 х 10 n. n Ответ: n n 4845 – mano me ka lua lau me ka iako me ka lima; 286 – hiku iako me ka ono; 89 – lua iako me ka iwa; 17 - umi-kumama-niku

Национальный корпус русского языка n n n На этом сайте помещен корпус современного русского языка общим объемом более 600 млн слов. Корпус русского языка — это информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме. Корпус предназначен для всех, кто интересуется самыми разными вопросами, связанными с русским языком: профессиональных лингвистов, преподавателей языка, школьников и студентов, иностранцев, изучающих русский язык. www. ruscorpora. ru

Современная лингвистическая литература в круге чтения школьника n Левонтина Ирина Борисовна

шокировать n n Шоки ровать(фр. choquer) вызывать чувство неловкости, приводить кого-л. в смущение поведением, нарушением общепринятых норм поведения. Новый словарь иностранных слов. -2009. НО! В современном языке распространилось гораздо более широкое употребление слова «шокировать» . Очень часто оно значит просто «потрясти, произвести сильное впечатление» .

Максим Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва» , 2011 n Научнопопулярная книга , рассказывающая о процессах изменения, которые происходят с русским языком в XXI веке.

Проект и продукт Млекопитающее – собака - ищейка; мебель – стул - кресло-качалка n Старый советский анекдот) Заверните, пожалуйста, 200 граммов рокфора. Заверните, пожалуйста, 200 граммов сыра. Заверните, пожалуйста, 200 граммов еды. n Сегодня: Я участвую в проекте. Выпуск нового продукта. n

Предмет «Литература» n n n n Физика Информатика История География Психология Иностранный язык Мировая художественная культура и т. д.

Современная детская литература Люси и Стивен Хокинг

n n n Даже тем, кто никогда не интересовался астрофизикой, космологией и черными дырами, наверняка знакомо имя Стивена Хокинга (род. в 1942 г). Хокинг — один из самых известных космологов и физиков -теоретиков второй половины ХХ века, посвятивший всю свою жизнь изучению Вселенной и её тайнам. Обладатель двенадцати почетных ученых званий, большого количества премий, медалей и призов, член Английского королевского научного общества и Национальной академии наук США, Хокинг знаком миллионам читателей по всему миру как замечательный писатель и популяризатор науки.

Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак

Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак n Писатели из Белоруссии

Гэри Шмидт

Тод Штрассер «Волна» Книга американского писателя основана на реальных событиях. Книга о том, как учитель истории Бен Росс проводит эксперимент под названием "Волна" в своем классе, для того чтобы более доходчиво объяснить своим ученикам, почему в Германии в 1930 -40 -х годах многие образованные, интеллигентные, здравомыслящие люди открыто поддерживали фашистский режим, геноцид и агрессию.

Лоис Лоури «Дающий» , «В поисках синего»

Мария Парр

Возможности исследовательских работ n n Пространство и время в цикле Александра Кушнера «Облака выбирают анапест» Образ грозы в творчестве Н. Рубцова и Ф. Тютчева Цикл «Сладкий остров» А. Яшина (опыт анализа) «Невольник чести» А. Сидоренко (опыт анализа)

Особенности категорий времени и пространства Небо Лирический герой Дом Стадо Церковь Небо

Особенности категорий времени и пространства «Успокоение» Ф. Тютчев «После грозы» Н. Рубцов Дуб Зелень Роща Небо, радуга

Образ куста (традиционный библейский образ) у А. С. Кушнера n Смерть – это кем-то обобранный куст ежевики. ("Первым узнал Одиссея охотничий пес. . . ") n И куст, и ель, и дуб свидетели. . . ("И стол, и стул, и шкаф - свидетели. . . ") n Сквозь кусты, через вырубку с дикой и грубой травой. . . ("Заходили мы к даче. . . ") И такою свежестью дышали На дорогу свесившись кусты. . . n ("Меж двумя дождями. . . ") n Куст жасмина цветёт. . . ("Обрываются связи. . . ")

Библейские интерпретации слова «куст» Место для лукавого Псалом 119 Способ перейти через чтото БЭС Сакрально е тайное знание 2 -я кн. Моисеева Символ чистоты Куст Словарь изобразительных искусств Власов Связан со смертью Псалом 119

Особенность образа куста у Кушнера в сравнении с образом рябины М. Цветаевой и черемухи О. Фокиной Красною кистью Рябина зажглась Падали листья. Я родилась (судьба) Всяк дом мне чужд, всяк храм мне пуст, И всё — равно, и всё — едино. Но если по дороге — куст Встает, особенно — рябина (родина) Из «Черемухи» Черемуха за старым огородом – Единственная память об отце. . . Мы были одинаковые ростом С черемухой. Той ласковой весной Жилось мне так легко, светло и просто (основной лейтмотив творчества)

«Основной зрительный образ лирики Кушнера – это соразмерный человеческий природе куст» - Андрей Арьев, «На расстоянье стиха» Куст Источник эмоций Ступениэтапы жизни Точка отсчёта Окончание чего-то Образы Цветаевой и Фокиной – конкретные деревья (виды растений) Куст – более общий, глобальный образ (Философское отношение к жизни)

В. Брюсов «Медея» n На позлащенной колеснице Она свергает столу с плеч И над детьми, безумной жрицей, Возносит изощренный меч. n Мне ли, мощью чародейства Ночью зыбливщей гроба, Засыпать в тиши семейства, Как простой жене раба? Узду грызущие драконы, Взметая крылья, рвутся ввысь; Сверкнул над ними бич червленый, С земли рванулись, понеслись. Выше, звери! хмелем мести Я дала себе вздохнуть. Мой подарок - на невесте, Жжет ей девственную грудь. Она летит, бросая в долы Куски окровавленных тел, И мчится с нею гимн веселый, Как туча зазвеневших стрел. Я, дробя тела на части И бросая наземь их, Весь позор последней страсти Отрясаю с плеч моих. "Вот он, ветер воли! Здравствуй! в уши мне свисти! Вижу бездну: море, поле С окрыленного пути. Выше, звери! взвейтесь выше! Не склоню я вниз лица, Но за морем вижу крыши, Верх Ээтова дворца". Мне лишь снилось, что с людьми я, Сон любви и счастья сон! Дух мой, пятая стихия, Снова сестрам возвращен. Вожжи брошены драконам, Круче в воздухе стезя. Поспешают за Язоном, Обезумевшим, друзья. Я ль, угодная Гекате, Ей союзная, могла Возлюбить тщету объятий, Сопрягающих тела? Каждый шаг - пред ним гробница, Он лобзает красный прах. . . Но, как огненная птица, Золотая колесница В дымно-рдяных облаках.

Образ Медеи в искусстве Медея -в древнегреческой мифологии колхидская царевна, волшебница и возлюбленная аргонавта Ясона. Влюбившись в Ясона, она помогла ему завладеть золотым руном и бежала с ним из Колхиды в Грецию. Когда же он впоследствии задумал жениться на другой, Медея погубила соперницу, убила двух своих детей от Ясона и скрылась на крылатой колеснице, посланной её дедом богом Гелиосом. n

Энтони Фредерик Сандис «Медея» (1868) Англия Гюстав Моро «Ясон и Медея» (1865) Франция

Асельм фон Фейербах (1829 -1880) Германия «Медея перед отъездом в изгнание» Альфонс Муха (модерн) 1898 Чехия, плакат

Шарль Андре Ван Лоо (1684 -1745) «Ясон и Медея» Франция Джон Уильям Уотерхаус «Ясон и Медея» , 1890, Италия