Возможности компьютера в учебно-исследовательской деятельности на материале дисциплин

Возможности компьютера в учебно-исследовательской деятельности (на материале дисциплин естественнонаучного цикла) Осипенко Людмила Евгеньевна – докторант кафедры психологии образования МГПУ, канд. пед. наук, доцент

Структура метода научного познания Факты- проблема – гипотеза- МОДЕЛЬ - эксперимент Модель (от лат. modulus- образец) – это любой материальный или идеальный объект, обладающий некоторыми свойствами, совпадающими с реальным, моделируемым объектом

Типология моделей материальные Идеальные (абстрактные)

Примеры моделей Фишера в Дубаи x=x 0 t+vot+at 2/2 Движение динамического небоскреба Дэвида Фишера в Дубаи

Этапы математического моделирования Цель моделирования определяет характер требуемого результата: §может ли он быть выражен числом, §функцией, §графиком Разработка математической модели предполагает: Ø выбор математических величин, подлежащих определению; Ø задание соотношений, которым подчиняются искомые величины; Ø анализ параметров, входящих в полученные уравнения; Ø определение дополнительных условий, необходимых для однозначного решения этих уравнений

Этапы компьютерного моделирования • Постановка задачи, • Определение объекта моделирования; • Построение математической модели; Создание алгоритма и написание программы; • Планирование и проведение компьютерных экспериментов; • Анализ и интерпретация полученных результатов

Виды компьютерного моделирования Графическое моделирование Вычислительное моделирование 0 1 2 3 4 5 0 2 4 6 8 10

Примеры «высоких» технологий ЛЕГО Mindstorms

Пример графического представления соотношения результатов компьютерного моделирования и эксперимента

Возможности компьютера в учебно-исследовательской деятельности (на материале дисциплин естественнонаучного цикла) Осипенко Людмила Евгеньевна – докторант кафедры психологии образования МГПУ, канд. пед. наук, доцент