ВОТ МЫ И СТАЛИ НА ГОД ВЗРОСЛЕЕ Подготовила

ВОТ МЫ И СТАЛИ НА ГОД ВЗРОСЛЕЕ Подготовила: учитель начальных классов Талызина Екатерина Ивановна

РУССКИЙ ЯЗЫК Контрольное списывание Пак Давид (одна ошибка) Абдулманапов (нет ошибок) Исмаилова Радмила (одна ошибка) Зотов Миша (нет ошибок) Дженалиев Малик (нет ошибок) Бочкарев Рома (не успел) Кузнецов Ярослав (3 ошибки, много недочетов) Кутыркина Соня (нет ошибок) Петялина Алена (8 ошибок) Тураева Шахризада (Много ошибок) Бобровская Настя (2 ошибки) Натихина Саша ( 1 ошибка, не у спела дописать) Шевчук Саша (не справился с заданием) Яшина Маша (много ошибок) Усанова Ксения (2 ошибки, не успела дописать) Токтогулова Сезим (1 ошибка) Кулагина Лиза (6 ошибок)

Без ошибок – 4 человека 1 -2 ошибки – 5 человек 3 -4 ошибки – 2 Много ошибок – 5 Не справился с заданием - 1 учащийся

Чтение v Летом вести читательский дневник! v Не обязательно, чтобы ребенок за летние каникулы прочел все эти книги. Большие по объему произведения читайте ребенку вслух, или с ним «по очереди» . Хорошо, если во время чтения, он будет «следить» за вами, двигаясь глазами по строчкам. v Ребенок должен читать не менее 15 -20 минут в день. v Не рекомендуется читать более 30 мин. Подряд. v Если он хочет вернуться к чтению, то это лучше сделать после перерыва, продолжительность которого не менее 25 -30 мин.

В ТЕТРАДИ УКАЖИТЕ: дата чтения название произведения автор главные герои мои впечатления о прочитанном «О чем? » Здесь ребенок с помощью родителей записывает в 1 -2 предложениях основную мысль текста.

МАТЕМАТИКА Бобровская Н. (один недочет) Кулагина Лиза (1 ошибка) Пак Давид (1 задание не выполнил) Курдина Яна (нет ошибок) Тураева Шаха (не выполнила 1 задание и 1 недочет) Кутыркина Соня (нет ошибок) Дженалиев Малик (нет ошибок) Яшина Маша (не справилась с заданием) Бочкарев Рома (1 ошибка) Натихина Саша ( много ошибок, не справила с 2 заданиями) Кузнецов Ярослав (1 ошибка) Токтогулова Сезим (1 ошибка) Зотов Миша (1 ошибка, много недочетов) Петялина Алена (1 ошибка, замечания по оформлению) Абдулманапов саид (нет ошибок) Исмаилова Радмила (нет ошибок)

Нет ошибок – 6 учащихся 1 -2 ошибки – 8 учащихся 3 и более ошибок - 1 Не справился с заданием – 1 учащийся

Общеинтеллектуальное направление – «Увлекательно-познавательная логопедия» (33 часа в год), «Мир звуков» (33 часа в год), «Связанная речь» (33 часа в год).

СВЯЗАННАЯ РЕЧЬ Задачи занятий: - развитие связной речи и обогащение словарного запаса младших школьников. - анализировать литературный текст, выделять часть и его структуры (вступление - основная часть – заключение). - умение учащихся понимать и сознательно строить словесные сообщения разных типов формируется в процессе их интеллектуально-речевой деятельности, преимущественно на этапе подготовки к связному сообщению. Активизация этой деятельности осуществляется по следующим направлениям: – целенаправленный анализ источника, из которого черпается материал для развития речи (текст, сюжетная картина, серия картин, наблюдаемые детьми окружающая природа и жизнь).

«МИР ЗВУКОВ» Цель программы: организация развивающей работы учащимися первых классов, имеющих фонетико фонематическое недоразвитие речи. Задачи: с – 1. Развивать фонематическое восприятие; 2. Обучать простым и сложным формам звукобуквенного анализа и синтеза слов; 3. Уточнять произношение звуков с опорой на зрительное и слуховое восприятие, а также на тактильные и кинетические ощущения; 4. Учить выделять определенные звуки на уровне слога, словосочетания, предложения и текса; 5. Учить сопоставлять звуки в произносительном и слуховом плане. В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у ребенка общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

УВЛЕКАТЕЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ Цель: устранить недостатки устной и предупредить нарушения устной и письменной речи у младших школьников. Задачи: • развивать пространственно-временные представления; • развивать психологические предпосылки к обучению; • развивать коммуникативную готовность к обучению. • активизация речевой деятельности учащихся; развитие коммуникативных навыков; • формирование просодической и темпо-ритмической стороны речи; • активизация внимания, памяти, мышления; • развитие артикуляционной, общей и мелкой моторики; • развитие языковой интуиции, связной речи; • коррекция недостатков устной, письменной речи и неречевых процессов;

Занятия выстроены следующим образом: 1) Активизация мыслительной деятельности учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части. Артикуляционная и дыхательная гимнастика. 2) Основная часть. Выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера. 3) Занимательные задания (игры-загадки, игры в кругу и т. д). Формы занятий внеурочной деятельности: групповые, парные, коллективные игры (подвижные, дидактические, настольные, сюжетноролевые, пальчиковые и т. д. ) конкурсы поисковые исследования выставки работ наблюдения творческие работы

В результате работы по данной программе у обучающихся были сформированы следующие навыки: - расширение словарного запаса; - осознание значимости правильного говорения для личного развития; - потребность грамотного и четкого изложения своих мыслей; - умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи; - умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; - умение критично относиться к собственному мнению - организация учебного взаимодействия в группе (распределение ролей, умение договариваться друг с другом и т. д. ). Оценка результатов Первичное, промежуточное и итоговое обследование первоклассников (лексика, грамматика, устная речь). Входной мониторинг (кол-во хорошо читающих детей, слабо читающих, нечитающих детей). Индивидуальные консультации родителям и на родительском собрании.

ОФОРМЛЕНИЕ НАДПИСЕЙ НА ОБЛОЖКЕ ТЕТРАДЕЙ Тетрадь № 1 ( № 2) для работ по математике (русскому языку) ученика 1 -в класса МБОУ школы «Андреевская» Иванова Ивана. Предлог «по» пишется на одной строке с названием предмета

Домашнее задание на лето

Тренировать умения планировать свои действия и чувствовать время, ориентироваться в прострастве.

Обязательны прогулки, физические нагрузки, спорт, подвижные игры. Еда и сон вовремя.

ЧТЕНИЕ НЕ НАКАЗАНИЕ! v Не пытайтесь заставить ребенка читать, когда он активно настроен на другое занятие. v Читает вслух – играет в театр. v Чтение правильное, безошибочное, с пониманием. v Читаем детские журналы и комиксы, разгадываем кроссворды.

Главное, чтобы чтение составило достойную конкуренцию телевизору, компьютеру, планшету и телефону!

АЛЬТЕРНАТИВА РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Игра в «Города» очень полезна – - Придумать слово не на первый, а на второй, третий звук предыдущего слова Разделить слово не на звуки, а на слоги o 2. Писать часто, но мало! o

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА Счет до 20 через одно число, два и т. д. Обратный счет Знать состав числа 10, 20 до автоматизма Сложение и вычитание в пределах 10, 20 до автоматизма. Придумывайте фантастические задачи Запоминайте номера телефонов родителей, номер квартиры, дома и т. д.

НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ: Победители в выставке декоративноприкладного творчества «Дары осени» : Бочкарев Р. , Райт Д. Михаил Зотов – лауреат муниципального конкурса «Рождественские творения» , победитель школьного смотра-конкурса. Кузнецов Ярослав 1–е место в конкурсе «научная конференция» Кутыркина Соня, Лобжанидзе Эллина, Бобровская Настя и Шевчук Саша – 3 -е место в конкурсе чтецов «Стихи о школе» . 1 место в веселых стартах

Спасибо за внимание!