ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА МИХАИЛА ПЕТРОВИЧА ЩЕТИНИНА Педагог-новатор педагогэкспериментатор

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА МИХАИЛА ПЕТРОВИЧА ЩЕТИНИНА

Педагог-новатор, педагогэкспериментатор, академик РАО, в 70 -е— 80 -е годы организовал школы-комплексы в с. Ясные Зори (Белгородская область) и с. Зыбково (Кировоградская область), экспериментального учебного комплекса на ст. Азовская (Краснодарский край).

Концептуальной основой дидактической (шире: учебновоспитательной) системы М. П. Щетинина стала идея гармонического сочетания рационального и эмоционального в познавательной деятельности человека.

в соответствии с этой концепцией и был учрежден новый тип учебного заведения: школа-комплекс на селе. Он объединял, по сути, 6 разнотипных школ: общеобразовательную, художественную, спортивную, хореографическую, музыкальную и учебно-производственный комбинат.

Анализируя типовые учебные планы общеобразовательных школ того времени, М. П. Щетинин пришел к выводу, что в них на 2/3 представлены учебные предметы для развития ума и только лишь 1/3 — для чувственного восприятия и двигательных действий учащихся. Парадокс!

Проведя специальное исследование о продуктивности 45 минутного урока в начале, середине и в конце его, М. П. Щетинин убедился, что самыми малопродуктивными, а иногда— нулевыми являются последние 10 -12 минут.

ОБЯЗАТЕЛЬНО ЧЕРЕДОВАЛИСЬ С ЗАНЯТИЯМИ “ОБРАЗНОГО”, Т. Е. ПО МУЗЫКЕ, ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ, А ТАКЖЕ С ЗАНЯТИЯМИ “ДВИГАТЕЛЬНОГО” ЦИКЛА (ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ТРУД, ХОРЕОГРАФИЯ).

ПРИ ЗАНЯТИЯХ СПОСОБОМ ПОГРУЖЕНИЯ УЧИТЕЛЮ НАДО ДОБИТЬСЯ ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ДЕЙСТВЕННЫХ МОТИВОВ УЧЕНИЯ: ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ, ОБРАЗОВАНИЯ ДОМИНАНТЫ, ЧТО ЭТОТ ПРЕДМЕТ УЧЕНИКУ НЕОБХОДИМ, ЧТО ОН ИМЕЕТ НЕВОСПОЛНИМОЕ ПРИКЛАДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ И Т. П.

Результаты учебной деятельности способом погружения были обнадеживающими, но группой учителей и некоторыми сотрудниками органов образования они были оценены неоднозначно и даже негативно.

ФОРМИРУЕТ У ШКОЛЬНИКОВ ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, СВОЕЙ ЗНАЧИМОСТИ СРЕДИ ЛЮДЕЙ. В ШКОЛАХ М. П. ЩЕТИНИНА АКТИВНО ДЕЙСТВУЮТ ОРГАНЫ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ. С 1988 Г. М. П. ЩЕТИНИН — ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР ЦЕНТРА КОМПЛЕКСНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СТАНИЦЕ АЗОВСКАЯ.