Воспитательная программа класса Взрослеем вместе Духовно-нравственное воспитание младших

Воспитательная программа класса «Взрослеем вместе» (Духовно-нравственное воспитание младших школьников посредством использования метода проектов) 3 «г» класс, Фоминская Н. И. «Вот мой секрет, он очень прост: зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь. Люди забыли эту истину, но ты не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил» Антуан де Сент-Экзюпери

Оне. ОО «Discovery» Дружгород Открывая, открываем: Пишем, учимся, читаем! Дружгород зовёт вперёд – Нам «пятёрки» принесёт!

Миссия МБОУ «Гимназия № 2» в рамках действия программы «Наша новая школа» и комплексной программы развития гимназии «Почему 5 слагаемых успеха? » представляет следующую концепцию: У - успешный, осознающий свою уникальность гражданин РФ С - способный к реализации своих идей и способностей П - позитивная психофизическая направленность личности Е - единство культур, интеллекта и дела Х - хозяйственный, рационально использующий ресурсы, хранящий традиции и обычаи гражданин РФ.

щ об ие ен семья Направления воспитательной работы в классе е «Друж город» р о зд вь о до су нрав ти з м ие учен о тр и па г ннос стве ть

Субъекты воспитательной программы Классный руководитель Социальный педагог родители Учащиеся класса Педагоги дополнительного образования сверстники Медицинский работник психолог

Актуальность Утрата в обществе понятия жизненных ценностей и идеала для подражания Жизненная необходимость формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника. Необходимость понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это высшая ценность; счастье человека, родных, близких и окружающих его людей зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Основное назначение программы Побуждение школьников к самопознанию и самосовершенствованию Создание модели повседневной жизнедеятельности школьников, иллюстрирующей разнообразие, содержательность, насыщенность работы над осознанием общественных событий и построенной на основе высоких нравственных ценностей. Превращение базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры

Инновация воспитательной программы использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и социализации учащихся в рамках духовно - нравственного развития; возможность адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям, целям; наличие заинтересованности участников образовательного процесса в реализации данной программы; согласие родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованность учащихся.

Принципы реализации программы принцип целостности учебно-воспитательного процесса; принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности; принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность; принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи. личностно - ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия; системно - деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты.

Цель программы: создание максимально благоприятных условий и оказание социальной поддержки для раскрытия, развития и становления личности гимназиста. Задачи: формировать основы морали – при выполнении творческого или социального проекта; формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – при моделировании и инсценировании предложенных ситуаций; формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию – путём использования системно-деятельностного подхода; развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям; трудолюбие, способность к преодолению трудностей – через участие и организацию различных видов проектной деятельности.

Срок реализации программы - 4 года (1 -4 класс). Ожидаемые результаты: положительная динамика уровня воспитанности на 0, 3% ежегодно активная жизненная позиция школьника: участие в творческих и воспитательных мероприятиях различного уровня; благоприятный психологический климат и партнёрство в среде школьников, ровесников, семьи: тестирование, анкетирование; приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира; патриотическое и гражданское самосознание: посещение выставок, музеев, театра; уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим: выезд на природу, в город общественным транспортом; соблюдение народных традиций (православный календарный месяцеслов): организация и проведение гимназического праздника; представление о семье как о высшей ценности гражданского общества: организация совместных праздников, участие в проведении родительских собраний.

КРИТЕРИИ УСПЕШНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива и родителей Создание воспитательного пространства и положительного психолого-педагогического климата. Наличие системы стимулирования участников воспитательного процесса. Наличие детского самоуправления и детской организации Удовлетворенность учащихся и родителей организацией воспитательного процесса в гимназии.

портрет выпускника Нравственно-ценностный потенциал Познавательный потенциал Коммуникативный потенциал Творческий потенциал Художественный потенциал Здоровьесберегающий потенциал

Сотрудничество с социумом Классный коллектив Младшие классы Бассейн «Дельфин» Классы параллели Музеи Старшие классы Выставочный зал, планетарий ПМЦ «Покров» Драматический театр

Этапы программы 1 этап - Проектирование Изучение результатов анкетирования учащихся и родителей, уровня воспитанности учащихся класса Выявление и формирование групп детей по интересам не учебной деятельности Анкетирование учащихся и родителей по различным темам деятельности досуга Разработка программы

Входящий мониторинг активное участие родителей в жизни. . . создание предпосылок для. . . эмоциональная устойчивость. . . успешная адаптация к школьной жизни 0% 20% 40% 60% 80% 1 класс успешная адаптация к школьной жизни; эмоциональная устойчивость обучающихся; создание предпосылок для формирования классного коллектива; активное участие родителей в жизни класса, школы. Наблюдения в различных видах деятельности

2 этап – Становление программы Занятия в творческих разновозрастных кружках Проведение и участие в классных и гимназических мероприятиях Устойчивые положительные результаты обучения; Активное участие детей в жизни класса, школы; Негативное отношение к вредным привычкам; Создание органов классного самоуправления.

Занятия в разновозрастных творческих кружках «Волшебный калейдоскоп» , «Искусница»

Участие в классных и гимназических мероприятиях

Рисунки на конкурс, посвящённый 200 -летию Бородинской битвы

В гостях у 2 и 4 класса с рассказом о профессиях агитбригада

3 этап – Стабильное функционирование программы проявление интеллектуа. . . ощущение ответственн. . . умение организовыв. . . знание истории 0 3 класс 10 20 проявление интеллектуальных способностей на уровне гимназии, города, края; знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города, края; умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия; ощущение ответственности за совершаемые поступки Наблюдения в различных видах деятельности

План-сетка по направлениям Направление «Семья» Месяц Сентябрь 3 -й класс Октябрь Проведение совместно с родителями экскурсии «Улицы родного города: архиерейское подворье» Участие в акции «Ветеран живет рядом» Ноябрь Кл. час «Самые дорогие для нас слова : мама, Родина, мир» Декабрь Творческий проект «Общение в семье» Январь Устный журнал «Семейные ценности» Февраль Поисковая операция «История моей фамилии» Март Апрель Май Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой» Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем» «Во имя любви» (Ко Дню семьи, любви и верности)

Творческий проект «Твоё здоровье»

Инсценирование песен для ветеранов «Огонёк» - за лучшее выступление выиграли бесплатную экскурсию в планетарий!

Участвуем в городском конкурсе рисунков по ПДД

Сами украшаем гимназию рисунками!

Министерство природы Министерство охраны порядка Министерство здраво охранения Президент Самоуправление в классе Министерство спорта Премьерминистр Министры: 6 человек Министерство журналистики Министерство культуры

Организация работы с родителями Социологические исследования Посещение семей Родительские собрания Индивидуальные консультации Клуб выходного дня Дни открытых дверей Коллективно-творческие дела

4 Уровень воспитанности по годам 3. 4 3. 5 3 2. 5 2. 8 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 0 Класс 1 Класс 2 Класс 3

КАМЕШКИ И ХЛЕБУШЕК Учила меня бабушка: Живем под одним небушком, Швырнули в тебя камешком Ответь на него хлебушком. Всегда стараясь следовать Советам своей бабушки, Порой, в ответ на хлебушек, Вновь получал я камешки. Но все же не озлобился, Проникся этой мудростью: В добре удача кроется, А не в злобливой глупости. Уже и сам я дедушка, Не за горами краешек. Учу я внука: "- Хлебушек Подай в ответ на камешек".