Воспитатель МОУ Шуйская СОШ № 1 (дошкольное образование) Дроздова Татьяна Николаевна Дата рождения – 27. 12. 1962 Образование – средне - специальное Общий трудовой стаж 31 год 5 месяцев педагогический стаж – 25 лет 8 месяцев
Нормативно-правовая база деятельности: ü Закон РФ «Об образовании» ; ü Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении; ü Конституция Республики Карелия; ü Конвенция ООН о правах ребёнка; ü Устав образовательного учреждения;
Повышение уровня квалификации: Повышение квалификации - воспитатель, курсы при ГОУ РК «ИПКРО» по программе «Инновационная деятельность воспитателя ДОУ» - 72 часа (сентябрьдекабрь 2009 года); Тема по самообразованию: - 2009 -2010 г. г. «Развитие сенсорных способностей младшего дошкольного возраста. - 2010 -2012 г. «Взаимодействие с родительским коллективом» . Участие в работе семинаров, педсоветов, МО; Взаимопосещение занятий педагогов ОУ.
Награды, грамоты, благодарности: Благодарности: - от Администрации МДОУ «Детский сад № 60 «Зайчонок» п. Шуя «За подготовку труппы к новому учебному году» . - от и. о. заведующей МДОУ д с С. В. Трусовой «За оказание помощи в систематизации материалов методического кабинета» . - от МОУ Шуйская средняя общеобразовательная школа № 1 «За активное участие в подготовке помещений образовательного учреждения к новому учебному году» . Грамоты: - от и. о. директора школы О. В. Капковой «За победу в конкурсе «Огородная сказка» - от Главы Шуйского сельского поселения Ю. Н. Трошина «За многолетний, добросовестный труд и в связи с 50 - летием учреждения» . - от Главы Администрации Прионежского муниципального района «За многолетний и добросовестный труд по воспитанию детей дошкольного возраста и в честь 50 - летия со Дня рождения» .
Моя работа:
Моя работа:
Моя работа:
Моя работа:
Опыт работы: Тема: «Использование разнообразных форм работы с семьей, в детском саду с целью создания единого образовательного пространства» . Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надежный и причал. Она дает призванье и рожденье. Она для нас основа всех начал. (Е. А. Мухачёва) Цель: вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Задачи: 1. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. 2. Активизация и обогащение воспитательных и образовательных умений родителей. 3. Реализация единого подхода к воспитанию и обучению детей в семье и детском саду на основе федеральных государственных требований
Предполагаемый результат: -создание положительного эмоционального микроклимата с родителями; -повышение педагогической грамотности родителей на основе федеральных государственных требований; -повышение профессиональной компетентности педагогов; -обогащение опыта межличностного общения детей, родителей, педагогов; -продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей. Описание опыта: В 2009 году набрав группу малышей я начала работать над проблемой взаимодействия детского сада и семьи по теме: «Использование разнообразных форм работы с семьей, в детском саду с целью создания единого образовательного пространства» . Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ вела по четырем направлениям: 1. Информационно-аналитическое: С целью изучения семьи я начала работу с анкетирования «Сотрудничество детского сада и семьи» . Получив реальную картину, выработала тактику своего общения с каждым родителем. Позднее я вывела для себя качественные показатели: инициативность, ответственность, отношение родителей к совместной деятельности детей и взрослых.
2. Познавательное: Обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. В нашем детском саду созданы все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка. Ведется совместная работа детский сад – школа с участием специалистов (логопед, педагог психолог, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, старшая медицинская сестра) по реализации образовательной программы обеспечивая педагогическое сопровождение семьи на всех этапах дошкольного детства, делает родителей действительно разносторонними участниками образовательного процесса. 3. Наглядно - информационное: - родительские уголки; - семейные и групповые альбомы (моя семья); - фотомонтаж (как я провел лето); - фотовыставка (моя мама лучше всех, День защитника Отечества); Форма работы через родительские уголки является традиционной, в нем мы помещаем практический материал, дающий возможность понять, чем занимается ребенок в детском саду.
4. Досуговое: Которое оказалось самым привлекательным, полезным, востребованным. Любое совместное мероприятие позволяет родителям увидеть изнутри проблемы своего ребенка , трудности во взаимоотношениях. В группе проведены: - физкультурно – оздоровительный досуг (см. приложение); - шляпный бал (см. приложение); - нетрадиционное родительское собрание посвященное «Дню матери» с проектом «Хлеб всему голова» (см. приложение); Родители стали активными участниками в праздниках группы, научились взаимодействовать друг с другом в роли игровых партнеров. Активность родителей проявлялась в различных конкурсах (постройке снежных фигур, изготовлении детских игрушек из бросового материала). Формы и методы работы с родителями: - родительские собрания (адаптация детей к условиям детского сада; задачи воспитательно – образовательной работы на учебный год; художественно – эстетическое образование детей; отчет педагогов о воспитательно – образовательной работе за учебный год). - работа с родительским комитетом группы. - стенды, папки передвижки, консультации, беседы с детьми и родителями. В результате повысился уровень воспитательно – образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
Традиционным стало проведение ежегодной акции «Подарим детям радость» . У многих есть дома книги и игрушки, из которых дети выросли. Сколько воспитательных моментов таит в себе эта маленькая акция! Это и бережное отношение к старым вещам, при котором дети учатся не только принимать подарки, но и делать их – это большой труд, воспитания души. Очень необычно у нас оформлена «Визитка» группы – в виде капелек. Для каждого ребенка на шкафчике сделаны маленькие капельки с именем ребенка. Родители принимали активное участие в косметическом ремонте группы, в покраске детских построек на участках, изготовлении клумб и посадке цветов. Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи стало возможным объединение и сотрудничество. Я не остановлюсь на достигнутом, продолжу искать новые формы работы с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитать будущее поколение. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких. Список литературы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Осипова Л. Е. «Родительское собрание в детском саду» . Изд. 2008 год. Скоролупова О. А. «Тематическое планирование воспитательно – образовательного процесса в ДОУ» . Часть 1 -2. Изд. 2008 год. «Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи детского сада» . Сборник статей и документов под ред. Т. И. Оверчук. Изд. 2004 год. Захаров А. И. «Как преодолеть страхи у детей» Педагогика. Изд. 1987 год. Скинер Р. «Семья и как в ней уцелеть» . М. 1995 год. Макаренко А. С. «Книга для родителей» . Просвещение 1968 год.
«День матери»
Поделки родителей
Проект «Хлеб всему голова»
«Хлеб - всему голова»
Мои роли:
Мои роли:
Скачать презентацию Воспитатель МОУ Шуйская СОШ № 1 (дошкольное образование)
Портфолио Дроздовой Т.А..ppt