Воспитатель 2 квалификационной категории Томенко Адиба Назгатовна
Недостаточно активная помощь педагога ребенку решении проблемных ситуаций в младшем дошкольном возрасте Необходимо помнить – самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам Неинформированность родителей о возможности использования детского экспериментирования в раннем возрасте Обучение родителей методам познавательно-исследовательской Деятельности во взаимодействии с детьми
Цель проекта Теоретически обосновать и практически проверить эффективность использования детского экспериментирования, как средства развития познавательно-исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста.
Задачи проекта ü Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. ü ü Составить комплексный план мероприятий по познавательноисследовательской деятельности для детей младшего дошкольного возраста с объектами неживой природы Провести итоговую диагностику на выявление уровня сформированности познавательных способностей у детей младшего дошкольного возраста. ü Создать развивающую среду для детского экспериментирования
Этапы развития № 1 Этапы Функции Разработано методическое Подготови обеспечение: тельный этап (2009 §Составлен поэтапно - перспективный -2010 г. ) план по данной проблеме; §Выполнена подборка диагностического инструментария для определения уровня сформированности познавательных способностей у детей; §Систематизировано программнометодическое и дидактическое обеспечение. §Внесены коррективы в формы работы с педагогами, родителями воспитанников.
Этапы развития № 2 Этапы Функции Апробация условий для поддержания и развития детского экспериментирования, формирования познавательных способностей, созданных на первом этапе проекта. Практически й этап (2010 Блок 1 Работа с детьми • Организация совместной исследовательской деятельности – 2011 г. ) взрослого с детьми в процессе детского экспериментирования в центре «Капелька» : - Наблюдение за дождем, капелью, снегопадом, метелями, снежинками - Экспериментирование: «Превращение воды в лед» , «Наливаем– выливаем» , «Изготовление цветных льдинок» , «Волны» , «Что тонет, что не тонет» , «Волшебные краски» . - Игры исследования: «Куда спряталась водичка? » , «Зачем нужна вода растениям? » - Занятия: «Угощение для дяди Федора» , «Угостим гномика чаем» , «Компот для Хрюши» , «Как играть с водой» , «Прятки» – игры с водой» , «Теплая капелька, или поможем Колобку умыться» .
Этапы развития № 2 Этапы Функции Блок 2 Работа с родителями Практически • выставка совместных работ родителей и детей на й этап (2010 тему «Водичка-водичка» • анкетирование родителей на тему: «Организация – 2011 г. ) поисково-исследовательской деятельности дошкольников дома» • Памятки: «Опыты дома» , «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию» и др. ; • Творческая лаборатория «Роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно- экспериментальной деятельности» ; • рекомендации: «Проведите с детьми дома» ; • фотовыставка: «Эксперименты дома» ; • открытое занятие для родителей «Как играть с водой» ; • оформление картотеки опытов «Экспериментируем это так интересно!» .
№ 2 Этапы Практический этап (2010 – 2011 г. ) 3 Обобщающий этап (мартмай 2011 г. ) Функции Блок 3 Работа с педагогами • Рекомендации: «Содержание уголков экспериментирования» . • Перспективный план: «Волшебница вода» . • Карточки-схемы «Опыты с водой» . • Цикл занятий по экспериментированию (по возрастам). • Памятки: «Экспериментируем» . • Литературный калейдоскоп (подбор потешек, стихов, загадок про воду) • Информационная корзина: «Опыты с красками» . • Шпаргалка: «Опыты на лето» . Оценка эффективности внедрения инновационного проекта
Включение детей младшего возраста в познавательно-исследовательскую деятельность, в процессе которой предоставляется возможность приобретать знания самостоятельно Сформированность предпосылок для развития познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста и дальнейшего посещения кружка «Маленькие исследователи» Качественный рост компетентности родителей, педагогов и других специалистов в процессе развития познавательноисследовательской деятельности детей младшего возраста посредством детского экспериментирования
• Широкое внедрение метода детского экспериментирования в дошкольном учреждении и дома • Приобретение детьми опыта видения предметов и явлений; всматривание в них; развитие внимания, зрительной, слуховой чувствительности; развитие умения действовать с предметами Ожидаемые результаты реализации проекта • Удовлетворение особых образовательных потребностей ребенка раннего возраста посредством детского экспериментирования, как действенного метода познания окружающего мира • Вовлечение родителей в педагогический процесс группы, помощь в формировании правильного отношения к развитию своего ребенка; укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом. • Обобщение опыта работы по проблеме развития познавательноисследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста посредством детского экспериментирования
ИМАНИЕ! ИБО ЗА ВН СПАС Ч ЕМ ТВОР ЖЕЛА В! УСПЕХО ЕСКИХ
Скачать презентацию Воспитатель 2 квалификационной категории Томенко Адиба Назгатовна
Презентация Томенко А.Н..ppt