Воспитание Воспитание как общественное явление — сложный

Воспитание

Воспитание как общественное явление — сложный и противоречивый социально-исторический процесс вхождения, включения подрастающих поколений в жизнь общества. Оно обеспечивает общественный прогресс и преемственность поколений.

Основные черты воспитания: Возникло из практической потребности приобщения подрастающих поколений к условиям общественной жизни. Появляется вместе с возникновением человеческого общества и существует пока живет само общество. Носит конкретно-исторический характер. Осуществляется за счет освоения основных элементов социального опыта.

Характеристики воспитания: Воспитание – процесс всеобщий. Все жизненное пространство, в котором развивается, формируется и реализует свое природное назначение человек, пронизано воспитанием. Воспитание – процесс объективный. Воспитание – процесс многомерный. Его большая часть связана с социальной адаптацией, с саморегуляцией каждой личности, другая же часть осуществляется с помощью педагогов, родителей, воспитателей.

Воспитание – это и сложный процесс освоения духовного и социально – исторического наследия нации, и вид педагогической деятельности, и великое искусство усовершенствования человеческой природы, и отрасль науки – педагогика.

Воспитательный процесс - это профессионально организованный целостный учебно-воспитательный процесс, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством, культурным содержанием и методами освоения культуры.

Основные компоненты воспитательного процесса: Целевой компонент (цели, задачи и социализация личности). Содержательный компонент (соответствие потребностям личности; стандарт образования). Операционно-деятельностный (организация деятельности детей на уроках и во внеурочное время). Аналитико-результативный (анализ результатов педагогической деятельности).

Принципы воспитания: основополагающие идеи или ценностные основания воспитания человека

Основные принципы воспитания: Природосообразность Культуросообразность Индивидуально-творческий подход Профессионально-этическая взаимоответственность Принцип обучения и воспитания детей в коллективе Принцип связи воспитания с жизнью

Принципы воспитательного процесса: принцип гуманистической направленности деятельности педагогов и учащихся; принцип адекватности системе социальных отношений; принцип целенаправленности и комплексности педагогических воздействий; принцип интеграции и дифференциации в организации изучения различных предметов; мотивация учебной деятельности; принцип индивидуализации в организации учебно- воспитательной деятельности; принцип педагогического оптимизма; принцип демократизации в воспитании.

Закономерности воспитательного процесса: взаимосвязь форм организации и содержания педагогического процесса; единство действий участников педагогического процесса; зависимость организации педагогического процесса от возрастных и индивидуальных особенностей учащихся; взаимосвязь процесса образования, обучения, воспитания; гармонизация личных и общественных интересов; обусловленность содержания педагогического процесса.