ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ ЧУВСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ К. И. ЧУКОВСКОГО Исполнитель: Селявсинова Н. Н студентка 3 А группы Cпециальности 44. 02 Руководитель: Кузьмина Т. И преподаватель русского языка и литературы
Цель исследования – выявление способов воспитание добрых чувств у младших школьников. Объект исследования – процесс воспитания добрых чувств. Предмет исследования – способы воспитания добрых чувств у детей младшего школьного возраста. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у детей младшего школьного возраста необходимо воспитывать добрые чувства. Предмет исследования – способы воспитания добрых чувств у детей младшего школьного возраста.
Задачи: 1)просистематизировать и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; 2)раскрыть сущность понятий «чувство» , «доброе чувство» , «воспитание» ; 3)выявить особенности нравственного воспитания детей школьного возраста; 4)рассмотреть Способы работы по воспитанию добрых чувств у младших школьников в процессе изучения произведений К. И. Чуковского; 5)провести диагностику уровня развития нравственности у детей младшего школьного возраста.
Методы исследования: диагностика, наблюдение, опрос. Этапы работы: I этап. Сбор информационного материала и составление плана работы; II этап. Определение проблемы и разработка научного инструментария; III этап. Выполнение теоретической части работы; IV этап. Отбор методик для осуществления констатирующего эксперимента; V этап. Обобщение результатов исследования и формулирование выводов; VI этап. Письменное оформление курсовой работы и подготовка к защите.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что просистематизирована и проанализирована психологопедагогическая литература по проблеме исследования, раскрыта сущность понятий «чувство» , «доброе чувство» , «воспитание» , выявлены особенности нравственного воспитания детей школьного возраста, рассмотрены способы работы по воспитанию добрых чувств у младших школьников в процессе изучения произведений К. И. Чуковского.
Практическая значимость работы заключается в том, что проведена диагностика уровня развития нравственности у детей младшего школьного возраста.
§ 1. Сущность понятий «чувство» , «доброе чувство» , «воспитание» В своей работе мы будем руководствоваться следующими понятиями: чувство - это способность ощущать, испытывать, воспринимать внешние воздействия, а также само такое ощущение, добрые чувства — это милосердие, гуманность, сострадание, уважение, искренность, благородство, порядочность, воспитание - это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
§ 2. Особенности нравственного воспитания детей школьного возраста Младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных правил и норм. В моральном сознании школьников преобладают императивные (повелительные) элементы, обусловливаемые указаниями, советами и требованиями учителя, поэтому слово учителя является ведущим инструментом формирования нравственных ценностей школьников. В этом возрасте дети начинают активно, самостоятельно разбираться в различных жизненных ситуациях, но при этом их оценка событий, поступков часто носит ситуативный характер. Стремление самим во всем разобраться поддерживается учителем, он помогает детям в выборе правильной нравственной оценки. Для нравственного воспитания важно организовать учение как коллективную деятельность, пронизанную высоконравственными отношениями.
§ 3. Способы работы по воспитанию добрых чувств у младших школьников в процессе изучения произведений К. И. Чуковского В процессе воспитания добрых чувств у младших школьников при изучении произведений К. И. Чуковского необходимо использовать разнообразные способы работы. Это может быть выразительное прочтение произведения и беседа по вопросам с целью анализа героев, организация выставки книг по различным направлениям, драматизация, работа с иллюстрациями в книгах, литературные праздники, посвященные творчеству К. И. Чуковского.
§ 4. Диагностика уровня развития нравственности у детей младшего школьного возраста • Цель исследования – выявление способов воспитания добрых чувств у младших школьников. • База: МОБУ Гимназия • Исследуемые: учащиеся 2 «А» класса • Количество: 27 человек • Сроки проведения: с 11. 12. 17 по 30. 03. 17
Методика «Составление словаря» Цель: выявление этической грамотности младших школьников Методика «Стрелок» Цель: обобщить представления детей о нравственных категориях, выявить этическую грамотность школьников.
Методика «Галерея сказочных героев» Цель: выявление правильных суждений учащихся о добре и зле, понимание ими сути поступков героев. Методика «Веер» Цель: выявление характера направленности личности младшего школьника.
Методика «Мои близкие» Цель: выявление истинных отношений к своей родным. Методика «Добрый поступок» Цель: выявление направленности личности на добро. Анкета Цель: выявление объективной оценки учащимися самих себя.
Спасибо за внимание!
Скачать презентацию ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ ЧУВСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ
ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ ЧУВСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ.pptx