![Скачать презентацию Воспитание ценностного отношения к природе у детей старшего Скачать презентацию Воспитание ценностного отношения к природе у детей старшего](https://present5.com/wp-content/plugins/kama-clic-counter/icons/ppt.jpg)
Усынина.pptx
- Количество слайдов: 50
Воспитание ценностного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО Воспитатель: Усынина Марина Викторовна МКДОУ № 35 г. Шадринск
Эпиграф Сама природа не воспитывает, воспитывает только активное взаимодействие с ней В. А. Сухомлинский
Актуальность Воспитание ценностного отношения к природе у детей дошкольного возраста, признанного начальным этапом становления экологически направленной личности, является одной из актуальнейших проблем современной педагогики
Цель: Формирование ценностного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста
Задачи: Формирование у детей представлений о природе как единой, взаимосвязанной системе живых и неживых объектов природы Развитие элементарных представлений о человеке как живом существе и части природы Формирование представления о взаимодействии человека и природы Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к природному окружению
Направления работы: Взаимодействие с детьми Взаимодействие с родителями Взаимодействие с педагогами
Взаимодействие с детьми Направления формирования ценностного отношения к природе : 1. «Природа» Цель: формирование у детей представлений о природе как единой, взаимосвязанной системе живых и неживых объектов природы 2. «Человек» Цель: развитие элементарных представлений о человеке как живом существе и части природы 3. «Взаимодействие «Человек-природа» Цель: формирование представления о взаимодействии человека и природы, о зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды
Формы работы с детьми: Непосредственно-образовательная деятельность Прогулки Экскурсии Труд в уголке природы Праздники и развлечения
Методы экологического воспитания: Наглядные (наблюдение, рассматрива ние картин, просмотр видеофильмов и т. д. ) Практические (экологические игры, моделирование, элементарные опыты и т. д. ) Словесные (чтение художественной литературы, рассказ воспитателя, беседа и т. д. )
1 направление «Природа» НОД «Познавательное развитие» на темы: «Во саду ли в огороде» , «Деревья и кустарники» , «Приметы весны» Беседы: «В царстве грибов и ягод» и д. р.
1 направление «Природа» Прогулки, экскурсии
1 направление «Природа» Подвижные игры: «Птица в гнезде» «Растет цветок»
1 направление «Природа» Настольно – печатные игры: «Времена года» «Мир растений»
1 направление «Природа» Предметные игры Словесные игры Творческие игры Сюжетно – ролевые игры
1 направление «Природа» Предметные и графические модели «Подводный мир» «Календарь природы»
1 направление «Природа» Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства песка»
1 направление «Природа» Выставки художественной литературы Развлечения «Осень в гости просим» , «Весна красна»
2 направление «Человек» НОД «Познавательное развитие» на тему: «Я вырасту здоровым» Беседы: «Я – человек» , «Что такое здоровье? » , «Организм человека» , «Наши помощники-органы чувств»
2 направление «Человек» Словесные игры: «Покажи, что скажу» , «Измерялки» , «Угадай, где звенит? »
2 направление «Человек» Опытно – экспериментальная деятельность «Органы чувств»
2 направление «Человек» Дидактические игры «Мой организм» , «Режим дня» , «Как вырасти здоровым» , «Собери картинку»
2 направление «Человек» Развлечение «День здоровья»
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» НОД «Познавательное развитие» на тему: «Круговорот воды в природе» Беседы: «Природа в жизни человека» , «Правила поведения в лесу»
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» Графические модели: «Охрана природы» , «Значение природы в жизни человека» , «Отрицательное влияние человека на природу»
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» Дидактические игры: «Кто кому нужен» «Хорошо, плохо» , Театрализованные игры
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» Опытно – экспериментальная деятельность: «Воздух» , «Вода»
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» Проект «Они остались зимовать, мы им будем помогать»
3 направление «Взаимодействие «Человек и природа» Развлечение «Друзья птиц»
Предметно – пространственная развивающая среда ДОУ Деревья, кустарники, травы Цветник, огород
Предметно – пространственная развивающая среда группы Уголок природы: - календарь погоды - комнатные растения - мини - огород
Предметно – пространственная развивающая среда группы - тематические альбомы - иллюстративный материал
Предметно – пространственная развивающая среда группы - гербарий - коллекция семян и плодов
Предметно – пространственная развивающая среда группы - природный и бросовый материал - мини –лаборатория
Предметно – пространственная развивающая среда группы художественная литература о природе - - коллекция камней
Предметно – пространственная развивающая среда группы - графические модели - дневник наблюдений - оборудование для за природными объектами организации труда в природе
Предметно – пространственная развивающая среда группы предметные модели: Макет «Подводный мир» - Макет «Дикие животные»
Предметно – пространственная развивающая среда группы - дидактические игры
Предметно – пространственная развивающая среда группы Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Дидактическая игра «Домашние и дикие животные»
Предметно – пространственная развивающая среда группы Дидактическая игра «Времена года»
Предметно – пространственная развивающая среда группы Дидактическая кукла с набором одежды по временам года Валеологическая кукла
Предметно – пространственная развивающая среда группы Подвесные мобили
Предметно – пространственная развивающая среда группы Набор «Овощи» Набор «Фрукты»
Взаимодействие с родителями Анкетирование по теме: «Природа и дети» Консультация по теме: «Воспитание гуманного отношения к природе» Круглый стол по теме: «Сбережем родную природу» Информация в родительском уголке по темам: «Азбука поведения в природе» , «Первоцветы – вестники весны» Папки – раскладушки: «Покормите птиц зимой» , « Домашние животные и дети» Папка – передвижка «Зимняя экскурсия»
Взаимодействие с родителями Выставка «Ай-да овощ!» Выставка рисунков «Зимующие птицы»
Взаимодействие с родителями Акция «Птичья столовая» Кормушки для птиц
Взаимодействие с педагогами Консультация «Особенности ознакомления с живой природой детей дошкольного возраста» НОД «Познавательное развитие» по теме: «Приметы весны» Мастер – класс
Диаграмма, отражающая результаты диагностики по образовательной области: «Познавательное развитие» 2014 -2015 уч. г (старшая группа) 70 65. 5 60 54. 6 50 42. 8 40 высокий средний 30 22. 1 низкий 20 12. 4 10 2. 6 0 Начало года (2014 г) Конец года (2015 г)
Общий вывод Анализ результатов диагностики дошкольников по образовательной области «Познавательное развитие» показал, что уровень знаний детей дал положительную динамику: высокий уровень вырос с 22, 1% до 54, 6%, низкий уровень снизился с 12, 4% до 2, 6%. Это позволило сделать вывод о том, что разработанный нами комплекс мероприятий по формированию ценностного отношения к природе достаточно эффективен и может быть рекомендован в практику работы
Спасибо за внимание