Восемь шагов к успеху
Шаг первый: анализируем текст • • Внимательно прочитаем текст. Определяем стиль и тип речи текста. Определяем тему текста. Создаем «поле идей» (отмечаем ключевые слова, помогающие понять мысли и чувства автора).
Шаг второй: формулируем проблему Проблема – вопрос, над которым размышляет автор в своем тексте ( в тексте может решаться несколько проблем, но надо выбрать только одну).
Формулировка проблем исходного текста Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т. п. — это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором Формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.
ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННЫЕ (милосердия, любви, дружбы, одиночества и т. д. ) ПОЛИТИЧЕСКИЕ (национализма, взаимоотношения государств) СОЦИАЛЬНЫЕ (выбора профессии, бедности и богатства, произвола и бесправия) ФИЛОСОФСКИЕ (смысла жизни, добра и зла и т. д. ) ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ (взаимоотношения человека и природы)
Как сформулировать проблему? • В виде вопроса: Нужны ли человеку знания? • Сочетанием слова проблема с существительным в родительном падеже: Автор поднимает проблему экологии.
Речевые клише • На первый план автором выдвигается проблема долга (чести, милосердия и т. д. ) • В данном тексте автор решает (ставит, поднимает, освещает) проблему долга (чести, милосердия и т. д. ) • Почему милосердие уходит из нашей жизни? Над этой проблемой размышляет автор. • Автор коснулся проблемы…. . • Уделил внимание проблеме …. • …? Задумываешься над этой проблемой , прочитав текст…
Шаг третий: комментируем проблему • Прокомментировать проблему – значит объяснить, как вы ее понимаете. • Комментарий показывает, насколько глубоко и полно вы поняли проблему, сумели проследить за ходом авторской мысли. • В комментарии уместны небольшие цитаты, показывающие, что вы легко ориентируетесь в тексте и подтверждаете свои выводы словами автора.
Комментарий Концепционный • К какому типу принадлежит проблема? • Почему эта проблема интересна? • Актуальна ли эта проблема в наши дни или она принадлежит к разряду «вечных» ? • Когда мы сталкиваемся с этой проблемой? • Почему эта проблема привлекла внимание автора? Текстуальный • Объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы. • О чем рассуждает автор? • На каких аспектах проблемы заостряет внимание? • Какие имена ( события) упоминает автор? • Для чего? • Какие чувства автора выражены в тексте? • Как выражено отношение автора к изображаемому?
Чем отличается пересказ от комментария? Пересказ Комментарий Рассказ о том, что делает герой автор Описывает, анализирует сравнивает, рассказывает, повествует, вспоминает, изображает, рассуждает, считает, приводит пример, …
Шаг четвертый: определяем позицию автора Позиция автора – это основная мысль текста. • Автор дает оценку, высказывает свое отношение к тому, что описывает (позитивное, негативное, двоякое). • Автор представляет свое понимание какоголибо явления. Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос.
Текст публицистического стиля Позиция автора обычно выражена четко и ясно. Речевые клише: • Автор подводит читателя к мысли о том, что… • Решая проблему, автор приходит к такому выводу… • Цель автора текста убедить читателя в том, что… • Автор уверен в том, что…
Текст художественного стиля Позиция автора прямо не выражена. Ее выявление может быть затруднено. • Постарайтесь ответить на следующие вопросы: Какую конкретную ситуацию рисует автор? Как он оценивает поступки героев? Что он хотел сказать своим читателям, создавая текст? • Обратите внимание на слова, художественные приемы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение - сочувствие, восхищение), дают оценку описываемым фактам. •
Текст художественного стиля • • • автор герой рассказчик (повествование ведется от первого лица) автор ≠ герой автор ≠ рассказчик Речевое клише: Писатель прямо не высказывает свое отношение к происходящему, но мы, читатели, прекрасно понимаем, что…
Шаг пятый: выражаем собственную позицию Позиция автора Согласен Не согласен Моя позиция
Речевые клише: Я разделяю точку зрения автора…. Нельзя не согласиться с мнением о том, что … Я принимаю точку зрения автора… Я считаю, что автор необоснованно утверждает… Нельзя принять утверждения… С автором можно поспорить… Уважая позицию автора, я все же не могу с ним согласиться…. • Автор прав в том, что…, однако его мысль о …вызывает сомнение • •
Шаг шестой: аргументируем свою позицию Аргументы – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения и т. д.
Виды аргументов Из жизненного опыта • Вспоминается такой случай… • Однажды со мной (другом, одноклассником)… произошла подобная история • Бабушка рассказывала мне о том, что… • Всем известно, что… • Большинство врачей (ученых, психологов) считают, что… Из читательского опыта • Ссылки на высказывания знаменитых людей • Пословицы, поговорки • Научные факты, доводы, гипотезы • Материалы СМИ • Литературные произведения
Литературный аргумент «состоялся» в том случае, если вы не просто сослались на произведение, а кратко проанализировали мысль автора, фрагмент произведения или поведение героя. Например: О том, что внутренняя красота важнее внешней писали многие классики. Вспомним, например, Наташу Ростову из произведения Л. Н. Толстого «Война и мир» . Автор часто обращает внимание на некрасивость Наташи, особенно в сравнении с Элен Курагиной. Но ее внутренняя красота для писателя намного важнее.
Шаг седьмой: Вступление и заключение Способы моделирования заключения: вступления • Вывод ( таким образом автор поднимает проблему 1. Именительный темы важную для каждого из нас, призывает…. ) • «Текст-портрет» • Вопросительное • «Текст-проблема» предложение (в том числе 2. Вопросы-стимулы риторический вопрос) • Призыв, обращение к 3. Картина читателю 4. Название • Использование цитаты
Шаг восьмой: Литературная правка Проверяем содержание сочинения • • Вступление Проблема Комментарий Позиция автора Моя позиция Аргументы Заключение
Логика изложения мыслей • Проверяем наличие всех частей, которые должны быть взаимосвязаны и плавно перетекать одна в другую • Необходимо продумать логические переходы между частями • Каждую часть следует начинать с красной строки
Речевое оформление сочинения • Соблюдение языковых норм (отсутствие грамматических ошибок) • Соблюдение речевых норм ( отсутствие речевых ошибок) • Точность и выразительность речи
Грамотность • Соблюдение орфографических норм • Соблюдение пунктуационных норм Соблюдение фактологической точности в фоновом материале