ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО БИОЛОГИИ Сокращения: Л-лекции, П-практические занятия, М-методические указания к лекциям по генетике. Примечание: в билете 2 вопроса, 2 ситуационные задачи и 1 слайд. В основном все вопросы повторяют вопросы к коллоквиумам, но есть и новые – они выделены красным
Биология. Жизнь. Происхождение жизни. Л, 1. 3, 1. 4 Живая система - определение и свойства. Уровни организации живых систем. Л. , 1. 7, 1. 8 Молекулярно-генетический уровень организации жизни. Нуклеиновые кислоты и белки их строение и значение. Генетический код и его свойства. Л, П, М, 3. 3, 3. 4(весь) Клеточный уровень организации жизни. Происхождение и эволюция клеток. Принципы структурнофункциональной организации про- и эукариотических клеток. П, М, 1. 5, 1. 6, 2. 1, 2. 2, 2. 3. 1, 2. . 3. 2, 2. 3. 3, 2. 3. 4, 2. 3. 5. Временная организация клетки. Понятие о клеточном и митотическом цикле. Характеристика фаз митотического цикла. П, Л, 2. 4. 1, 2. 4. 2, 3. 5. 3. 1, 3. 5. 3. 2 Самовоспроизведение генетического материала. Репликация. Репликон. Особенности репликации у прои эукариот. Л, М, П, 3. 4. 2. 1, 3. 4. 2. 2 Размножение как свойство жизни. Сравнительная характеристика и многообразие форм бесполого и полового размножения. Биологическое значение размножения. 5. 1, 5. 2. 1, 5. 4 Митоз, его биологическое значение. Нарушения митоза и их роль в возникновении соматических мутаций. Л, М, П, 2. 4. 2, 3. 5. 3. 1, 3. 5. 3. 2, 3. 6. 2. 1, 4. 2. 1
Мейоз, его биологическое значение. Патологии мейоза и их роль в возникновении генеративных мутаций. Л, М, П, 3. 6. 2. 1, 3. 6. 2. 2, 3. 6. 2. 3, 4. 2. 2, 5. 3. 2 Мейоз и оплодотворение как механизмы, обеспечивающие поддержание постоянства кариотипа в ряду поколений организмов. Комбинативная изменчивость. Л, М, П, 3. 6. 2. 2, 3. 6. 2. 3 Сравнительная характеристика митоза и мейоза. Биологическое значение этих форм клеточного деления. П, 2. 4. 2, 5. 3. 2 Гаметогенез, его биологическое значение. Периоды гаметогенеза. Отличия ово- и сперматогенеза. П, Л, 5. 3. 1, 5. 4 Строение и функции половых клеток. Типы яйцеклеток. П, Л, 5. 3, 7. 3. Наследственность и изменчивость как свойства живого. Структурно-функциональные уровни генетического материала. Строение и функции ДНК. Процессы, в которых участвует ДНК. Л, П, М, 3. 1, 3. 3 , 3. 4. 1, 3. 4. 1. 1 Генный уровень организации наследственного материала. Ген. Определение. Строение генов про- и эукариот. Свойства гена. Л, П, М, 3. 4. 1, 3. 4. 3. 2, 3. 4. 3. 3, 3. 4. 4, 3. 4. 5 Свойства гена как функциональной единицы наследственности и изменчивости. Понятие аллеля и множественного аллелизма. Л, П, М, 3. 4. 2. 5, 3. 4. 3, 4. 2. 4
Этапы реализации генетической информации. Транскипция и процессинг РНК. Л, М, П, 3. 4. 3. 1, 3. 4. 3. 2 Этапы реализации генетической информации. Трансляция и посттрансляционные изменения белка. Л, М, П, 3. 4. 3. 1, 3. 4. 3. 2 Основные этапы реализации генетической информации. Особенности экспрессии гена у про- и эукариот. Л, П, М, 3. 4. 3, 3. 6. 6. 4 Генные мутации. Определение. Классификация. Мутон. Возможные механизмы возникновения и последствия генных мутаций. Примеры у человека. Л, П, М, 3. 4. 2. 3, 3. 4. 2. 4, 3. 4. 2. 5, 4. 1, 6. 4. 1. 2. Биологические антимутационные механизмы. Репарация ДНК. Л, 3. 4. 2. 2, 3. 4. 2. 6 Хромосомный и геномный уровени организации генетического материала. Кариотип. Методы изучения кариотипа. Денверская и Парижская классификация хромосом. Л, П, М, 3. 5. 3, 3. 6. 1, 3. 6. 2, 6. 4. 3. 6 Хромосомный уровень организации генетического материала. Структура и функции хромосом. Л, П, М, 3. 5. 2. 1, 3. 5. 2. 2, 3. 5. 2. 3, 3. 5. 3. Химическая и структурная организация хромосом эукариот. Эу- и гетерохроматин. Динамика структурно-функциональной организации хромосом в ходе митотического цикла клетки. Интерфазные и митотические хромосомы. Л, П, М, 3. 5. 2. 1, 3. 5. 2. 2, 3. 5. 3. 1, 3. 5. 3. 2.
Хромосомные мутации. Определение. Классификация. Возможные механизмы возникновения и последствия хромосомных мутаций. Примеры у человека. Л, П, М, 3. 5. 3. 3, 6. 4. 1. 1 Геном. Генотип. Кариотип. Геномные мутации. Определение. Классификация. Возможные механизмы возникновения и последствия геномных мутаций. Примеры у человека. Л, П, М, 3. 6. 1, 3. 6. 2. 4 Геном. Генотип. Генный баланс. Особенности инактивации Ххромосомы у млекопитающих. Тельце Барра. Диагностическое значение исследования Х-полового хроматина. Л, П, М, 3. 6. 1, 3. 6. 5. 1 Классификация генов и нуклеотидных последовательностей (уникальные и повторяющиеся). Понятие о дозе гена. Л, П, М, 3. 6. 5. 1, 3. 6. 6, 6. 2 Генотип как сбалансированная система. Генный баланс и его нарушения при мутациях. Компенсация доз генов при анеуплоидиях по Х-хромосоме. Л, П, М, 3. 6. 1, 3. 6. 5. 1 Мутационная изменчивость. Классификация, характеристика и биологическое значение мутаций. Примеры у человека. П, М, Л, 3. 1, 3. 4. 2. 3, 3. 4. 2. 5, 3. 5. 3. 3, 3. 6. 2. 4, 4. 2. 1, 4. 2. 2, 6, 4, 1(весь). Изменчивость как неотъемлемое свойство живого. Определение. Классификация форм изменчивости, их характеристика. М, П, 3. 1, 3. 2, 3. 6. 2. 3, 4. 2, 6. 1. 1. Законы моногенного наследования, установленные Менделем, и их цитологическое обоснование. Закон чистоты гамет. П, М, 6. 3. 1. 1
Типы моногенного наследования. Особенности родословных при аутосомно-доминантном и аутосомно-рецессивном наследовании. Моногенные болезни. Примеры у человека. Л, П, М, 6. 3. 1. 1, 6. 4. 1. 2 Типы моногенного наследования. Особенности родословных при Хсцепленном (доминантном и рецессивном) и голандрическом наследовании. Примеры у человека. Л, П, М, 6. 3. 1. 1, 6. 4. 1. 2 Закон независимого наследования признаков и его цитологическое обоснование. (Примеры независимого наследования признаков у человека). Л, П, М, 6. 3. 1. 2, 6. 4. 1. 1 Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Примеры сцепленного наследования признаков у человека. Л, П, М, 6. 3. 1. 2, 6. 4. 1. 1 Хромосомная теория наследственности. Соотносительное наследование признаков - независимое и сцепленное. Л, П, М, 6. 3. 1. 2, 6. 4. 1. 1 Виды взаимодействия аллельных генов. Примеры у человека. Л, П, М, 3. 6. 5. 2, 6. 3. 1. 1 Виды взаимодействия неаллельных генов. Примеры у человека. Л, П, М, 3. 6. 5. 2, 6. 3. 1. 3 Соотносительная роль наследственности и среды в формировании фенотипа. Простые и сложные признаки. Близнецовый метод изучения генетики человека. Л, П, М, 6. 1. 1, 6. 4. 1. 3, 6. 4. 3. 2
Соотносительная роль наследственности и среды в формировании фенотипа. Норма реакции. Экспрессивность и пенетрантность. Мультифакториальные болезни. Примеры у человека. Л, П, М, 6. 1. 1, 6. 4. 1. 3, 6. 4. 3. 2 Модификационная изменчивость. Отличия модификаций от мутаций. Гено- и фенокопии. Примеры у человека. Близнецовый метод. Л, П, М, 6. 1. 1, 6. 4. 1. 3, 6. 4. 3. 2 Роль наследственности и среды в формировании пола организма. Л, П, М, 6. 1. 2 (весь) Формирование пола у человека и его нарушения. Л, П, М, 6. 1. 2 (весь) Регуляция экспрессии генов у про- и эукариот. Гены конститутивные и регулируемые. Л, М, 3. 4. 3. 2, 3. 6. 6. 1, 3. 6. 6. 2, 3. 6. 6. 3, 3. 6. 6. 4 Особенности человека как объекта генетического анализа. Методы изучения генетики человека: генеалогический, биохимический, цитогенетический, дерматоглифический. Л, М, П, 6. 4. 2, 6. 4. 3. 1, 6. 4. 3. 4, 6. 4. 3. 6, 6. 4. 3. 7 Особенности человека как объекта генетического анализа. Методы изучения генетики человека: ДНК-диагностики, генетики соматических клеток, популяционно статистический, близнецовый. Л, М, П, 6. 4. 2, 6. 4. 3. 5, 6. 4. 3. 8 Карты хромосом. Принципы их составления. Применение методов изучения генетики человека при составлении карт хромосом. Л, М, П, 6. 4. 3 (весь)
Медико-генетическое консультирование. Задачи, методы и этапы медико-генетического консультирования. Понятие о генетическом риске. Л, М, 6. 4. 1, 6. 4. 2, 6. 4. 5 Классификация наследственных болезней человека. Примеры у человека. Пренатальная диагностика. Л, М, П, 6. 4. 1, 6. 4. 4 Цитоплазматическая наследственность. Л, 3. 6. 3, 6. 3. 2 Онтогенез. Определение. Типы. Периодизация. Особености онтогенеза человека. Л, М, П, 7. 1, 7. 2, 7. 6. 1, 8. 1 Строение и функции половых клеток. Морфофизиологические особенности яиц хордовых. Связь строения яйца с типом дробления. Оплодотворение. Л, М, П, 5. 3, 7. 4. Общая характеристика, сущность и основные клеточные механизмы дробления. Нарушения дробления. Л, М, П, 7. 5. 1, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5. Дробление, общая характеристика. Особенности молекулярногенетических и биохимических процессов при дроблении. Нарушения дробления. Л, М, П, 7. 5. 1, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5. Дробление, определение. Дробление у представителей Хордовых. Особенности дробления у плацентарных млекопитающих. Внеутробное оплодотворение у человека. Л, М, П, 7. 5. 1, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5, 9. 1
Общая характеристика и основные клеточные механизмы гаструляции. Презумптивные зачатки и их дальнейшее развитие. Л, М, П, 7. 5. 2, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5 Сущность и способы гаструляции. Гаструляция у различных представителей хордовых. Л, М, П, 7. 5. 2, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5 Гаструляция, её сущность. Особенности молекулярногенетических и биохимических процессов на стадии гаструляции. Нарушения гаструляции. Л, М, П, 7. 5. 2, 7. 6. 1, 8. 2. 1 -8. 2. 5 Общая характеристика периода нейруляции. Клеточные процессы нейруляции, дифференцировка зародышевых листков. Л, М, П, 7. 5. 3, 7. 6. 1, 7. 6. 2, 8. 2. 1 -8. 2. 5 Сущность первичного органогенеза. Нейруляция у представителей хордовых. Нарушения органогенеза у человека. Л, М, П, 7. 5. 3, 7. 6. 1, 7. 6. 2, 8. 2. 1 -8. 2. 5 Группы Анамнии и Амниоты. Зародышевые оболочки. Функции и особенности образования амниона у яйцекладущих и плацентарных амниот. Л, М, П, 7. 5. 4 Группы Анамнии и Амниоты. Зародышевые оболочки. Образование и функции аллантоиса, серозы, хориона у плацентарных и яйцекладущих амниот. Л, М, П, 7. 5. 4 Провизорные органы, их эволюционное значение. Особенности образования провизорных органов у человека. Нарушения их редукции. Л, М, П, 7. 5. 4
Интегрированность онтогенеза. Механизмы интеграции. Эмбриональная индукция и её значение в интеграции развития. Нарушения интегративных механизмов на различных этапах онтогенеза. Л, М, П, 8. 2. 6, 8. 2. 7, 8. 3 (весь) Дифференцировка в процессе развития. Генетические и негенетические механизмы дифференцировки. Л, М, П, 8. 2. 5, 8. 3 (весь) Детерминация, ее изменения в процессе развития. Презумптивные зачатки. Л, М, П, 8. 3 (весь) Критические периоды онтогенеза у человека. Классификация пороков развития у человека. Методы дородовой диагностики. Л, М, П, 6. 4. 4, глава 9 (вся) Регенерация, её сущность и виды. Механизмы регенерации. Клеточные источники регенерации. Л, 8. 4 Старение как этап онтогенеза. Биологическое значение старения. Проявление старения. Гипотезы старения. Л, 8. 5 (весь), 8. 6 (весь), 8. 7 Старость и старение. Влияние генетических и средовых факторов на процесс старения. Гипотезы старения. Л, 8. 5 (весь), 8. 6 (весь), 8. 7 Биологический вид. Его критерии и реальность. Homo sapiens как биологический вид. Л, 10. 1, 10. 2. 4, 12. 1
Популяционная структура вида. Экологические и генетические характеристики популяции. Особенности человеческих популяций. Л, 10. 2(весь), 12. 1 Популяция как элементарная эволюционирующая единица. Действие мутационного процесса и популяционных волн в природных и человеческих популяциях. Л, 11. 1, 11. 2, 11. 6, 12. 2. 1, 12. 2. 2. Популяция как элементарная эволюционирующая единица. Действие изоляции, дрейфа генов в природных и человеческих популяциях. Л, 11. 3, 11. 5, 11. 6, 12. 2. 3, 12. 2. 4 Естественный отбор. Его формы и функции. Роль естественного отбора в возникновении адаптаций и видообразовании. Особенности естественного отбора в человеческих популяциях. 11. 4, 12. 2. 5, 11. 6, Л. Генетический полиморфизм и генетический груз естественных и человеческих популяций. Механизмы возникновения и поддержания генетического полиморфизма. 10. 2. 2, 10. 2. 3, 11. 7, 12. 3, 12. 4, Л. Формы эволюционного прогресса: неограниченный, морфофизиологический, биологический. Их соотношение. 13. 1. 2, 13. 1. 3, 13. 1. 4, 13. 5 (весь), Л, М. Соотношение онто- и филогенеза. Закон зародышевого сходства К. Бэра. Биогенетический закон Ф. Мюллера - Э. Геккеля. Учение А. Н. Северцова о филэмбриогенезах. Отличия филэмбриогенезов от врожденных пороков развития. 13. 2 (весь), Л, П, М
Общие закономерности эволюционных преобразований органов: дифференциация и интеграция, количественные и качественные изменения функций. 13. 3. 1, 13. 3. 2, 13. 4, Л, М, П. Возникновение и исчезновение биологических структур в филогенезе. Рудименты. Атавизмы. Генетические механизмы сохранения рудиментов и возникновения атавистических аномалий. 13. 3. 3, 13. 3. 4, 13. 3. 5, Л, П. Атавистические врожденные пороки развития. Их формы и механизмы возникновения. Закон гомологических рядов И. И. Вавилова и аллогенные аномалии. 13. 3. 3, 13. 3. 4, 13. 3. 5, Л, П. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии. Филогенетические координации и онтогенетические корреляции. Их взаимное соответствие. 13. 2. 3, 13. 4, Л, П Общий план строения хордовых. Узловые моменты в прогрессивной эволюции хордовых и их рекапитуляции в онтогенезе человека. 13. 5. 4, 13. 5. 5, 13. 5. 6, 13. 5. 7, П. Эволюция кожных покровов хордовых. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные аномалии развития у человека. 14. 1, П. Эволюция осевого скелета и конечностей хордовых. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные пороки развития у человека. 14. 2. 1. 1, 14. 2. 1. 3, П.
Эволюция мозгового и лицевого черепа хордовых. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные аномалии развития у человека. 14. 2. 1. 2, П. Эволюция пищеварительной системы хордовых. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные пороки развития у человека. 14. 3. 1, 14. 3. 2, 14. 3. 3, П. Филогенетическая и функциональная связь пищеварительной и дыхательной систем хордовых. Эволюция дыхательной системы хордовых. Происхождение легких. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные пороки развития у человека 14. 3, 14. 3. 4, П. Эволюция общего плана строения кровеносной системы хордовых и сердца позвоночных. Прогрессивные направления и способы филогенетический преобразований. Врожденные пороки развития у человека. 14. 4. 1, П. Эволюция артериальных жаберных дуг позвоночных. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные пороки развития у человека. 14. 4. 2, П. Эволюция почек позвоночных. Прогрессивные направления и способы филогенетических преобразований. Врожденные пороки развития у человека. 14. 5. 1, П.
Филогенетическая связь мочевыделительной и половой систем. Эволюция мочеполовых протоков и половых желез позвоночных. Происхождение внутреннего оплодотворения и матки млекопитающих. Врожденные пороки развития половых желез и производных мочеполовых протоков у человека. 14. 5. 2, 14. 5. 3, П. Место человека в системе животного мира. Методы изучения эволюции человека. Л, 15. 1, 15. 2 Характеристика основных этапов антропогенеза. Соотношение биологического и социального в человеке на разных этапах его становления. Л, 15. 1, 15. 3. Внутривидовая дифференциация человечества. Расы. Концепции классификации и происхождения рас. Расы и генетический полиморфизм человека. Л, 12. 3, 15. 4. 1 Внутривидовая дифференциация человечества. Адаптивные экологические типы человека. Их соотношение с расами и происхождение. Адаптивные типы и генетический полиморфизм человека. Л, 12. 3, 15. 4. 2, 15. 4. 3 Адаптации человека к новым экологическим условиям. Динамика адаптивной реакции. Социальные адаптации, их значение. Л, 17. 1, 17. 2
Биогеоценоз как саморегулирующаяся система. Механизмы саморегуляции. Человеческая деятельность как экологический фактор Л, 16. 1, 17. 4, 25. 1, 25. 2 Эволюция биогеоценоза. Факторы, вызывающие смену экосистем. Л, 16. 2 Биогеоценоз как уровень организации живого, его строение, основные элементы. Биоценоз. Биотоп Л, 16. 1 Человек как активный элемент биосферы. Влияние человека на процессы в биосфере. Л, 17. 3. 1, 17. 3. 2, 17. 3. 3, 17. 4, главы 24 и 25 Формы биотических связей в природе. Происхождение паразитизма. Л. , 18. 2, 18. 5. Паразитизм как феномен. Классификация форм паразитизма. Происхождение паразитизма. Л, 18. 2, 18. 3, 18. 5 Взаимоотношения организмов паразита и хозяина. Паразитоценоз. Морфофизиологические адаптации к паразитическому образу жизни. Л. , 18. 4, 18. 6, 18. 8, 18. 9, 18. 10, 18. 11, 18. 12. Понятие о жизненном цикле паразитов. Окончательные и промежуточные хозяева. Пути проникновения паразитов в организм хозяина. Л, 18. 7, 18. 12. Понятие о трансмиссивных и природноочаговых заболеваниях. Л, П, 18. 1, 18. 4, 18. 7, 18. 13.
Паразитизм в типе Простейшие. Адаптации к паразитическому образу жизни, особенности жизненных циклов, пути заражения и профилактика заболеваний, вызываемых Простейшими. Л, П, 18. 6, Глава 19 (вся) Паразитизм в классе Сосальщики. Адаптации к паразитическому образу жизни, особенности жизненных циклов, пути заражения и профилактика заболеваний, вызываемых трематодами. П, 18. 6, 20. 1. 1 (весь) Паразитизм в классе Ленточные черви. Адаптации к паразитическому образу жизни, пути заражения, особенности жизненных циклов, профилактика цестодозов. П, 18. 6, 20. 1. 2 (весь). Паразитизм в классе Круглые черви. Адаптации к паразитическому образу жизни, особенности жизненных циклов, пути заражения и профилактика нематодозов. П, 18. 6, 20. 2 (весь). Особенности паразитизма в классе Паукообразные. Медицинское значение отряда Клещи. П, Л, 21. 1 (весь). Особенности паразитизма в классе Насекомые. Медицинское значение отрядов насекомых. П, Л, 21. 2 (весь).
• Сокращения: Л-лекции, П-практические занятия, М-методические указания к лекциям по генетике. • Примечание: в билете 2 вопроса, 2 ситуационные задачи и 1 слайд.
Что такое ситуационные задачи? Самый частый тип – задачи по паразитологии. Например: • Какими паразитами можно заразиться, выпив воду из лесного ручья? • Может ли клещ быть переносчиком инфекции, если он никогда не пил кровь больных животных? • Можно ли заразиться лейшманиозом при укусе бездомной собаки? • Каков прогноз распространения лейшманиоза и онхоцеркоза в местности, где всех больных вылечили?
На втором месте по частоте задачи по по генетике: • • • Пенетрантность Мозаицизм (50% ХХ, 25%Х 0 и 25%ХХХ) Типы наследования Группы крови Выписать гаметы (при независимом или сцепленном наследовании) • Взаимодействие генов • Определить, сколько телец Барра
На третьем месте по частоте задачи на филогенез – в основном, объяснение пороков развития: • Как объяснить крипторхизм, полидактилию, spina bifida, двурогую матку? • Почему у недоношенных детей чаще наблюдаются пороки развития? • Какие пороки называют атавистическими и какие аллогенными?
На 4 месте вопросы по онтогенезу: • Нарушен контакт между глазным бокалом и эктодермой, К чему это может привести? • Что такое дивертикул Меккеля? • Приведите примеры органов, развивающиеся из всех зародышевых листков • Аминокислотный состав белка гемоглобина меняется после рождения. Почему?
И, наконец, немного вопросов посвящены антропогенезу: • В Америке нет ископаемых останков гоминид. Откуда там взялись люди? • По каким признакам можно понять, что предки человека вели древесный образ жизни? • Какие факторы привели к многообразию человечества?
Примеры слайдов: Надо сказать: «Это образование амниотических валиков у цыпленка» и объяснить, что при этом образуется.
Сказать, что это трисомия по 21 хромосоме - синдром Дауна, девочка.
Сказать, что это трисомия по половым, синдром Клайнфелтера, у есть тельце полового хроматина, или Барра) и т. д.
Схема экзаменационной комнаты вход Зачетки билеты Столы экзаменаторов Столы для подготовки План действий: зашли, отдали зачетку, взяли билет, сели готовиться, когда вызвали – пошли отвечать, отвечаете
Вот пример билета: 1. 2. 3. 4. 5. Детерминация, ее изменения в процессе развития. Презумптивные зачатки. Биогеоценоз как уровень организации живого, его строение, основные элементы. Биоценоз. Биотоп. Какими нематодозами можно заразиться при укусе кровососущих насекомых? Сколько телец полового хроматина будет у мужчины с транслокацией 1521? Слайд.
Мы были бы благодарны, если бы Вы ответили на несколько вопросов: • Что в курсе биологии показалось Вам интересным, что не очень, что трудным, что лишним? Почему? • Чего Вам не хватало в процессе обучения? • Что бы Вы хотели изменить в преподавании биологии? Спасибо
Скачать презентацию ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО БИОЛОГИИ Сокращения Л-лекции П-практические
К_экзамену._Как_готовиться.ppt