Вопросы для самоконтроля 1 2 3 4 5

Вопросы для самоконтроля 1. 2. 3. 4. 5. 6. Место и роль педагогического общения в структуре деятельности учителя и воспитателя. Этапы решения коммуникативной задачи. Стадии педагогического общения, технологические приемы реализации основных стадий педагогического общения. «Стили педагогического общения» , технологическая характеристика основных стилей педагогического общения. «Модели педагогического общения» , результативность их применения. Условия и технологические приемы установления педагогически целесообразных взаимоотношений.

Литература • • • Батракова С. Н. Основы профессионально-педагогического общения. - Ярославль, 1989. Березовин Н. А. Проблемы педагогического общения. Минск, 1989. Добровин А. Б. Воспитателю о психогигиене общения. - М. , 1987. Ильин Е. Н. Искусство общения. - М. , 1988. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. - М. , 1987. Котова И. Б. , Шиянов Е. Н. Педагогическое взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1997. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. - М. , 1979. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. М. , 1984. Петровский А. В. , Калиненко В. К. , Котова И. Б. Личностноразвивающее взаимодействие. - Ростов-на-Дону, 1993

Педагогическое общение l Общение - социальный процесс, осуществляемый внутри определенной социальной общности (в группе, в классе, в обществе в целом). l Педагогическое общение: - многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности; -социально-нормативные формы взаимодействия педагогов и учащихся.

Этап вербального общения l умение правильно отбирать языковые средства, обеспечивающие яркую, выразительную речь, l логически строить изложение передаваемой информации, l ориентировать речь на собеседника, l высокий уровень антиципации (предвосхищения).

Технологические приемы управления общением (начало общения) оперативность при организации начального контакта с классом; 2. оперативный переход от организационных процедур (приветствия, усаживания и т. п. ) к деловому и личностному общению; 3. отсутствие промежуточных зон между организационными и содержательными моментами в начале взаимодействия; 4. оперативное достижение социальнопсихологического единства с классом, формирование чувства "мы"; 1.

Процесс взаимодействия 1. 2. 3. 4. 5. 6. организация контакта со всем классом; постановка задач и вопросов, которые способны мобилизовать коллектив; сокращение запрещающих педагогических требований и расширение позитивноориентировочных; нахождение ярких, притягательных целей деятельности и показ путей их достижения; понимание настроенности учащихся, учет этого состояния; достижение взаимопонимания, формирующего у учащихся потребность во взаимодействии с учителем.

Заключительный этап организация содержательной и эмоциональной обратной связи с помощью фронтального и оперативного индивидуального опроса.

Дополнительные факторы 1. 2. 3. 4. 5. умение "транслировать" в класс собственную расположенность к детям, дружественность; преодоление стереотипных и ситуативных негативных установок по отношению к отдельным учащимся; введение личностных аспектов во взаимодействие с детьми; внимание к внешности: опрятность, подтянутость, собранность, активность, доброжелательность, обаяние и т. п. ; использование речевых и невербальных средств взаимодействия: активное включение мимики, микромимики, контакт глазами и т. п. ;

Стили педагогического общения и их технологическая характеристика Классификация стилей 1. Социальная 2. Педагогическая 3. Психологическая: «Китайская стена» , «Локатор» , «Мон Блан» «Тетерев» , «Робот» , «Я сам» , «Гамлет» , «Союз» .

Социальная классификация авторитарный, - демократический, - попустительский(либеральный) -

Педагогическая классификация l общение, основанное на увлеченности совместной творческой деятельностью педагогов и учащихся; l общение, в основе которого лежит дружеское расположение; l общение-дистанция; l общение-устрашение; l общение-заигрывание.

Психологическая классификация «Китайская стена» , «Локатор» , «Мон Блан» , «Тетерев» , «Робот» , «Я сам» , «Гамлет» , «Союз» .

Общение в детском коллективе