«Вопросы большой теории, правильно поставленные и верно понятые, это вместе с тем и практические вопросы большой значимости. По-настоящему видеть крупные теоретические проблемы - это значит видеть их в соотношении с конкретными вопросами жизни" (С. Л. Рубинштейн)
1. Наблюдение –целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал. Отличия научного наблюдения: 1) определяются задачи, выделяются объекты, разрабатывается схема наблюдения; 2) результаты обязательно фиксируются; 3) полученные данные обрабатываются. Виды наблюдения: непосредственное, опосредованное, открытое, скрытое. Наблюдение должно быть: длительным, систематическим, разносторонним, объективным и массовым.
Скачать презентацию «Вопросы большой теории, правильно поставленные и верно
Педагогика лекция 2.ppt