Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования ЦЕНТР АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ «Нормативно-правовое и организационнометодическое регулирование аттестационных процедур педагогических работников»
Содержание 1. Информация о Центре аттестации педагогических и руководящих работников 2. Нормативно-правовая база аттестации 3. Комплект документов, регулирующих процедуры аттестации 4. Особенности организации экспертизы практической деятельности
ЦЕНТР АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ Цель – обеспечение функционирования системы аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Волгоградской области Осуществляет организационнометодическое обеспечение аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Волгоградской области Основные принципы аттестации коллегиальность, гласность и открытость , обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации проведении аттестации.
Центр Аттестации Осуществляет консультирование педагогических и руководящих работников Волгоградской области по вопросам аттестации; Формирует и корректирует региональные электронные базы данных о кадровом составе работников сферы образования Организует курсовую подготовку экспертов, координаторов, методистов органов управления образованием городских и муниципальных органов Волгоградской области. Составляет списки аттестуемых по должностям для организации работы Главной аттестационной комиссии Регулярно представляет информацию на сайте Академии о деятельности Центра
? Как найти интересующую Вас информацию об аттестационных процедурах и нормативно-правовой базе аттестации? нц д, гра ул ха. Бу 2 6 499 9 42) го Вол 8(4 чты он по ой н тр лек э с дре А p vga С К АП Г В айт p: htt Р О \w w. v w u o. r r apk g u apr@ k-c ail. r m , 3 ева 2,
Аттестация Проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе их профессиональной деятельности.
Предоставление государственной услуги осуществляется в соответствии с: -Законом РФ «Об образовании» от 10 июня № 1992 г. № 3266 -1 (с изменениями и дополнениями); -Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» . -Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761 н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» ; -Законом Волгоградской области «Об образовании в Волгоградской области» от 11. 08. 2006 г. № 1276 -ОД ( « Волгоградская правда» , № 154, 23. 08. 2006 г. ); -Уставом государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования» ;
-Приказом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от № 443 от 01. 03. 2011 г. «Об утверждении административного регламента предоставления Комитетом по образованию Администрации Волгоградской области государственной услуги по проведению аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Волгоградской области» . -Рекомендациями по проведению аттестации педагогических работников, реализующих образовательные программы «Методика оценки уровня квалификации педагогических работников» (Согласовано с Департаментом общего образования Министерства образования и науки России, Москва, 2010 г. ). -Рекомендациями по проведению аттестации педагогических работников, реализующих программы среднего профессионального образования и дополнительные образовательные программы в области культуры и искусства «Методика оценки уровня квалификации педагогических работников» (Согласовано с Департаментом общего образования Министерства образования и науки России, Департаментом науки и образования Минкультуры России, Москва, 2010 г. ).
Памятка по аттестации Аттестация педагогических работников в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. № 209. Обязательная 1. Аттестация с целью подтверждения соответствия занимаемой должности для педагогических работников является обязательной. 2. Основанием является представление работодателя. 3. С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. 4. Педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя. 5. Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала. 6. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.
7. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации. 8. Аттестации не подлежат: педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков. 9. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника). 10. Отказ работника от прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности относится к нарушению трудовой дисциплины. В соответствии со статьей 21 ТК РФ соблюдение трудовой дисциплины является обязанностью работника.
Добровольная 1. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника. 2. Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи. 3. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев. 4. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.
Требования к категориям. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: **владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; ***вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; ****имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: *имеют установленную первую квалификационную категорию; ** ***инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания. ****в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
5. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории; б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории. Вместе с тем, квалификационная категория, установленная по должностям учителя, преподавателя, должна учитываться независимо от преподаваемого предмета (дисциплины, курса). 6. При принятии решения аттестационной комиссией о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия. 7. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия. 8. Подача документов на первую и высшую квалификационную категорию осуществляется за 3 месяца до окончания срока действия предыдущей категории.
Алгоритм действий руководителя ОУ при аттестации педагогических кадров 1. Внести в должностные инструкции всех педагогических работников , определенных приказом Министерства здравоохранения и соц. развития РФ от 26. 08. 2010 № 761 н в случае отсутствия у них первой или высшей квалификационной категории прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности 1 раз в 5 лет 2. Выявить по состоянию на 1 января 2011 г. всех педагогических работников не имеющих квалификационной категории (за исключением перечисленных в п. 18 Порядка). 3. Написать на всех выявленных педагогических работников представления по занимаемым ими должностям (см. п. 20 Порядка. ) 4. Составить график окончания срока действий второй квалификационной категории педагогических работников, включив в него и окончание отсрочки аттестации педагогических работников (см. п. 18 Порядка) 5. Составить график окончания срока действия первой и высшей квалификационной категории педагогических работников.
6. Довести до педагогических работников информацию о дате , месте и времени проведения аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала. 7. Ознакомить педагогических работников под роспись с представлениями на них не позднее , чем за месяц до дня проведения аттестации (см. п. 20 Порядка) 8. При получении решения аттестационной комиссии (аттестационного листа и распорядительного документа) ознакомить с ни работника под роспись. 9. При наличии в аттестационном листе рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности педагога, о необходимости повышения его квалификации представить в течение года в аттестационную комиссию информацию о выполнении этих рекомендаций.
1. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника. 2. Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи.
Высшая квалификационная категория 1. Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (указать, какими)___________________________. 2. Имею стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; (указать результаты)_ 3. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.
Первая квалификационная категория 1. Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности (указать, какими)___________________________ 2. Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания (указать, какими)__________________________ 3. Имею стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации. (указать результаты)_______________
Перечень оснований для приостановления предоставления государственной услуги либо отказа в предоставлении государственной услуги несоответствие документов, представленных заявителем увольнение и прекращение деятельности по указанной в заявлении должности личный отказ заявителя от прохождения аттестации
Применение персональных форм прохождения аттестации Применение «иных» форм прохождения аттестации заключаются в проведении процедуры собеседования с педагогами, имеющими награды за успехи в профессиональной деятельности или подготовившие победителей из числа учащихся. Бессрочные или действующие без специально установленного срока давности льготы (т. е. действующие в течении всего срока действия нового порядка аттестации в соответствии с Приказом № 209 от 24. 03. 2010 г. Министерства образования и науки РФ): Педагогические работники, имеющие почетное звание (государственную награду) за заслуги в области педагогической деятельности Собеседование проводится аттестационной комиссией Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области во время заседаний. Действующие в меж аттестационный период (для аттестующихся повторно): Для педагогических работников, награжденных -премией Президента РФ или Главы Администрации области (Гранты); -являющихся победителями и призерами (1, 2, 3 место) региональных этапов Всероссийских конкурсов профессионального мастерства; -победителей и призеров Всероссийских конкурсов профессионального мастерства; -учащихся победителей и призеров международных, всероссийских олимпиад, спортивных соревнований и конкурсов, проводимых соответствующими министерствами.
Форма проведения аттестации педагогических работников Аттестация педагогических работников осуществляется в три этапа: 1. Подготовительный -, Для установления соответствия занимаемой должности: -распорядительный акт, -представление руководителя, -сертификат о прохождении курсовой подготовки Для установления квалификационных категорий: -заявление, -сертификат о прохождении курсовой подготовки, -копия аттестационного листа; -копию наградных документов Копии заверяются руководителем
2. Экспертный этап Основные задачи квалификационных испытаний определение уровня основных составляющих профессиональной компетенции педагогических работников; стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции педагогических работников; Определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; Повышение эффективности и качества педагогического труда.
Основные принципы квалификационных испытаний Вариативность форм проведения квалификационных испытаний; Свободный выбор педагогическими работниками доступной формы прохождения квалификационных испытаний; Обязательность квалификационных испытаний для педагогических работников на соответствие занимаемой должности один раз в 5 лет; Добровольность квалификационных испытаний на соответствие требованиям , предъявляемым к первой , высшей квалификационной категории; Открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное , гуманное и доброжелательное отношение к педагогическим работникам , проходящим квалификационные испытания
Вариативные формы квалификационных испытаний для определения уровня квалификации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам , связанным с осуществлением ими педагогической деятельности. письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору педагога: Подготовка конспекта урока (занятия) по предмету , который он преподает в текущем году Решение педагогических ситуаций
-Время, предоставляемое аттестуемому составляет 1, 5 -2 часа; -письменное испытание может проводиться выездной комиссией ; -по итогам курсов повышения квалификации (независимая экспертная группа) От 0 до 0, 49 балланесоответствие занимаемой должности От 0, 5 до 1 балла – соответствие занимаемой должности; -на выполнение задания требуется не более 60 мин. -предлагается решить три ситуации По итогам выполнения трех заданий педагог может получить от 0 до 9 баллов. Для получения положительного заключения 4 и более баллов
Формы проведения оценки педагогической деятельности для установления соответствия требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории Высшая квалификационная категория: - Для аттестующихся впервые: открытый урок (занятие) мастер -класс портфолио (Приложение) - для аттестующих повторно: открытый урок (занятие) или мастер-класс (приложение) портфолио Первая квалификационная категория: - Для аттестующихся впервые: 2 открытых урока (занятия) ; портфолио - Для аттестующихся повторно один урок (занятие) портфолио
Иная (персональная) форма аттестации (собеседование) для педагогов, подтверждающих установленную ранее квалификационную категорию (первую, высшую) Основанием для аттестации по собеседованию является представление а АК следующего пакета документов: заявление, копия наградного документа , копия аттестационного листа, лист самооценки, документ о повышении квалификации, аттестационные листы (2 шт)
Экспертная оценка педагогической деятельности аттестуемого Проводится группой независимых экспертов: * компетентность в области личностных качеств; * компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности; * компетентность в области мотивации учебной деятельности; * компетентность в области обеспечения информационной основы педагогической деятельности; * компетентность в области разработки программы педагогической деятельности и принятия педагогических решений; * компетентность в организации учебной деятельности
Экспертная оценка проводится на основе: анализа уроков (или других мероприятий, проводимых педагогом); портфолио, представленного педагогом; собеседования экспертов с аттестующимся. Самооценка профессиональной деятельности учителя проводится с целью установления собственной готовности педагога к решению функциональных задач соответствующей категории. Лист самооценки педагог заполняет самостоятельно.
Перечень документов по результатам экспертизы практической деятельности 1. Конспект урока (схема Приложение 4, стр-136 -139) 2. Лист самооценки педагогической деятельности учителя (второй вариант) (Приложение 8, стр. 171 -173 , ключ к самооценке стр. 68 -75) 3. Портфолио педагога 4. Экспертное заключение по итогам оценки уровня квалификации учителя (стр. 59 -62) 5. Результаты экспертной оценки педагогической компетентности аттестуемого 6. Результаты экспертной оценки и самооценки педагогической компетентности аттестуемого
Экспертное заключение готовится на основе обобщения результатов оценки и самооценки уровня квалификации , портфолио педагога Значение показателя уровня квалификации учителя от 4, 3 баллов и до 5 баллов свидетельствует о соответствии уровня высшей квалификационной категории Значение показателя уровня квалификации учителя от 3, 3 баллов и 4, 29 баллов свидетельствует о соответствии уровня первой квалификационной категории
3. Заключительный этап Аттестационные листы (2 шт)
Желаем творческого настроя всем участникам аттестационного процесса. От вашей позиции зависит , станет ли процесс оценки скучным , формальным, эмоционально напряженным действием или же творческим процессом поиска, который приведет к профессиональному развитию педагога.
Скачать презентацию Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников
семинар цапир в 2011 ворде.ppt