Внутришкольное обучение (обобщение) ЗАНЯТИЕ № 8
1 модуль УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО МОДУЛЯ «ФГОС: назначение, структура, содержание» № Тема 1 1. 2 1. 3 1. 4 1. 5 Модуль 1 (инвариантный). Федеральные государственные образовательные стандарты: назначение, структура, содержание ФГОС в контексте приоритетов государственной политики в образовании. Содержательно-методологические основы стандартов основного общего образования. Базовые документы стандарта. ФГОС как инновационный проект. Основные этапы реализации инновационного проекта Основная образовательная программа ООО как комплексный проект Проектирование и защита единичных проектов «Дорожная карта» введения ФГОС в ОУ. План саморазвития педагога
1992 год – Закон об образовании. 1993 год – единый базисный план (первый вариант стандартов). 1998 год – общая концепция федерального компонента образовательных стандартов в начальной, основной школе. 2001 год – Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. 2004 год – Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
2006 год – Концепция ФГОС. 2007 год – разработка документов и материалов, обеспечивающих ФГОС. Изменения в закон «Об образовании» (ст. № 7). 2008 год – апробация ФГОС начального общего образования. 2009 год – Постановление Правительства РФ о порядке разработки и утверждения ФГОС. Утверждение ФГОС начального общего образования (приказ № 373 6. 10. 2009 г. ). 2010 год – Национальная инициатива «Наша новая школа» . Распоряжение Правительства РФ о плане действий по модернизации общего образования на 2011– 2015 гг. (№ 1507 -Р от 07. 09. 2010 г. ). Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ № 1897 17. 12. 2010 г. ) 2012 год – утверждение ФГОС среднего (полного) общего образования (приказ № 413 17. 05. 2012 г. ).
Условия В свою очередь в общеобразовательном учреждении должен быть обеспечен комплекс условий для реализации основной образовательной программы, соответствующей требованиям ФГОС ООО: - кадровых; - финансово-экономических; - материально-технических; - психолого-педагогических - информационно-методических.
Переход на ФГОС Обязательный переход всех общеобразовательных учреждений на новые основные образовательные программы, соответствующие требованиям ФГОС ООО будет осуществлен с 01 сентября 2015 года.
Введение в действие ФГОС ООО на институциональном уровне и переход общеобразовательных учреждений на образовательные программы основного общего образования, соответствующие требованиям стандарта, является комплексным, многоплановым процессом. Нормативно-правовое обеспечение этого процесса осуществляется на основе сочетания нормативного и системного подходов к работе с документами, постоянного их совершенствования по мере изменения федеральной и региональной нормативной правовой базы.
Целевой раздел пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования; система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
При этом если под метапредметными результатами в начальной школе подразумевались освоенные универсальные учебные действия, ключевые компетенции и межпредметные понятия, то на ступени основного общего образования к ним добавляется способность использовать их в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать, осуществлять учебную деятельность, строить индивидуальную образовательную траекторию.
Формулируя цели и задачи реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС ООО к результатам образования, необходимо отметить, что образовательная программа предусматривает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, которые описываются в примерных основных образовательных программах в виде планируемых результатов по учебным предметам и результатов освоения междисциплинарных программ (программы развития универсальных учебных действий, программы «Работа с текстом» и др. ).
Содержательный раздел программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования программы отдельных учебных предметов, курсов программа воспитания и социализации программа коррекционной работы Данная программа разрабатывается в образовательном учреждении при наличии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Организационный раздел учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Организация образовательного процесса При организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО необходимо иметь в виду, что «особенностью содержания современного основного общего образования является не только ответ на вопрос, что обучающийся должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности» .
Технологии проектные технологии; технологии организации учебно исследовательской деятельности; ; технологии уровневой дифференциации технологии развивающего обучения; обучение на основе учебных ситуаций; диалоговые технологии; технология развития критического мышления; коммуникативные технологии
Оценка стандартизированные письменные работы; творческие работы; практические работы; материалы для самооценки обучающихся; план или карту наблюдений динамики достижений обучающихся.
Требования Кроме того, необходимо учитывать, что требования ФГОС ООО (системно-деятельностный, компетентностный, личностно-ориентированный и метапредметный подходы, расширение внеурочных форм учебной деятельности, качественное изменение системы оценивания, учет возрастных особенностей школьников с обеспечением насыщенной информационно-образовательной средой и т. п. ) не укладываются в существующий формат образовательного процесса (формат стабильного линейного расписания учебных занятий, формат традиционной модели разработки учебного плана).
Поэтому образовательный процесс при переходе на ФГОС ООО рекомендуется строить на основе динамичного нелинейного расписания, предполагающего чередование урочных и внеурочных занятий в течение полного учебного дня с учетом «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 2821 -10) и новых моделях разработки учебного плана, использования нескольких учебных планов.
Аттестация Форма промежуточной аттестации: защита группового проекта (7 -10 человек из одной школьной команды или из разных, но при условии, схожести профессиональных интересов и требований руководства ООУ)
Перечень тем групповых единичных проектов: любой подпункт одного из разделов ООП ООО
Общие требования к структуре проекта: - пояснительная записка к проекту (описание места данного пункта в структуре программы, взаимосвязь с другими пунктами и разделами программы, взаимосвязь с локальными актами ООУ, основные пользователи и т. п. ); - содержание пункта из выбранного раздела ООП ООО; - перечень использованных источников.
Тема Пакеты работ, единичного входящие в проекта единичный проектов проект 1 2 Сроки выполнения работ 3 2012 1 Разработка системы оценки планируемых результатов по предмету Разработка содержания портфолио обучающегося по предмету 2013 2 1 2014 2 1 2015 Ож. 2 1 резул ьтаты 2 Раз дел ы пор тфо лио
Пакеты работ Определение новых методов работы, которые должны освоить обучающиеся для работы в новой технологии Обучение обучающихся методам работы в новой технологии Проведение самостоятельного анализа успешности освоения работы в новой технологии Подготовка сценариев мероприятий по анализу успешности освоения обучающимися работы в новой технологии для родителей и обучающихся
Проведение запланированных контрольных работ; Анализ результатов выполнения работ и коррекция
Тема единичного проекта Реализация с обучающимися нового (откорректированного) плана воспитательной работы Пакеты работ: Разработка сценариев воспитательных мероприятий, запланированных в рамках проекта Подготовка и проведение воспитательных мероприятий, запланированных в рамках проекта. Анализ результативности воспитательных мероприятий с точки зрения целей ФГОС
Внесение изменений в план воспитательной работы
Скачать презентацию Внутришкольное обучение (обобщение) ЗАНЯТИЕ № 8 1
занятие 8.ppt