Внимание ОПП занятие 2 Внимание прожектор

Внимание ОПП, занятие 2

Внимание = прожектор Прожектор – устройство, которое последовательно освещает некоторую территорию, затем направляется далее. Прожектор – луч, пятно света

Внимание как прожектор: какие вопросы возникают? Связано ли внимание с направлением взгляда? Как происходит движение луча? Внимание зависит от характеристик поля или от объекта? Каковы характеристики пятна света: оно однородно или гетерогенно?

Парадигма селективной установки (Трейсман, Канеман) Театр сознания (Б. Баарс) Внимание – прожектор. Сознание – результат освещения прожектором определенных объектов.

Visual search – зрительный поиск http: //gocognitive. net/demo/visual-search https: //pantherfile. uwm. edu/johnchay/PL 06/VS/VS. html http: //www. exploratorium. edu/mind/attention/divided_atte ntion/v 1/divided_attention_current. swf

Как движется луч внимания: методика подсказки М. Познер, М. Ниссен, У. Огден Целевой стимул Подсказка: может быть верной и неверной ? время http: //opl. apa. org/Experiments/Start. aspx? EID=2

Пространственно ориентированное внимание: эксперимент Most, Simons, Scholl, & Chabris 2000

Пространственно ориентированное внимание: эксперимент Most, Simons, Scholl, & Chabris 2000

Объектно-ориентированное внимание Attentional blink http: //www. youtube. com/watch? v=MH 6 ZSfhd. Iu. M http: //www. youtube. com/watch? v=a. Iqbc 25 zd. PQ Change blindness http: //www. simonslab. com/videos. html

Объектно-ориентированное внимание: Эксперимент И. Рока и А. Мака, 1998 время

Объектно-ориентированное внимание: парадигма Р. Рензинка, 2000

Феномены функциональной слепоты Слепота невнимания – феномен, демонстрирующий невозможность восприятия объекта, реально присутствующего в поле зрения. Слепота к изменениям – феномен, демонстрирующий невозможность определить изменения в наблюдаемом явлении, даже при больших изменениях в нем.

Гипотезы возникновения слепоты к изменениям и слепоты невнимания

Объяснительная схема Р. Рензинка, 2000

Внимание как прожектор: какими характеристиками оно обладает?

Характеристики внимания: Объем Распределение Переключение

Характеристики внимания: распределение - это способность распределить свой ресурс между несколькими объектами (задачами) с высокой степенью эффективности Способ измерения: Таблицы Горбова

Инструкция к тесту «На Вашем бланке 25 красных и 24 черных числа. Вы должны отыскать черные числа в возрастающей последовательности (от 1 до 24), а затем красные числа в убывающей последовательности (от 25 до 1). Каждый раз, находя необходимое число, запишите букву, соответствующую этому числу» Время выполнения задания фиксируется.

Вторая инструкция: «Возьмите второй бланк. Теперь Вы должны отыскивать красные числа в убывающем порядке, и черные числа в возрастающем порядке одновременно, попеременно. Например: красная цифра 25, черная цифра 1, красная цифра 24, черная цифра 2 и так далее» . Время выполнения задания фиксируется.

Распределение внимания оценивается по сравнению 3 показателей времени реакции Поиск черных цифр в возрастающем порядке – T 1 Поиск красных цифр в убывающем порядке – T 2 Одновременный поиск – T 3 K= 2 T 3 / T 1+T 2

Характеристики внимания: переключение - это возможность выполнения нескольких разных действий Способ измерения: Таблицы Шульте

Инструкция к тесту «Покажите и назовите все числа по порядку от 1 до 25. Постарайтесь делать это как можно быстрее и без ошибок» . Таблицу открывают и одновременно с началом выполнения задания включают секундомер. Основной показатель - время выполнения, а так же количество ошибок отдельно по каждой таблице. По результатам выполнения каждой таблицы может быть построена "кривая истощаемости (утомляемости)", отражающая устойчивость внимания и работоспособность в динамике.

Оценивается эффективность работы (ЭР), степень врабатываемости (ВР) Эффективность работы (ЭР) вычисляется по формуле: ЭР = (Т 1 + Т 2 + Т 3 + Т 4+Т 5) / 5 Тi - время работы с i-той таблицей Степень врабатываемости (ВР) вычисляется по формуле: ВР= Т 1 / ЭР Результат меньше 1, 0 - показатель хорошей врабатываемости, соответственно, чем выше 1, 0 данный показатель, тем больше испытуемому требуется подготовка к основной работе.