Внеурочная работа по предмету ( предметные недели, олимпиады, марафоны, научно – исследовательская работа с обучающимися и т. д. )
Внеурочная работа учителя по своему предмету со школьниками включает в себя проведение предметных недель, олимпиад, марафонов, научно – исследовательской работы с обучающимися и т. д.
Организует и координирует внешнюю деятельность в школе заместитель директора по учебно – воспитательной работе. Организаторами внеурочной деятельности по своему предмету являются учителя предметники. Воспитательная деятельность учителей предметников строится согласно плану воспитательной работы школы , составленного при взаимодействии с обучающимися. План учителя- предметника не должен находиться в противоречии с планом работы школы. Наряду с внеурочной, в школе проводится и внеучебная работа со школьниками.
На III ступени общего образования приоритетным видом деятельности является познавательнопрофессиональная. Ей принадлежит роль системообразующего фактора в построении системы воспитания старшеклассников. Участие старшеклассников в познавательно – профессиональной деятельности должно не только способствовать обогащению их представлений об окружающем социальном и природном мире, но и содействовать личностно – профессиональному самоопределению. Значительно расширяется пространство для проявления творческой активности обучающихся 10 – 11 -х классов в жизнедеятельности школы.
Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности обучающихся 5 -9 -х классов является образ выпускника основной школы. Для формирования желаемых интеллектуальных, духовно-нравственных и физических качеств ребенка целесообразно использовать разнообразные педагогические средства. Роль системообразующего фактора на II ступени обучения выполняет коллективная творческая деятельность, в основе которой лежит интеграция учебной и внеклассной работы. В настоящее время ставится задача использовать возможности коллективной творческой деятельности для проявления индивидуальности ребенка.
Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъектного опыта обучающихся, создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности. Обеспечивается развитие самоуправленческих начал. Обучающиеся 5 -9 -х классов не только являются субъектами управления жизнедеятельностью в классных коллективах, но и участвуют в работе ученического совета, детских организациях. Для интеграции воспитательных усилий и повышения их результативности в классах создаются воспитательные системы, которые позволяют классным руководителям более эффективно использовать возможности классных коллективов в личностном развитии их членов.
Скачать презентацию Внеурочная работа по предмету предметные недели олимпиады
Внеурочная работа по предмету 2003.ppt