Влияние родителей на обучение своих детей не

Влияние родителей на обучение своих детей не заключается и не исчерпывается в оказании материальной поддержки или посещении группы. Основное и большее ребенок познает дома из общения с родителями, из участия в повседневных делах, из наблюдения за действиями родителей и других членов семьи. Родители могут многое сделать для развития, используя естественные ситуации. Например: Когда вы и ваш ребенок Вы можете сказать или Это поможет вашему спросить ребенку Баня (ванная комната) Куда больше воды Научиться устанавливать Разрешите ребенку играть поместилось? Куда вода величину, порядок пустыми контейнерами легче набирается? убывания или возрастания (флаконы из-под Почему? Откуда воду размера, объема. шампуней, мыльницы, легче вылить? Тренировать действия пробки) Посмотри на пузыри. пальцев, рук. Откуда они берутся? Чем Исследовать и определять можно быстрее набрать характеристику предметов. воду в ванночку: пробкой Делать наблюдения. или ведерком? Какая пробка подходит к этому флакону, мыльнице? Для какой куклы подойдет мыльница как кораблик? Экспериментировать с Как ты думаешь, утонет Делать открытия и смелее предметами, которые или нет? Что будет. Если экспериментировать с плавают или тонут в воде: наберешь в нее воды? предметами. губки, мочалки, мыло, Сколько, по-твоему воды Понимать объем. пробки, пустые и нужно набрать, чтобы она Понимать временную наполненные водой утонула? последовательность флаконы, игрушки, Если ты прижмешь ее ко (сначала-потом). мячики дну, а потом отпустишь, Понимать причины и что будет? следствия.

Помогите ребенку Как ты думаешь, с чего Принимать осознанно учиться самостоятельно лучше начать умываться? правильные решения. ухаживать за своим Если ты сначала умоешь Самостоятельно телом, соблюдать лицо, а потом будешь действовать. необходимые чистить зубки, что может Устанавливать причины и гигиенические навыки быть на щеках и на губах? следствия. Что сначала нужно Быть уверенным и сделать: намочить щетку компетентным. или положить пасту? Понимать условные знаки. Магазин Давай решим, какие Понять основы Отправляетесь за покупки нам нужно рациональности, учиться покупками в магазин сделать. обсуждать с другими Почему ты так считаешь? проблему, высказывать, Для чего нам это обосновывать свою точку пригодится? Из чего мы зрения. сможем приготовить еду Понимать назначение для папы, бабушки, похода в магазин. кошки? О ком еще нам Понимать значимость и нужно позаботиться? Без последствия действий. чего мы не можем Соотносить вес, объем. обойтись? Сколько сумок нам понадобится? Выбираем покупки Как ты думаешь, почему Учиться понимать суть хлеб продается в явлений, устанавливать упаковке? Почему причинно-следственные витрины прозрачные? связи. Высказывать Почему у конфет такие предположения, искать яркие обертки? Почему аргументы. конфеты такие дорогие? Упаковываете покупки Как ты думаешь, что Соотносить свойства можно положить вниз: продуктов. яйца или макароны? Что Закрепить навыки лучше положить сверху? порядкового (первый, Сколько мы всего купили второй …), покупок? Что мы купили количественного счета первым? Сколько хлеба? (один, два, три…). Чего больше? Что самое Тренировать память. мягкое? Что душистое? Сравнивать. Различать Что тяжелое? запахи, узнавать свойства и качества.

Гостиная Как ты считаешь, что Развивать Приводите в порядок нужно сделать первым? С наблюдательность. комнаты чего мы начнем? Что нам Учиться планировать для этого нужно? Что ты последовательность дел. сделаешь сам? В чем тебе Оценивать свои силы. нужна помощь? Готовитесь к приему Посмотри, пожалуйста, что Развивать гостей у нас не в порядке. Как ты наблюдательность, считаешь, что нужно критичность. Учиться приготовить для наших высказывать оценочные гостей? Реши, чем ты суждения «Я считаю, займешь свою гостью. Как что…» ты думаешь, что ей будет Развивать умение интересно? Где мы их заботиться о нуждах посадим? Чем будем других людей. Понять угощать? основы гостеприимства и придерживаться их. Украшаете свой дом Что тебе нравится/не Учиться высказывать нравится в своей комнате? суждения. Как ты думаешь, что не Учитывать чужую точку нравится мне? Почему? На зрения. Фантазировать. что тебе было бы приятно Уважительно относиться к смотреть? Как ты результатам своего и думаешь, где лучше всего чужого труда. повесить твои рисунки? Развивать творческие Чем бы ты хотел украсить способности. наш дом? Делаете ремонт Какого цвета обои ты Формулировать, хотел бы в своей комнате? высказывать, отстаивать Какой рисунок тебе свою точку зрения. нравится? Как ты думаешь, Понимать объем что нужно, чтобы сделать предстоящей работы. ремонт? Чем ты Оценивать собственные планируешь помочь? силы. Сколько нужно человек, Прогнозировать чтобы передвинуть шкаф? возможные ситуации и Поклеить обои? Если ты способы безопасного увидишь ведро с краской, выхода из них. что ты сделаешь? Если ты увидишь открытую розетку, как ты поступишь?

Кухня Назови, что я купила? Что нам Учиться ориентироваться в Вместе прислала бабушка? Что я принесла названиях продуктов и разбираете сумку из огорода? Какой батон? Что способах приобретений. с покупками самое мягкое? Что самое легкое? Понимать что такое объем, Что завернуто в бумагу? Чего вес, размер, цена. много, чего мало? Что пахнет? Что Тренироваться в пачкается? Для чего масло? различении и назывании цвета, формы, частей и деталей предметов. Понимать хозяйственную роль членов семьи. Вместе месите Из чего у меня получилось такое Понимание действий, тесто и печете тесто? Сколько я положила яиц? изменений – яйцо бьется, пироги Что сделала сначала? Как ты сахар растворяется, дрожжи думаешь, что было бы, если бы я поднимаются. взяла маленькую мисочку, а не Учиться устанавливать большую кастрюлю? Что ты закономерности: тесто чувствуешь пальчиками? Какое увеличивается в объеме, тесто? Что из него можно сделать? значит… что похоже на тесто? Сравнивать, находить аналогии. Развивать пальчики. Силу рук. Вместе Посчитай, сколько человек нужно Научиться считать. накрываете на накормить. Сколько нужно Соотносить число и стол, приготовить глубоких тарелок, количество предметов, раскладываете ложек? Что нужно сделать сначала, человек. еду что потом? Что будет, если мы Понимать свойства нальем суп в мелкую тарелочку? предметов и правильно Где не будет мешать ваза с использовать их. цветами? Как сделать так, чтобы Логически мыслить, всем хватило пирога, салата? рассуждать. Понимать соотношение часть-целое. Находить рациональные способы деления.

Вместе убираете Какие были тарелки? Какие стали? Элементарно планировать со стола, моете Что нужно, чтобы они стали опять свою деятельность. посуду чистыми? С чего бы ты начал мыть Осознавать рациональность посуду? Расставь тарелки так. действий. Чтобы впереди стояли блюдца, за Усвоить названия посуды. ними мелкие тарелки, а сзади Понимать суповые тарелки. Переверни чашки последовательность. донышками вверх. Понимать указания, действовать в соответствие с ними. Вместе Что лежит в столе? Что на какой Развивать представление о разбираете полке лежит? Что лежит в банке? свойствах и качествах кухонный стол, Догадайся, что в пакете, в разный продуктов. перебираете мешочке? Что нужно сделать, Развивать мелкую крупы, фасоль чтобы узнать не заглядывая? Что моторику. круглое? Какая крупа желтого Понимать обобщения (это цвета? Что самое мелкое? Чего все крупа, это все мало, что нужно купить? продукты, все, что Откладывай белую фасоль в сыплется) мисочку, а черную в тарелку. Понимать объем. Выбери все зеленые горошины. Понимать возможность Что мы можем сварить из риса? выбора, принимать решение. Поход в гости Что для тебя будет Понимать, что вы Планируете отправиться в большим удовольствием: уважаете его мнение, его гости. В гостях отправиться в гости или право выбора. остаться дома? Осознанно относиться к Как ты планируешь вести своему выбору. себя в гостях? Что ты Осознавать и планировать скажешь взрослым? свои поступки. Детям? что ты будешь Прогнозировать ситуации. делать, если захочешь пить? Если тебе станет скучно?

Вот уж, самое НЕ место для игры, так это кухня, можете сказать вы. А мы с вами, конечно, не согласимся. Так и начнется наш разговор. Где мы, женщины и мамы, проводим так много времени после рабочего дня? Конечно, на кухне – приготовить ужин и обед на завтра, накормить всю семью по очереди (к сожалению, редко в какой современной семье все собираются за столом в будние дни), перемыть и прибрать, а потом, совершенно усталой добраться до дивана и телевизора. А ребенок? Будет ли он ждать, когда мы наберем второе дыхание, соберемся с силами и мыслями и будем готовы вместе поиграть, почитать, помечтать? А может быть и не разделять эти процессы во времени и пространстве? Общаться и играть с ребенком здесь и сейчас, во время домашних хлопот на кухне? Что у нас может получиться в результате? мы поможем ребенку (и себе тоже) понять, что интересной, познавательной, развивающей и увлекательной может быть любая работа, любые предметы поможем ребенку проникнуть в суть самых обычных вещей, явлений и домашних событий поможем научиться терпению самым коротким и действенным путем научим важным домашним работам поможем понять, как заботимся и любим свою семью освоим очень современный способ обучения и развития ребенка – обучение естественным образом сделаем для ребенка сам процесс учения практичным (практикоориентированным) станем ближе и интереснее другу, у нас появятся общие интересы. Пусть они очень «местного» значения, ценности то от этого они не теряют. Полезные результаты? Значит, не прогоняйте ребенка из кухни. Начинаем? Начинаем. «Вкусные слова» «Давай вспомним вкусные слова и угостим друга» . Называем слово и «кладем» его на ладошку. Можно точно так же поиграть в «сладкие» , «горячие» , «вареные» , «растительные» слова. «Охота на слова» Какие слова можно достать из борща? Кто больше назовет? (Картошка, укроп, свекла и т. д. ) На слова можно охотиться и «прицельно» (то есть, слова, которые можно достать из борща, винегрета, кухонного шкафа, плиты) и в целом, охотиться на кухне. В этом случае, подойдет все, что попадется ребенку в поле зрения.

«Помощники» Как можно одним словом назвать прибор, который. . . варит кофе (режет овощи, чистит картофель, моет посуду, выжимает сок, убирает пыль). «Готовим сок» Придумываем слово «Из яблок сок. . (яблочный)» , из груш (грушевый), из слив, из свеклы, из капусты, из. . . Справились? А теперь в обратном порядке: морковный сок из. . . моркови, редечный из. . . «Покупки» Выкладывая вместе принесенные из магазина покупки, предлагайте различные задания: - В чем «живет» звук «Р» ? Если ребенок затрудняется, можно ему подсказать: «В ка. РРРРтошке или в капусте? » , в яблоках или в пе. РРРРсиках, в а. РРРРбузе или в дыне? В луке или в огу. РРРРцах? В каких словах есть звук «Л» ? Таре. Лка, Ложка, по. Лка, ви. Лка, кастрю. Ля. Назови все, что НЕ надо будет готовить – варить или жарить? Что для тебя здесь самое вкусное? Что самое тяжелое (легкое)? «Раскладываем и пересчитываем» Здесь дело понятное и тщательное: помытые ложки и вилки требуют сортировки; накрываемый стол ждет нужное количество приборов (столько сколько). «Охотимся на цифры и буквы» «Посмотри, где на кухне есть цифры. Назови их» . Для чего здесь цифры? Что они обозначают? В чем они помогают? А есть ли здесь буквы? Где ты их нашел? Зачем они? Есть такие же буквы, как и в твоем имени? А какие еще слова начинаются с этой буквы? «Придумывалки» Давай придумаем сказку или историю про. . . старую кастрюлю (бананы, картофелину, кухонные часы). Если ребенку нужны подсказки, задайте ему наводящие вопросы. Например. Вот картофелина. Как ты думаешь, откуда она взялась? А еще раньше? А когда она была в земле, кого она там могла видеть, с кем могла встретиться? Почему она выросла такая большая (коричневая, кривая)? Во что она хотела бы превратиться?