ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА РЕЧЬ ШКОЛЬНИКОВ Речевая культура как

ВЛИЯНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ НА РЕЧЬ ШКОЛЬНИКОВ Речевая культура как проблема современности

БОЛЬШИНСТВО ШКОЛЬНИКОВ ПРОВОДЯТ СВОЕ СВОБОДНОЕ ОТ УРОКОВ ВРЕМЯ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ ИЛИ У ТЕЛЕВИЗОРА

Тема исследования : «Влияние мультфильмов на речь школьников» Цель работы: установить последствия влияния мультфильмов на речь школьников и предложить систему работы по преодолению негативных воздействий. Объект исследования: речь школьников младших классов (3 -4) и старших (8 -9). Предмет исследования: слова сниженной стилистической окраски, употребляемые героями мультфильмов. Гипотеза: словарный запас школьников неконтролируемо пополняется лексикой мультперсонажей, в том числе словами сниженной стилистической окраски, и негативно влияет на культуру их речи.

Учение о культуре речи зародилось в Древней Греции в рамках риторики как учение о достоинствах и недостатках речи. В риторических трактатах давались предписания, какой должна быть речь и чего в ней нужно избегать. В этих трудах содержались рекомендации по соблюдению правильности, чистоты, ясности, точности, логичности и выразительности речи, а также советы по поводу того, как этого добиться. КУЛЬТУРА РЕЧИ – УЧЕНИЕ О ДОСТОИНСТВАХ И НЕДОСТАТКАХ РЕЧИ.

Анкетирование имело следующие цели: - выявление понимания учащимися различий между нормированной и ненормированной лексикой; - определение мотивов употребления жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявление наличия или отсутствия стремления обойтись без сленга; - изучение предпочтений детей в сфере занятий во внеурочное время; - выяснение уровня интереса к просмотру мультфильмов, умения критически осмыслить увиденное; - выявление литературных предпочтений учащихся; - анализ определения детьми собственного уровня культуры. Учащимся была предложена специально разработанная анкета.

КЛАСС ПОЛ 1. Что такое бранные слова? 2. Часто ли вы используете бранные слова? 3. Почему вы используете бранные слова? 4. Используете ли вы в своей речи жаргон (например, школьный)? 5. Как вы считаете, нужно ли искоренять жаргонизмы из речи? 6. Что такое нецензурные выражения? 7. Где и с кем вы используете эти выражения в своей речи? 8. Если вы их не используете в речи, то использовали ли когда-нибудь мысленно? 9. Используете ли вы бранные слова, жаргонизмы и нецензурную лексику, если рядом находятся учителя, родители, люди старшегопоколения? Почему? 10. Как вы считаете, придает ли человеку популярность среди сверстников использование таких слов в речи? 11. Любите ли вы смотреть мультфильмы? 12. Как часто вы смотрите мультфильмы? 13. Что вам нравится в мультфильмах? 14. Напишите название своего любимого мультфильма. 15. Какие слова и выражения из мультфильмов вами запоминаются? 16. Употребляете ли вы их потом в своей речи, даже в шутку? 17. Слышите ли вы эти слова в речи своих родителей? 18. Чем вы предпочитаете заниматься в свободное от учебы время? 19. Любите ли вы читать книги? 20. Вы считаете себя культурным человеком?

Анализ анкет позволил сделать такие выводы: Анкетирование учащихся 3 -4 классов. Бранные слова в своей речи используют 15 (18%) учащихся редко и 1(1%) часто и 69(81%) не используют. Основными причинами использования бранных слов и нецензурной лексики дети называют ответную реакцию на поведение одноклассников ( «когда меня обзывают, и я в ответ говорю» ) и проигрыш в телефонные и компьютерные игры ( «расстроился, когда проиграл» ). Школьный жаргон активно используют 8 учеников( 9, 5%), 18 человек (21%) не считают, что жаргонизмы нужно искоренять из речи. 42 (50%) ученика мысленно используют в своей речи нецензурную лексику и только 5(6%) позволяют себе это делать, если рядом находятся учителя, родители, люди старшего поколения. Основными причинами воздержания от использования этих слов дети называют боязнь того, что поругают, и общую причину «потому, что это некультурно» . (10, 5%) ответивших на вопросы анкеты считают, что использование ненормативной лексики придает ученику популярности среди сверстников. 80 учащихся(94%) любят смотреть мультфильмы, 3 категорически любят и двое не очень любят.

В свободное от учебы время 38 человек предпочитают гулять, 22 – играть в компьютер, 10 – смотреть телевизор, 10 – заниматься спортом, танцами и т. д. И если хотя бы 8% учащихся начальной школы предпочитали в свободное время читать, то таких среди исследуемой категории старшеклассников не выявлено. Диаграмма Любят ли школьники читать?

Гендерных различий между предпочтениями в мультфильмах мы не обнаружили, рейтинг выглядит так: «Соуз парк» . 2. «Спанч Боб» . 3. Советские мультфильмы «Приключения кота Леопольда» , «Простоквашино» , «Ну, погоди!» 4. «Черепашки – ниндзя» . 5. «Лови волну» . 6. «Симпсоны» . 7. «Мадагаскар» . 1.

В Ы В О Д Ы ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ И АНАЛИЗУ РЕЧИ МУЛЬТГЕРОЕВ Прослеживается очевидная тенденция между словами-жаргонизмами, употребляемыми героями мультфильмов, и словами сленга, которые назвали дети при анкетировании. То есть можно сделать вывод, что учащиеся заимствуют в свой активный лексический запас лексику из мультфильмов, порой даже не отдавая себе в этом отчета. Эта проблема требует вмешательства родителей, учителей, самоконтроля со стороны детей.

РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 1. Необходимо обратить внимание родителей на существующую проблему, ознакомить их с результатами анкетирования, призвать к отбору мультфильмов, для детского просмотра. 2. В рамках «Декады русского языка и литературы» были проведены конкурсы на лучшего знатока русской речи, конкурс знатоков русского языка, конкурс чтецов, конкурс ораторов, конкурс на знание терминологии, конкурс инсценированной басни, выпуск стенгазет. 3. Работа по формированию языковой культуры должна проводиться постоянно, а не только в рамках специальных мероприятий. Например, в 9 -Б классе подсчитали, что во время учебного дня школьники этого класса произносят от 3 до 24 стилистически ограниченных в употреблении слов, а также есть дети, активно использующие нецензурную лексику. Если за каждое употребление жаргонного слова ввести символический штраф в 10 копеек, а нецензурного – 50 копеек, то бюджет класса за день можно пополнить на 47 грн. 60 коп. , за неделю – на 238 грн. , а за учебный год – на 8330 грн. , на которые в класс можно купить компьютер со всеми аксессуарами. Эти цифры заставили детей задуматься над существующей проблемой и внимательнее относиться к своей речи.

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ДЕКАДА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ВЫВОДЫ Исследование лексики зарубежных и отечественных мультфильмов показало, что лексика, ограниченная в употреблении, чаще всего встречается в мультфильмах зарубежного производства. Младшие школьники отдают предпочтение просмотру мультфильмов зарубежного производства и заимствуют из них слова сниженной стилистической окраски. Слова, стилистически ограниченные в употреблении , звучат в обыденной речи школьников, употребляются ими как в качестве обращений, так и в качестве оценочных характеристик личности. В результате проведенного исследования гипотеза научной работы подтвердилась — словарный запас школьников “обогащается” за счет лексики, ограниченной в употреблении и негативно влияет на культуру их речи.

Наряду с жаргонизмами встречаются в речи учащихся и грубые, циничные выражения, нецензурная брань. Между тем, специалистами давно доказано, что использование сленга и "сниженной" лексики приводит к отклонениям от норм поведения, отрицательно влияет на психику и мировоззрение. Поэтому необходимо настойчиво и последовательно формировать у учащихся отвращение к загрязнению языка и понимание того, что жаргонизмы и ругательства активней всего используются людьми малокультурными.