Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт международного

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт международного образования Кафедра русского языка Актуальные проблемы современной лингвистики Тема 9. Нейролингвистика: мозг и речь Коновалова Юлия Олеговна

Цель: познакомиться с некоторыми положениями нейролинвистики

Задачи: 1. Объяснить понятие «нейролигвистика» 2. Определить связь между строением мозга человека и структурой языка 3. Описать проявления функциональной асимметрии мозга

Содержание: • • Цель, задачи Ключевые слова темы Вопросы для повторения изученного материала Понятие «нейролингвистика» Функциональные нарушения мозга и нарушения речи Вопросы для самопроверки Литература

Ключевые слова темы: • • Нейролингвистика Мозг Афазия Функциональное нарушение Кора головного мозга Подкорка Полушарие Извилина

Вопросы для повторения изученного материала 1. Ненастоящие слова, не имеющие значения, называются … а) квазисловами б) окказионализмами в) лексемами

Вопросы для повторения изученного материала 2. Люди придумывают окказиональные слова, если … а) не хотят использовать обычные слова б) не знают, как называть какой-либо предмет в) хотят изменить лексический состав языка

Вопросы для повторения изученного материала 3. Грамматическое значение слов … а) имеет только общее, абстрактное значение б) может иметь какое-то образное значение

Вопросы для повторения изученного материала 4. Текст, связанный с реальной жизненной ситуацией, называется … а) действительностью б) дискурсом в) монологом

Вопросы для повторения изученного материала 5. Назовите 3 признака текста: 1……………. 2……………. 3…………….

Нейролингвистика - наука, изучающая зоны и механизмы головного мозга, ответственные за порождение и понимание речи.

Истоки нейролингвистики Середина ХХ века А. Р. Лурия Неврология + психология + лингвистика = НЕЙРОЛИНГВИСТИКА

Истоки нейролинвистики Нейролингвистика и психолингвистика: • Возникли в одно время • Имеют общие проблемы и предмет изучения

Предпосылки нейролингвистики 1861 г. Французский анатом П. Брока: Поражение лобной извилины левого полушария Человек теряет способность говорить, но понимает речь.

Предпосылки нейролингвистики 1874 г. Немецкий психиатр К. Вернике: Поражение височной извилины левого полушария Человек может говорить, но не понимает чужую речь.

Центры речи в головном мозге

Предпосылки нейролингвистики Нарушение речи (говорения или понимания) – афазия.

Предпосылки нейролингвистики Поражение правого полушария не влияет на речь (способность говорить и понимать). Вывод: Левое полушарие отвечает за порождение и восприятие речи.

Функциональная асимметрия мозга Левое полушарие – логическое, рациональное мышление Правое полушарие – образное, эмоциональное мышление

Функциональная асимметрия мозга Долгое время считалось, что левое полушарие – главное. Современные знания: Речевая зона у разных людей может располагаться в разных полушариях: • Правши – левое полушарие • Левши – правое полушарие

Функциональная асимметрия мозга Эксперименты (при лечении больных эпилепсией): «выключать» полушария (по очереди)

Функциональная асимметрия мозга «Выключенное» левое полушарие: • Неразличение фонем, но хорошее восприятие интонации, мелодии. • Уменьшается запас слов, непонимание абстрактных существительных. • Пересказ текста: краткий, но много ключевых слов

Функциональная асимметрия мозга «Выключенное» правое полушарие: • Различение фонем, слов, но непонимание интонации, мелодии, речи мужчин или женщин. • Запас слов резко увеличивается, появляется многословие. • Пересказ текста: подробный, но ключевые слова не все.

Функциональная асимметрия мозга Вывод: Правое полушарие отвечает за целостный смысл текста (общее содержание). Левое полушарие отвечает за словесную полноту текста.

Функциональная асимметрия мозга Л. В. Сахарный: В мозгу есть как бы две грамматики – левополушарная и правополушарная.

Функциональная асимметрия мозга Обычные учебники по грамматике – левое полушарие: • Выделение слов, предложений, выбор правильных названий предметов. Правое полушарие – обработка информации с опорой на подсознание.

Выводы 1. Порождение речи: Бытовое общение (простые ситуации, простые слова и синтаксические конструкции) – правое полушарие (левое - минимально). Сложные, абстрактные темы – активно левое полушарие.

Выводы 2. Восприятие речи: Оба полушария работают от первого слова: Левое: воспринимает языковые знаки (слова и предложения). Правое: воспринимает целостную картину и рисует образы. Далее: два полушария объединяют информацию и соотносят с действительностью.

Выводы 3. «Правый мозг» сам может оценить любую ситуацию и не нуждается в словах, но без «левого мозга» «правый мозг» не сможет выразить словами никакую точную мысль.

Литература к теме: 1. Горелов, И. Н. Основы психолингвистики: учебное пособие для вузов. / И. Н. Горелов, К. Ф. Седов. - 4 -е изд. , перераб. и доп. - М. : Лабиринт, 2004. – С. 105 – 119.

Спасибо за внимание!

Использование материалов презентации Использование данной презентации может осуществляться только при условии соблюдения требований законов РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления. Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.