ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Учебная дисциплина Методология научных исследований
Цель учебной дисциплины n Освоение системных знаний о методологии научного познания, методах научного исследования, особенностях изучения социально-экономических и управленческих процессов, организационных процессов научного исследования, формирования умений и навыков использования полученных знаний на практике, применения данных компетенций при подготовке магистерской диссертации и в профессиональной деятельности. Задачи: n Формирование целостных теоретических представлений об общей методологии научного исследовательского творчества
Задачи n n n учебной дисциплины формирование знаний современных методов диагностики, анализа, принятия решений социально-экономических проблем и методов реализации их на практике; формирование навыков систематизации и обобщения информации, подготовки предложений по совершенствованию системы государственного и муниципального управления изучение методов и инструментальных средства познавательной деятельности изучение методики анализа экономики общественного сектора, макроэкономических подходов к объяснению функций и деятельности государства ознакомление с общими требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям, основам их планирования и организации выполнения
Компетенции, которые д. б. сформированы входе изучения учебного курса n. ОК-1, способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; n. ОПК-2, готовность к коммуникации в устной и письменной ОПК-2, формах на русском и иностранном языках для решения задач в области профессиональной деятельности n. ПК-5, владение современными методами диагностики, анализа и решения социально-экономических проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике n ПК-9, владение навыками использования инструментов экономической политики
Актуальность курса n Необходимость изучения данной дисциплины отвечает актуальной потребности освоения обучающимися системных знаний о методологии научного познания, методах научного исследования, особенностях изучения социально-экономических и управленческих процессов, организационных процессов научного исследования, формирования умений и навыков использования полученных знаний на практике, применения данных компетенций при подготовке магистерской диссертации и в профессиональной деятельности.
Объем дисциплины «Методология научных исследований» n Курс рассчитан на 4 часа лекций, 10 часов практических занятий, 54 часа самостоятельной работы, 4 часа на промежуточную аттестацию – для заочной формы обучения. Всего 72 часа или 2 зачетные единицы. n n Текущий контроль знаний и умений проводится с помощью опроса, дискуссий, подготовки эссе. Для заочной формы обучения промежуточная аттестация в форме зачета предусмотрена на 1 курсе обучения.
Тема 1. Научное исследование в структуре научного познания 1. Научное исследование: его сущность и 1. особенности 2. Понятие о методе и методологии 3. Сущность теории и ее роль в исследовании n Наука есть специфическая форма общественной деятельности n Научное исследование –это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. n Цель научного исследования- найти общее у ряда единичных явлений, выделить особенное, вскрыть законы, по которым функционируют развиваются данные явления.
Основные средства научного познания n Совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и сведенных в единую систему n Совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки Результаты научных исследований воплощаются в научных трудах (статьях, монографиях, диссертациях) После их всесторонней оценки используются в практической деятельности n n
Понятие о методе, о методологии n n - - Метод (греческое- способ познания) Понятие методология имеет два значения: система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности; - учение об данной системе, общая теория метода. Методология- учение о правилах мышления при создании теории науки Методы подразделяются на: -эмпирические (основанный на ) - теоретические
Эмпирический уровень познания n n Эмпирический уровень –отражение внешних признаков, сторон связей. Получение эмпирических фактов, их описание и систематизация Основан на опыте как единственном источнике познания. Основная задача эмпирического познания - собрать, описать, накопить факты, произвести их первичную обработку. Эту деятельность обеспечивают: наблюдение, описание, измерение, эксперимент Эмпирический уровень выступает в качестве основы, теоретического фундамента. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, статистических данных, получаемых на эмпирическом уровне.
Теоретический уровень научного познания n Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента — понятий, теорий, законов и других форм мышления и «мыслительных операций» . n На основе теоретического объяснения и познанных законов осуществляется предсказание, научное предвидение будущего n Теоретический уровень - более высокая ступень в научном познании. «Теоретический уровень познания направлен на формирование теоретических законов, которые отвечают требованиям всеобщности и необходимости, т. е. действуют везде и всегда» . Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы. .
Теоретические методы познания 1. Познавательные методы: -диалектика -доказательство - выявление и разрешение противоречий -постановка проблемы, построение гипотезы - 2. Методы- операции: - -анализ, синтез - -сравнение - -абстрагирование - -конкретизация, обобщение, формализация - -индукция, дедукция - - идеализация, аналогия - -моделирование, мысленный эксперимент, воображение
Многоуровневая концепция методологического знания в современной науке n n n 1. Флософские методы научного познания (диалектический и метофизический) 2. Общенаучные методы научного познания (системный, структурно-функциональный, моделирование, кибернетический, вероятностный, моделирование ) Отдельно выделяем метод сенергетический Сенергетика-теория самоорганизации и развития открытых целостных систем (природных, социальных, когнитивных (познавательных) n 3. частнонаучные методы научного познания
Отличительные признаки научного познания n n 1. Это обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно поставленной цели, четко сформулированных задач. 2. Это процесс, направленный на поиск нового, н формирование новых идей, на новое освещение рассматриваемых вопросов. 3. Это системный процесс: должны упорядочены, приведены в систему и сам процесс познания и его результаты. 4. ему присущи- строгая доказательность, последовательное обоснование сделанных обобщений и выводов
Тема 2. познания n n Логика процесса научного 1. Этапы и уровни научного исследования 2. Содержание гипотезы, ее выдвижение и обоснование 3. Содержание этапов исследовательского процесса 4. Особенности основных этапов исследования 1. Этап научного исследования: - Замысел исследования, выбор проблемы, определение темы, ее актуальности -определение объекта и предмета исследования --определение цели, задач, формулирование гипотезы
Этапы научного исследования 2 этап. n -Выбор методов и методики исследования n -проверка гипотезы n -непосредственное исследование n - формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение n -обоснование окончательных выводов и практических рекомендаций 3 этап. Внедрение практических рекомендаций в практику. Оформление библиографического списка, приложений.
ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры) Программа: «Региональное и муниципальное управление» Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 38. 04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры). n
n n Цель государственной итоговой аттестации: определение соответствия результатов освоения обучающимися основной образовательной программы требованиям ФГОС ВО по направлению подготовки 38. 04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень магистратуры), оценка качества освоения образовательной программы и степени овладения выпускниками всеми необходимыми общекультурными, общепрофессиональными, профессиональными компетенциями.
Цель итоговой государственной аттестации n Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения компетенций магистра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования.
Итоговая государственная аттестация магистров включает: – государственный экзамен – защиту выпускной квалификационной работы (магистерская диссертация). Магистерская диссертация представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
n n Выпускная квалификационная работа в соответствии с Программой магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы. Магистерская диссертация представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида деятельности, к которым готовится магистр ( в ОПП Владимирского филиала- организационноуправленческой деятельности)
Требования к магистерской диссертации n n ВКР магистра по направлению подготовки ГМУ направлена на решение следующих задач: – систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний, полученных в процессе обучения, применение их при решении конкретных научных, экономических и производственных задач; – развитие навыков ведения самостоятельной работы и применения методик исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в ВКР проблем и вопросов; – развитие навыков применения на практике полученных знаний по теме исследования
Требования к ВКР n n Магистерская диссертация должна быть написана единолично с авторской переработкой литературных источников, содержать совокупность результатов авторского научного исследования, иметь внутреннее единство и свидетельствовать о личном вкладе автора. Предложенные автором решения должны быть строго аргументированы и оценены по сравнению с известными решениями
Требования к ВКР: n n n ВКР выполняется на русском языке на одной стороне листа формата А 4. Содержание ВКР может включать в себя частичные результаты теоретических и экспериментальных исследований бакалаврской и дипломной работ, разработку новых методов и методических подходов к решению научных проблем, их теоретическое обоснование. Работа не должна иметь чисто учебный или компилятивный характер, должна содержать научную новизну.
Требования к ВКР n Тематика магистерской диссертации должна соответствовать сфере деятельности органа государственной власти, местного самоуправления, муниципального управления, общественной организации, группы учреждений и др. n Они являются одновременно базой для прохождения производственной практики. n Отчёты по производственной, научноисследовательской практике и научноисследовательской работе должны содержать материал для написания 2 и 3 глав магистерской диссертации.
Структура магистерской диссертации Общий объём магистерской диссертации должен составлять 70 -90 страниц. n СТРУКТУРА: n Введение n Как правило, основная часть магистерской диссертации состоит из трёх глав. Каждая глава должна состоять из двух или трёх параграфов. Главы без параграфов быть не может. n Заключение n Библиографический список n Приложения n
Введение диссертации : Именно в этой части магистрант n Актуальность n Разработанность проблемы. n показывает, почему изучение выбранной им проблематики важно и нужно именно сейчас. Актуальность обосновывается, как правило, в двухтрёх абзацах. Здесь необходимо отразить только суть исследуемого явления. Здесь показывается, какие проблемы уже рассматривались другими авторами, на каких позициях они настаивали. На основе проведённого анализа источников магистрант должен показать недостаточность рассуждений, приведённых в рассматриваемых работах, либо возможности по их использованию.
Введение: n n Далее из анализа разработанности проблемы вытекает её постановка. В этой части введения автор должен (желательно одним предложением) указать на существующую научную исследовательскую проблему, которую он будет решать в рамках своей работы. Постановка проблемы должна явным образом перекликаться с разделом актуальность в виде чётко сформулированной мысли.
Введение-бъём введения – 3 -5 страниц n Объект исследования – это система управления или институциональное образование, в рамках которой будет производиться исследование. Объектом исследования может выступать и процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное магистрантом для изучения. n Предмет исследования - это система организационно- правовых и социальноэкономических отношений, формирующихся в процессе развития системы.
Цель n исследования Цель - проведение исследования системы управления …. и разработка на данной основе предложений по ее совершенствованию
Задачи исследования: n n Все задачи в свою очередь обязательно должны найти своё отражение (решение) в тексте работы. Описание решения этвих задач должно составить содержание параграфов магистерской диссертации. Как правило, в процессе защиты именно этот момент более всего интересует комиссию. Как и каким образом была решена та или иная задача, где конкретно в тексте содержится её решение, к каким выводам пришёл автор в процессе её решения.
Задачи: Поэтому обычно содержание работы строится исходя из поставленных задач, когда каждый раздел работы содержит решение конкретной задачи и в заключении имеет вывод. – Задачи определяют названия параграфов диссертации ( начинаются задачи с глагола) n Пример: -исследовать организационно- правовые основы развития системы -провести анализ системы управления и др.
Введение n. Новизна научного исследования включает: Постановка новой научной проблемы -введение новых научных категорий и понятий -раскрытие новых закономерностей общественных процессов -применение новых методов, инструментов, аппарата исследования - n. Теоретические основы исследования n. Методология научного исследования n. Информационная основа исследования n Теоретическая и практическая значимость выводов данной работы, то есть необходимо чётко показать, какие конкретные проблемы могут быть решены, какие явления объяснены при помощи выводов, сделанных в данной работе. n. Апробация результатов исследования
Введение n n Окончание введения должно содержать описание методологии и структуры работы. Под методологией понимается способ получения достоверных научных результатов. Структура работы, как раздел введения, отражает логику размещения материала в работе. Как правило, характеризуя структуру работы, магистрант отмечает, что работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Далее можно дать краткую аннотацию каждого раздела работы (буквально одно-два предложения).
Содержание работы n В главах основной части магистерской диссертации подробно рассматривается методика и техника исследования, обобщаются результаты. n Все материалы, не являющиеся важными для понимания решения научно-практической задачи, обычно выносятся в приложения. Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме магистерской диссертации и полностью её раскрывать, но не дублировать название темы. Работа над содержанием глав должна показать умение магистранта сжато, логично и аргументированно излагать материал. n
«Основная часть делится на 3 или 2 главы. Глава первая раскрывает теоретические аспекты заявленной темы и отражает следующие моменты: n n n – специфику используемого понятийного аппарата; – государственную и региональную значимость проблемы; – причины возникновения проблемы и факторы, определяющие её развитие; – ретроспективный анализ динамики проблемы и её наиболее сложные элементы; – правовую регламентацию исследуемых вопросов (нормативную базу); – действующую методологию исследования проблемы.
Теоретическая глава- Объём – 17 -20 страниц. n В этом разделе необходимо дать характеристику степени проработанности проблемы в литературных источниках (монографиях, журнальных и газетных статьях, материалах конференций и т. п. ), а также уровня её реализации в практике деятельности органов государственного и муниципального управления. n Обзор литературы по теме должен показать хорошее знакомство магистранта со специальной литературой, его умение систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности темы. Материалы литературного обзора следует систематизировать в определённой логической связи и последовательности. n
Глава вторая n n Глава вторая представляет собой аналитическую часть магистерской работы и освещает следующее: 1. Описание изучаемой проблемы, анализ основных экономических показателей деятельности предприятия минимум за 3 последних года) или анализ состояния проблемы в регионе (стране) с приведением динамики статистических показателей - в зависимости от выбранной темы либо характеристика структурного подразделения органа власти, в котором магистрант проходит практику и на основе работы которого исследуется поставленная проблема.
Глава вторая n n 2. Оценка существующей системы управления различными программами, проектами на уровне органов местного самоуправления и государственных организаций т. д. 3. Анализ предмета исследования. Выбор и применение для анализа методологии, описанной в первой главе, выявление проблем, выбор метода решения проблемы, приведение расчетов и аналитических таблиц, схем, диаграмм и других наглядных материалов. При написании пункта необходимо указать особенности, характерные для данного вида управленческой деятельности.
Вторая глава n n Для написания второй главы в качестве источника для анализа являются данные оперативной и статистической отчётности. Если необходимые сведения составляют коммерческую тайну, то предприятие может заведомо исказить фактические данные, сохранив пропорции относительных показателей. Вторая глава должна содержать результаты проведённых магистрантом исследований, социологических опросов, анкетирования и т. д. Объём практической части – 30 -40 страниц.
Глава 3 n n n Третья глава является завершающей и содержит предложения по решению проблемного поля исследования. В первом параграфе, даётся обоснование (разработка) подхода (концепции, модели, методики) к совершенствованию системы государственного и муниципального управления в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации. Обосновывается авторский подход к совершенствованию системы государственного и муниципального управления на основе формулирования предпочтительного варианта концептуальной модели, либо разработки методического инструмента, содействующего более эффективной системе управления.
n n Во втором параграфе выявляются конкретные условия для эффективного применения предлагаемого варианта совершенствования существующей системы государственного и муниципального управления, предлагаются соответствующие логические и расчетные обоснования, связанные с реализацией предложенных идей, оценка их экономической и социальной эффективности. Объём третьей главы должен составлять 10 -15 страниц.
Основная часть диссертации n n Необходимо отметить, что на протяжении работы должна прослеживаться связь между частями исследования. Предлагая какие-то конкретные мероприятия, магистрант должен ориентироваться на теоретические положения, обоснованные в первой главе магистерской диссертации.
n n n Каждый параграф магистерской диссертации должен завершаться обобщением (3 -5 предложений), каждая глава - выводами (приблизительно 0, 5 страницы). Название глав и пунктов должны полностью соответствовать содержанию (плану) работы. Введение, каждая глава, заключение, список литературы и приложения начинаются с новой страницы, пункты глав продолжают страницу. Выводы по пунктам второй и третьей глав должны являться логическим завершением и одновременно быть переходом к следующему пункту или главе. Слово «выводы» не пишется.
Заключение n n n В заключении магистерской диссертации должны быть представлены все существенные обобщения, выводы, а самое главное, все рекомендации которые автор сумел разработать в ходе своего исследования. Заключение должно включать в себя: – выводы, сделанные автором по каждому разделу работы; – авторскую оценку полноты решения поставленных задач; – предложения по конкретному использованию результатов работы; – показатели ожидаемой социально-экономической эффективности использования результатов работы.
Заключение n n При составлении заключения следует учитывать, что оно не является в полном смысле самостоятельным разделом работы. В нём лишь сводятся воедино основные результаты магистерского исследования. Каждое включённое в заключение положение должно быть предварительно описано, обосновано и доказано в основной части дипломного исследования. Объём заключения – 2 -3 страницы.
Библиографический список литературы включает библиографические описания всех использованных, цитированных или упоминаемых в работе документов, а также прочитанную литературу по теме, которая оказала существенное влияние на содержание работы. Список литературы должен включать не менее 70 литературных источников, в том числе статьи из экономических журналов сроком давности не более 3 лет, включая издания за последний год.
Приложения n n Приложения являются неотъемлемой частью магистерской работы, на которые в тексте работы обязательно должны быть ссылки. Приложения представляют собой аналитические таблицы объёмом 1 страница и более, диаграммы, рисунки по рассматриваемой теме.
Скачать презентацию ВЛАДИМИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФГБОУ ВО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
5 Маг.дис. посл..ppt