ВКЛАД Ж ПИАЖЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ Подготовил студен

ВКЛАД Ж. ПИАЖЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ Подготовил студен 2 курса 2 группы Ворушев Иван

• Операциональная концепция Ж. Пиаже, начиная с 20 х годов нашего столетия становится одной из основных мировых теорий развития интеллекта, мышления. В контексте этой концепции разрабатываются понятия социализации, центрации—децентрации, специфичности адаптации, обратимости действий, стадии интеллектуального развития.

ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА • Позиция Пиаже — конструктивистская, т. е. он исходит из того, что фундаментальные категории и структуры нашего сознания не даны нам а priori, а конструируются нами в процессе нашего развития через эволюцию систем, с помощью которых мы воздействуем на среду и наше собственное сознание и трансформируем их. • Последующие уровни, или стадии, — это всегда переформулирования или реконструкции предыдущих способов восприятия мира и подтверждения знания, и последующий способ всегда полнее отражает действительность и лучше соответствует ей, нежели предыдущий.

• Пиаже упоминал четыре основные стадии: • сенсомоторную (от рождения до 2 лет) • дооперациональную (от 2 до 7 лет) • конкретных операций (от 7 до 12 лет) • формальных операций (от 12 лет и старше). • В пределах каждой стадии и подстадии Пиаже нередко различал три уровня; неудача, частичный успех и успех.

ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ • Для эгоцентрической речи характерно то, что ребенок направляет cвою речь не собеседнику, а либо самому себе, либо произносит ее ради удовольствия приобщить кого нибудь к своему непосредственному действию. • В эгоцент рической речиребенок говорит лишь о себе и не пытается встать на точку зрения собеседника. • Он говорит сам с собой, так, как если бы он громко думал. • Таким образом, эгоцентриче ская речь — это речь для себя, а не для собеседника.

ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ • Из эгоцентрического характера детской речи Пиаже делает вывод о существовании эгоцентрического мышления, которое он отождествляет с детским мышлением. • Эгоцентризм означает при мат субъективного отношения к миру над объективными свя зями. • При эгоцентризме, подчер кивает Пиаже, «я» стоит в центре интересов. • С помощью понятия эгоцентризма Пиаже пытался объяснить многие экспериментально установленные особенности детской мысли, в том числе смешение Я и не Я, нечувствительность ре бенка к противоречиям, отсутствие каузальных связей, неспособ ность ребенка к релятивизму и феномен эгоцентрической речи.

• Помимо всего прочего Пиаже занимался изучением вопроса логики. • Основная задача, которую решал Ж. Пиаже в своих исследованиях проблем логики, состояла в решении вопроса о том, име ется ли соответствие между логическими структурами и опера циональными структурами психологии. В случае положительно го решения этого вопроса реальное развитие мыслительных опе рацийполучило бы логическое обоснование.

• По мнению Ж. Пиаже, три основные трудности возникают при сопоставлении аксиоматических логических теорий с психологическим описанием реального развития интеллекта: 1) мышление взрослого не формализовано 2) развертывание аксиоматической логики в определенном отношении противоположно ге нетическому порядку построенияопераций 3) аксиоматическая логика имеет атомарный характер и способ доказа тельства, используемый в ней, носит по необходимости линей ный характер. Реальные же операции интеллекта, напротив, сорга низованы в некоторые целостные, структурные образования и только в этих рамках они и выступают как операции мыш ления.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!