Вклад древнегреческих философов в методологию педагогики Педагогика

Вклад древнегреческих философов в методологию педагогики

Педагогика (в дословном переводе с греческого – «детовождение» ) – совокупность знаний и умений по обучению и воспитанию, а также эффективных способов передачи накопленного опыта и оптимальной подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности.

Методология педагогики – система знаний об исходных положениях, об обосновании и структуре педагогической теории, о принципах научных подходов и способах добывания знаний. – учение об исходных положениях, о структуре и функциях, о методах педагогического исследования, о познании и преобразовании педагогической действительности.

Спарта Воспитание граждан Спарты было в ведении государства, оно было целенаправленным, начиналось с рождения. С 7 лет – агелы. С 13 лет – школы для гимнастических упражнений.

Афины До 7 лет – традиционное семейное воспитание. С 7 лет – школьное образование. От 16 до 18 лет – гимнасии. С 18 лет – эфебии.

Софисты – странствующие учителя, обучающие красноречию и логике. – учителя мудрости, «гимнастики ума» и «словесной борьбы» .

Пифагорейская школа Периодизация развития человека с цифрой « 7» в основе, чтобы «дети не вели себя по-младенчески, юноши - по -детски, мужи — по-юношески, а старики не впадали в «маразм» . Обучение и воспитание молодежи было хорошо продуманным и организованным.

Гераклиту принадлежат многие труды, содержащие основополагающие педагогические принципы: – каждый человек способен к обучению, познанию истины и совершенствованию; – два основных орудия познания – ощущения и разум; – критерий истины не в том, что узнают из опыта, а во всеобщем, которое следует научиться понимать и о котором нужно уметь правильно говорить.

Демокрит Во многом продолжал педагогические идеи Гераклита. «Учиться следует многоумию, а не многознанию. » Сформулировал мысль о том, что следует сообразовывать воспитание ребенка с его природой ( «микрокосм» ).

Сократ характеризовал воспитание как «второе рождение» . Дал определения многих этических понятий, т. к. считал, что люди не соблюдают моральных норм, т. к. их не знают. Стоял у истоков эвринистического метода обучения, в своей практике широко использовал метод диалога.

Платон На основе одного из гимнасиев организовал Академию, в которой использовал водяные часы с будильником, которые призывали учащихся к занятиям в определенное время. Выдвинул идею создания государственных школ.

Аристотель Придерживался возрастной периодизации, в соответствии с которой обучение ребенка также разбивалось на этапы. Методы обучения, используемые Аристотелем, опирались на естественную способность к подражанию, следованию примеру учителя.

Дионисий Овладение риторикой – необходимое условие для последующего изучения других наук. Изучение обычаев своего и других народов.

Сходства с современными педагогическими системами Система школьного образования Периодизация воспитания и обучения Урочная система Изучение истории, обычаев как своей страны, так и других стран Особое внимание, уделяемое риторике и логике

Актуальность «Обучение должно происходить по обоюдному желанию учителя и ученика» ; «Изучение наук и искусств, если добровольно, то правильно достигает своей цели, а если недобровольно, то негодно и безрезультатно» (Пифагор); «Хорошими людьми становятся от упражнения, нежели от природы» ; «Если бы дети не принуждались к труду, они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что укрепляет добродетель, – стыду» (Демокрит); «Очевидно, что существует воспитание, которое нужно давать детям не потому, что оно является полезным, а потому, что оно ведет к свободе и к благородству» (Аристотель)

Заключение Воспитание в Древней Греции – это исторически сложившаяся в процессе передачи из поколения в поколения система воспитания и обучения молодежи, в основе которой лежали философские идеи многих школ.

Современный воспитательный процесс основан на теориях, сформировавшихся много лет назад и эволюционировавших в течение многих веков. Практически любая современная теория воспитания берет свое начало от педагогических концепций прошлого. Так, древнегреческие принципы воспитания и образования отражены и в современных представлениях о воспитании личности.

Спасибо за внимание.