Визитка на конкурс Лучший учитель начальных классов Участник

Визитка на конкурс «Лучший учитель начальных классов» Участник: Лапшина Наталья Ивановна (учитель высшей категории) Стаж работы: 27 лет «Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь. . . » (М. Квинтилиан)

Тема «Проектная деятельность как базовая образовательная технология » Скажи мне – и я забуду Вовлеки меня и я научусь Покажи мне – и я запомню ( китайская пословица) Характерной чертой этой технологии является моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения. Если особенности всех технологий объединить в одну, то получится интегральная технология. Ярким представителем интегральной технологии является проектная деятельность, в основе которой лежит проект.

Творческая тема «На пути новых открытий…» «В системе образования начинают превалировать технологии, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащихся, направленной на решение реальных жизненных задач… ( Стандарты второго поколения… 2010 г. )

Становление педагогического опыта «Признанными подходами выступают деятельностно ориентированное обучение; учение, направленное на решение проблем (задач); проектные формы организации обучения» ( Стандарты второго поколения… 2010 г. )

Актуальность педагогического опыта Новые образовательные результаты ( учебная и социальная самостоятельность, компетентность в решении проблем, в принятии решений, ответственность и инициативность) могут быть достигнуты только через проектную деятельность школьника.

Новизна педагогического опыта Строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, с учетом его личного интереса. Чрезвычайно важно показать детям их собственную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые должны им пригодиться в жизни.

Теоретическая основа опыта Проект может обозначать подлинную ситуацию творчества, где человек перестает быть собственником идеи. Отказывается от своего личного, частного, чтобы получить шанс натолкнуться на что-то ново, наполниться им, проявить его в своем творчестве. Типология проектов: (исследовательские, творческие, ролевые, информационные и др. ) Этапы работы над проектом 1. поисковый(поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта) 2. аналитический (анализ ресурсов, составление плана реализации проекта) 3. практический (выполнение проекта) 4. презентационный (презентация проекта) 5. контрольный (анализ результатов выполнения проекта , оценка качества его выполнения)

Методологическая основа Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить - основной тезис понимания метода проектов. «Метод» в данном случае является дидактической категорией. Это совокупность приемов, операций овладения определенной областью практического или теоретического знания

Особенности возраста Организация проектой деятельности позволяет создать ситуацию в которой дети учатся делать выбор и нести ответственность ( в частности, доводить до конца-до получения продукта-начатое дело), а также осмыслять этапы своей деятельности. В определенной степени происходит существенный рост самостоятельности учащихся в отношении тех или иных действий, касающихся пректного замысла и реализации своего проекта. В сфере выстраивания отношений со взрослыми появляется новый тип отношений-с руководителем проекта как равноправным партнером.

Основная дидактическая цель: «Формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной творческой деятельности» Задачи: Формирование коммуникативных навыков(партнерское общение). Формирование навыков организации рабочего места и использования рабочего времени. Формирование навыков работы с информацией(сбор, систематизация, хранение, использование). Формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

Результаты работы Результаты выполненных проектов, которые получают учащиеся, должны быть «осязаемыми» : теоретическая проблема-конкретное её решение, оформленное в информационном продукте, практическая-конкретный продукт, готовый к потреблению. 1 класс «Составляем сборник загадок» ( сборник загадок) 2 класс «Мой любимый детский журнал» ( страница журнала) 3 класс «Сочиняем волшебную сказку» ( сказка с собственными иллюстрациями) 4 класс «Они защищали Родину» (альбом или презентация «Мой прадедушка» )

Результаты работы

Результаты работы

Результаты работы. Почетная грамота Департамента образования мэрии г. Тольятти Свидетельство победителя конкурса грантовой поддержки инновационных проектов в образовании Фонд «Развитие через образование» Сертификат «Учитель цифрового века» Сертификат участника «Всероссийской научно-практической конференции с международным участием» Диплом за представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок» Создание сайта на сайте Инфо-урок. Диплом участнику городского фестиваля педагогических технологий Сертификат по программе Технология проведения Утреннего сбора Лауреат Конкурса на лучший учебный проект программы Intel Личный кабинет 1 сентября.

Хобби

Общественная работа и спорт.

Спасибо за внимание!