Виртуальный университет Сибирского научнообразовательного консорциума В. С. Ефимов, Центр стратегических исследований и разработок, Сибирский федеральный университет 17 апреля, 2012. Красноярск
Главные вопросы: 1. В чем особенности ситуации высшей школы в России и в мире? 2. Каким видится будущее российских университетов? 3. В чем новые риски для высшей школы? 4. Зачем нам нужен виртуальный университет? 5. Как можно мыслить виртуальный университет? 6. Кто и как будет строить виртуальный университет Сибирского научно-образовательного консорциума? В докладе используются результаты проекта: «Прогноз и сценарии развития высшей школы в России до 2030 года (Форсайт- исследование)»
Прогноз и сценарии развития высшей школы в России до 2030 года Лучшие зарубежные практики Рекомендации по мерам государственной политики • 730 экспертов • 96 университетов • 28 организаций Контексты, тенденций, возможные критические ситуации, необходимые управленческие решения Поле сценариев развития высшей школы в России Дорожная карта развития высшей школы в РФ БАЗОВЫЙ сценарий развития высшей школы Структурированный реестр документов, определяющих государственную политику
Фазовый переход: индустриальная фаза и постиндустриальное общество Индустриальная фаза (XVIII-XX века) Проект «Просвещение» (массовое образование, всеобщая грамотность) ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ Постиндустриальная фаза (XX-XXI века) «Просвещение – 2» (массовые когнитивные компетентности) КОГНИТИВИЗАЦИЯ (экономика знаний и др. ) (индустриальное производство) УРБАНИЗАЦИЯ создание городов и городского образа жизни Демографическая революция (гигиена, медицина, снижение детской смертности) ГЛОБАЛИЗАЦИЯ производства, труда, рынков, капитала Демографическая революция – 2 (снижение смертности, рост продолжительности жизни)
ПРОСВЕЩЕНИЕ - 2 ПРОСВЕЩЕНИЕ - 1 Социально-антропологические проекты «Человек знающий» , «Человек индустриальный» Массовая школа, массовая профессия «учитель» , всеобщая грамотность Массовое инженернотехническое образование (ВТУЗы, техникумы, училища) Университеты, Академии наук (производство знания, воспроизводство ученых и элиты) Социально-антропологические проекты «Человек креативный» , «Человек мобильный» и др. Массовый бакалавриат (когнитивные компетенции: навигация, исследование, проектирование, управление) «Корпоративные университеты» (точечная инженерная подготовка) ВИРТУАЛЬНЫЙ (ОТКРЫТЫЙ) УНИВЕРСИТЕТ: - индивидуальные образовательные траектории, - сетевые и облачные R&D, - все социальные группы
Китай, Индия Страны Африки Ситуация России США Япония Просвещение - 1 Просвещение - 2 ЕС Россия ИМИТАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ И ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РОССИИ 1. Имитация и фальсификация в высшем образовании и в сфере инноваций 2. Отсутствие внятного социально-антропологического проекта, задающего рамку для высшего образования 3. «Интеллектуальный оффшор» и «утечка мозгов» 4. Разрыв между целями, содержанием, форматами образования и интересами, социально-экономической жизнью общества и бизнеса 5. Доминирование образовательной бюрократии, консерватизм научнообразовательного сообщества 6. Дефицит субъектов развития в высшей школе
Будущее высшей школы – экспертный взгляд АЛЬТЕРНАТИВЫ ДЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 1. Оптимизация высшей школы под потребности «ресурсной экономики» . 2. Формирование новой перспективы, в которой высшая школа будет локомотивом развития страны ЗАДАЧА НАУЧНОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
Будущее высшей школы – группы экспертов ГРУППЫ ЭКСПЕРТОВ: • «Новаторы» • «Все эксперты» • «Консерваторы»
Цифровая революция: переход от «бумажного, прямого» образования к «цифровому, дистантному» образованию • Вклад интернет-экономики в ВВП России к 2015 году увеличится более чем в два раза: от 1, 6% процента ВВП в 2009 году до 3, 7% ВВП в 2015 году (Boston Consulting Group). • Число интернет-пользователей в России в 2011 году достигло 70 млн. чел. , рост за год 5, 4% (Минкомсвязи РФ). • В 2009 году объём мирового рынка дистанционного обучения составлял $27, 1 млрд. Прогноз на 2014 год - $49, 6 млрд. Темпы прироста – 12 % в год, а в Восточной Европе, включающей Россию и страны СНГ, рост 23% (Компания Ambient Insight). • В 2007 году 77% европейских университетов были готовы к электронному обучению, для 65% вузов развитие e-learning – важнейший приоритет (Европейская комиссия по образованию и культуре). 9
Российское законодательство - реализация Федерального закона РФ от 8 мая 2010 г. N 83 -ФЗ Введение нормативно-подушевого финансирования – внедрение элементов рыночного отбора в бюджетном процессе ПОСЛЕДСТВИЯ: Ухудшается положение ведущих вузов, которые получают финансирование в расчете на студента в два раза больше, чем в среднем по России. Финансирование вузов будет осуществляться в соответствии с гос. заданием по выполнению основных видов работ и оказанию образовательных услуг. Величина расчетного базового подушевого норматива - минимальная стоимость бюджетной образовательной услуги с учетом контрольных цифр приема обучающихся на очередной учебный год. Сложность бюджетного планирования. Государство не знает, сколько именно студентов придет в ведущие и технические вузы, и, соответственно, не может точно запланировать бюджет образования. Слабые регионального университеты не смогут привлечь стабильное бюджетное финансирование. Существенно сократится набор платных студентов на естественнонаучные и инженерные направления 10
Цифровая революция – виртуальный университет ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ФАЗА – «БУМАЖНОЕ, ПРЯМОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ФАЗА – «ЦИФРОВОЕ, ДИСТАНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ - знания, умение, навыки, - научная картина мира, - действие по норме - когнитивные компетенции - полионтологичность, поликультурность; - самоопределение, самоорганизация ФОРМАТ ОБРАЗОВАНИЯ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНВЕЙЕР» : - учебный план, - лекционно-семинарские занятия, - внешний контроль «ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ» - открытое образовательное пространство, - тьюторская, консультационная, экспертная поддержка, - рефлексивный самоконтроль ИНСТИТУЦИОН АЛЬНЫЙ ФОРМАТ МАТЕРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - университетский корпус (кампус) - администрирование (ректорат, деканат, др. ) - государственное финансирование ВИРТУАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - образовательный портал, E-library, - образовательная сеть, электронный офис (кафедра) - государственно-общественное финансирование
Структура виртуального университета Базовые процессы Содержание Образование Мультимедийный контент, образовательное пространство, индивидуальные образовательные траектории Участники Дети и молодежь, взрослые, старшее поколение Институции Образовательный портал, E-library, Личный кабинет, Учебный офис, Дирекция Исследовательские Портал R&D, E-library, Проектный офис аспиранты, сотрудники) Исследования Сетевые проекты, и проектные группы технологические (студенты, и разработки платформы Общественный дискурс, экспертиза, консалтинг, просвещение 12
Виртуальный университет (образование) – дорожная карта (макет) ЦЕЛИ, показатели ПРОЕКТЫ / деятельности 1. Утверждение Концепции ВУ СНОК 2. Создание Дирекции ВУ СНОК 1. Утверждение Программы развития ВУ СНОК 2. Деятельность ВУ СНОК 1. Разработка Концепции ВУ 2. Разработка образовательных моделей ВУ 3. Создание пакета ТЗ по подготовке контента для ВУ 4. Разработка Концепции и создание E-library ВУ 1. Разработка Программы развития ВУ 2. Создание нормативной базы ВУ 3. Создание и запуск портала ВУ 4. Подготовка цифрового контента ВУ ( «Лучшие лекции» и др. ) 5. Проведение маркетинговой кампании ВУ СНОК 1. Исследование зарубежных 1. Исследование рынка ВУ рынков ВУ 2. Проведение серии ИССЛЕДОВАНИЯ семинаров (игр) по созданию 2. Проведение серии и разработки проектных семинаров по ВУ деятельности ВУ РЕШЕНИЯ 1. Формирование рабочей группы СНОК по созданию ВУ 2012 -2013 гг. 1. Соглашение членов СНОК об инвестициях и управлении ВУ 2014 -2015 гг. 2016 -2017 гг. 13
Создание Виртуального университета Правительство Красноярского края Министерство инноваций и инвестиций Министерство образования и науки Краевой фонд науки • Концепция Виртуального университета СНОК • Дорожная карта создания Виртуального университета • Программа развития Виртуального университета СНОК • … Цели и задачи развития Красноярского края ДОРОЖНЫЕ КАРТЫ Эксперты Исследовательские и проектные группы Университеты Обучающиеся, пользователи 14
Будущее – это конкуренция коллективных интеллектов, живущих в коммуникационнознаньевой среде на базе различных культурно-языковых платформ
Скачать презентацию Виртуальный университет Сибирского научнообразовательного консорциума В С Ефимов
ec9160a048aceb70b14983e34b6c9db3.ppt