Виртуальный музей как средство духовно-нравственного воспитания на уроках

Виртуальный музей как средство духовно-нравственного воспитания на уроках литературы

Наши ученики – подростки. Они переживают самый трудный этап своего духовного становления – этап нравственного самоопределения. Это время активного поиска жизненных ориентиров, время становления, духовного развития и время ответов на самые волнующие вопросы…

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в настоящее время является одним из приоритетных направлений образовательной системы, это отражено в законе об образовании, концепциях и стандартах. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально-нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Такие понятия как долг, честность, уважение уже утратили свое былое значение, а их место заняли эгоизм, безразличие, бездуховность, завышенная ориентация на материальные благи, что особенно проявляется в подростковой и молодежной среде. Задача учителей не стоять в стороне от всего происходящего, а помочь детям постигнуть суть нравственности, показать возможности совершенствования своего духовного начала, сформировать культурные и общечеловеческие ценности.

музейная педагогика • ПОИСКОВЫЙ ПОДХОД • ЦЕЛЬ: развитие у учащихся возможностей самостоятельно осваивать новый опыт • КЛЮЧ: НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ • Урок-описание экспоната, урок-защита проекта, презентация поискового материала, создание музейных тетрадей… • ОСНОВНАЯ ФОРМА – это ЭКСКУРСИИ • Метод обучения, способствующий развитию наблюдательности и навыков самостоятельной работы

Экску рсия (от лат. excursio - прогулка, поездка) • Коллективное посещение выставки • Поездка, прогулка с образовательной, научной целью. Виртуальная экскурсия. • В настоящее время количество и глубина изложенного материала, доступного через Интернет, непрерывно растет, и возможно, уже через несколько лет свои виртуальные экскурсии будут иметь все музеи мира. • ЗАДАЧА учителя заключается в том, чтобы данные средства появились и в системе образования. Ведь и персональный компьютер, и Интернет могут выступать в роли непосредственного помощника учителя.

Виртуальные литературные экскурсии можно разделить на следующие виды: Ø литературно-биографические – это экскурсии, связанные с жизнью и биографией писателя; Ø литературно-краеведческие – это экскурсии по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга; Ø историко-литературные – экскурсии, раскрывающие определённые периоды развития русской национальной культуры и литературы; Ø литературно-художественные – экскурсии по мировым выставочным залам; Ø обзорные сайты, где собрано несколько виртуальных экскурсий в рамках знакомства с одним писателем.

Виртуальная экскурсия ОБЪЕКТ МАРШРУТТ ЦЕЛЬ

Виртуальная экскурсия на уроках литературы Объект экскурсии изображения и отображения реальных объектов: музейные экспонаты, описание биографий писателей, фотогалереи, иллюстрации к произведениям, критические материалы… Маршрут экскурсии учитель отбирает, какие страницы и в какой последовательности должны просмотреть учащиеся, на какие объекты нужно обратить особое внимание, какие наблюдения должны произвести учащиеся.

Умение Развитие у учащихся навыков работы с различными источниками информации Умение анализировать и передавать информацию интерпретировать, применять информацию на стадии рефлексии и формирование культуры чтения в условиях современной информационной среды

Задачи: Сформировать исследовательские отборе информации умения и навыки при Развить визуальное мышление Научить их владеть нормами литературного языка Обогатить словарный запас учащихся Научить излагать самостоятельные суждения Формирование интереса к деятельности писателя , к его внутреннему миру, осознание ценности личностной индивидуальности

Средства обучения. O Компьютерный класс – 10 (20) ученических O O и 1 учительский ПК. Системные требования: P 4 -2, 5 GHz, 128256 Mb Ram 64 Mb video Ram, DVD-rom. Акустические системы, локальная сеть 100 Mbit, мультимедийный проектор, экран. Использование готовых программных продуктов, работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher), работа с ресурсами Интернет. Визуальный ряд: здание музея как памятник архитектуры; Аудиоряд из произведений писателя.

Умения Обсуждать проблемы, учитывая противоположные точки зрения; Оценивать собственный мыслительный процесс; Делать выводы и заключения; Обосновывать свою точку зрения; Планировать решения.

Подготовка экскурсии по плану O ЦЕЛЬ урока: O Совершить виртуальную экскурсию, посвященную 205 -летию O O со дня открытия Царскосельского лицея. систематизировать знания при изучении биографии и творчества А. С. Пушкина; продолжать развивать монологическую речь учащихся; учиться составлять текст; подготовить учащихся 5 А класса к театрализованному представлению «Годы А. С. Пушкина в Царско-Сельском лицее» . O Задача учителя – создать такое настроение и такую цепочку заданий, которые помогут зазвучать «лирному голосу» , оживят «творческие сны» и воображение детей, вызовут ощущение высоких и добрых патриотических чувств. Воображаемое путешествие выстраивается перед глазами детей путём включения их в разнообразную творческую деятельность. Начинается она с мотивации, с «включения» познавательного интереса. O Им открывается «Тропа к Пушкину» . O

1. Урок-экскурсия начинается с мотивации, с «включения» познавательного интереса, с вступительного слова учителя, который вместе с детьми пройдет «живописной старой ганибаловской дорогой, по которой часто гулял Пушкин» … 2. Представление собранной информации учениками. Обмен информацией. • Сообщение учеников о детстве Пушкина, • пересказ статьи о Пушкине-лицеисте, • составление устного портрета, • переход к визуализации полученной информации. Выступление творческих групп (группы учеников готовят материалы по основному маршруту нашей виртуальной экскурсии и представляют ее классу)

.

«В те дни, когда в садах Лицея Я безмятежно расцветал. . . » Виртуальная экскурсия в Царскосельский лицей времён А. С. Пушкина

Приглашаю отправиться в далёкий 19 век понаблюдать за нашим сверстником, двенадцатилетним курчавым мальчиком Сашей Пушкиным.

В 12 лет Александр был отвезен учиться в Царскосельский лицей

Екатерининский дворец Царскосельский лицей

Маршрут экскурсии Открытие лицея Обучение Памятники А. С. Пушкину в лицее После занятий Окончание лицея Лицейский парк

Первые I Александр лицеисты : 30 мальчиков в нарядных синих мундирчиках, в белых панталонах в обтяжку, в высоких сапогах. М. М. Сперанский — видный государственный деятель Рисунок Нади Рушевой

Директор Лицея Профессор Федорович А. Куницын Василий Малиновский « Речь директора Лицея

… а потом молодые серьёзные студенты, скинув парадную одежду, превратились опять в шаловливых мальчуганов и принялись играть в снежки.

А. Пушкин И. Пущин Так начались годы радостной учёбы и дружбы А. Дельвиг А. Горчаков А. Бакунин

Программа обучения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 французский язык немецкий язык латынь русский язык история география математика логика правоученье Закон Божий 8 часов 6 часов 3 часа 1 час

Физический кабинет Учебный класс O Чтоб тридцать мест нас ожидали снова! Садитеся, как вы садились там, Когда места в тени святого крова Отличие предписывало нам.

Александр Пушкин Яков Иванович Карцов профессор математики «…У Вас, Пушкин, в моём классе всё кончается нулём. Садитесь на своё место и пишите стихи» .

Класс пения Из наслаждений жизни Одной любви музыка уступает; Но и любовь мелодия… Преподаватель пения – Людвиг-Вильгельм Теппер де Фергюсон - польский музыкант и композитор.

Класс рисования O Учителем рисования в Лицее был Сергей Гаврилович Чириков.

Рисунки лицеистов Малиновский И. В. А. С. Пушкин • Пущин И. И. «Пейзаж. Сельский • «Продавец дом» «Молящийся ангел» кваса» • Матюшкин Ф. Ф. «Француз, • «Собака с стреляющий ворон» «Скорбящий старец» птичкой»

Комната для занятий после классов

У каждого лицеиста была своя комната— «келья» , как называл её А. С. Пушкин Спальня А. С. Пушкина

Лицеисты Пушкин и Пущин Их комнаты случайно оказались рядом, и часто, когда все в лицее уже спали, мальчики вполголоса через невысокую перегородку вели задушевные разговоры. Рисунок А. Иткина

ОТДЫХ ЛИЦЕИСТОВ

Вид Большого Лицейский сад пруда в Царскосельском парке O Я редко пел, но весело, друзья! Моя душа свободно разливалась, О Царский сад, тебя ль забуду я? А. Дельвиг 1817 г. Пушкин-лицеист в Царскосельском парке Николай КУЗЬМИН

Окончание лицея Пушкин – выпускник Лицея. 1817 г.

Центральная площадка сада - памятник Пушкину Р. Р. Баха

Заканчивается экскурсия итоговой беседой, в ходе которой учитель совместно с учащимися обобщает, систематизирует увиденное и услышанное, выделяет самое существенное, выявляет впечатления и предварительные оценки учащихся. Также намечается творческое задание: - подготовиться к театрализованному представлению, где учащиеся перевоплотятся в юных героев своих презентаций.

Театрализованное представление «Друзья мои, прекрасен наш союз!»

Завершили мы изучение уроков по биографии поэта посещением КВЦ «РАДУГА» – здесь для ребят была представлена полноценная виртуальная экскурсия по жизни и творчеству поэта.

Вывод O Виртуальные экскурсии по Интернету являются одной из наиболее перспективных форм проведения учебных экскурсий. Но не нужно отказываться и от реальных экскурсий, необходимо найти оптимальное сочетание реальности и виртуальности в экскурсиях, исходя из интересов учащихся и задач обучения литературы. O Использование ИКТ на уроках позволяет: сделать урок более интересным, наглядным; O вовлечь учащихся в активную познавательную и исследовательскую деятельность; O стремиться реализовывать себя, проявлять свои возможности.

Сейчас в системе интернет можно найти уже готовые к использованию на уроке виртуальные экскурсии. http: //ria. ru/video/20110518/375496713. html http: //www. youtube. com/watch? v=Ib 9 ds. Mr 54 EU http: //www. youtube. com/watch? v=W 01 j. Ug 6 s. TKA Эти и подобные материалы можно использовать на уроках , когда мы ведем разговор о биографии писателя, знакомимся с его творчеством у в целом. Здесь экскурсия носит характер наглядности и обеспечивает видеоряд к той информации, которую мы хотим сообщить ученикам.

Государственный музей А. С. Пушкина Музей-заповедник А. С. Пушкина "Михайловское" Государственный историко-литературный музейзаповедник А. С. Пушкина (усадьбы Захарово и Вяземы) http: //museum. prometey. org/ http: //www. museum. transconsulting. ru/ http: //www. goncharow. net. ru/, http: //www. youtube. com/watch? v=Ib 9 ds. Mr 54 EU http: //www. youtube. com/watch? v=W 01 j. Ug 6 s. TKA Музей-заповедник И. С. Тургенева "Спасское. Лутовиново" http: //www. spasskoye-lutovinovo. ru http: //www. turgenev. org. ru/museum/bougeval. htm Литературный музей И. С. Тургенева Государственный музей Л. Н. Толстого