Використання інформаційнокомунікаційних технологій навчання в початковій ланці освіти

Використання інформаційнокомунікаційних технологій навчання в початковій ланці освіти для підвищення інтелектуального потенціалу учнів та удосконалення педагогічної майстерності вчителя

Екскурс в минуле розвитку цивілізації: vдля переходу від усного до письмового способу навчання знадобилось 500 млн. р. vвід письмових форм до друкованих – 5000 років; vвід друкованих до форм із застосуванням радіо, телефону, кіно – більше 500 років; vі тільки понад 50 років відбувається перехід до сучасних форм (кабельне телебачення, калькулятор, мобільний телефон, комп’ютер)

• Отож, щоб не бути осторонь нововведень всієї Планети сьогодні йде вперед, той хочу поділитися з рухається назад, колегами тими адже у природі не здобутками , яких ми буває нерухомого досягли у плані впровадження ІКТ в стану» навчально- виховний процес. Здавна добре відомо « Хто не :

Оснащення кабінету початкових класів У класі наявні: 1. Комп’ютер, 2. Мультимедійний проектор «Epson» 3. Вебкамера

Мультимедійні підручники

Українська мова

Природознавств о

Образотворче мистецтво

М у з и ч н е м и с т е ц т в о

Електронний конструктор уроку читання

Інформаційно-комунікаційні технології сприяють: • • розвитку самостійності і творчих здібностей учнів; роблять навчання більш інтенсивним, головне, ефективним; забезпечують пошук інформації із різноманітних джерел; вчать креативно мислити; стає тіснішою співпраця між школою і родиною; найголовніше – учні прагнуть до школи, майже немає пропусків занять

Кожен прожитий в школі день – це поступальний рух вперед. Я невипадково не виокремила учня і вчителя, тому що ми вчимося і ростемо, в даному випадку в оволодінні ІКТ, разом Для розпізнавання раніше невідомого предмету людині потрібна така кількість часу: • • • при словесному описі - 2, 8 сек. ; на чорно-білому фото – 1, 2 сек. ; на кольоровому фото - 0, 9 сек. ; засобами кіно і телебачення 0, 7 сек. ; при показі в натурі - 0, 4 сек.

“ Краще один раз побачити, ніж 100 разів почути ” Система “ вухо – мозок ” пропускає за секунду 50 одиниць інформації, а система “ око – мозок ” – 500. Тому невипадково, що 90 відсотків всієї інформації учні отримують за допомогою зору, а 10 відсотків за допомогою слуху. “ Краще один раз побачити, ніж 100 разів почути ” - так говорить досить актуальне прислів’я.

Минулого навчального року ми презентували відео урок української мови і ділилися досвідом по роботі з мультимедійними програмами на районному семінарі вчителів інформатики. Також був проведений майстер-клас по роботі з ІКТ для колег рідної школи. У листопаді цього навчального року в рамках Тижня педагогічної майстерності методистом РМЦ Микитюк Т. О. на базі класу був проведений майстер-клас для вчителів 4 класів району по роботі кабінету початкових класів та використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій ланці освіти. Відрадно відмітити, що колеги цікавляться даним питанням. При допомозі електронної пошти висилаю їм ті чи інші презентації.

Омріяні перспективи роботи з ІКТ Програма « 1 учень – 1 комп'ютер» реалізується в багатьох країнах світу в рамках глобальної ініціативи Intel® World Ahead, і є частиною проекту «Мобільні технології – школам» . В 2008 році корпорація Intel розпочала реалізацію цієї програми в Україні. Мрію також взяти участь у даній програмі. Попереду також створення родинного веб-сайту, тому що за роки роботи назбиралось дуже багато матеріалів і хочеться, щоб вони приносили користь не тільки мені, а і людям. Мрію мати в класі так необхідний для повсякденної роботи принтер.