* Виконав: Масляк В. І.
Мета практики – здобуття професійних навичок та збір необхідної інформації за темою наукового дослідження у НПП «Дворічанський» . Задачі, які необхідно було виконати за час проходження практики: *Дати характеристику бази проходження практики – його структуру, підрозділів, напрями досліджень; *Охарактеризувати територію дослідження; *Проаналізувати літературу за темою власних наукових досліджень, а саме теоретико – методологічні основи, пов’язані зі створенням екологічних стежок в межах природоохоронних територіях, та існуючий досвід створення екологічних стежок; *Підготувати матеріал за темою дослідження; *Оформити звіт з виробничої практики.
База практики: Національний природний парк "Дворічанський" є досить новою природоохоронною установою. Його організовано Указом Президента України від 11 грудня 2009 р.
Екологічні стежки, як форма екологічної освіти дошкільників Засвоєння екологічних понять відбувається значно легше і швидше, якщо діти бачать прояв біологічних закономірностей в реальності, у своєму найближчому оточенні. Екологічна стежка дозволяє систематизувати знання, показує живі організми в єдності з середовищем їх проживання.
Екологічна стежка переслідує ряд цілей і завдань: * Освітню - розширення у екскурсантів знань про об'єкти і процеси навколишнього нас природи. Тут особливо важливо не просто повідомляти слухачам ту чи іншу інформацію про живій і неживій природі, а й навчити їх самим спостерігати і помічати явища природи, бачити прекрасне і дивовижне в самих звичайних живих об'єктах. * Виховну - сприяти вихованню екологічної культури поведінки людини, розвивати екологічну свідомість, роз'яснювати правила поведінки на природі і важливість докорінної зміни взаємин Людства і Природи. * Розвиваючу - крім освітньої та виховної цілей, екологічна стежка може і повинна використовуватися для організації активного відпочинку дітей на природі як у зимовий період, так і під час літнього відпочинку.
В оформленні екологічної стежки для дітей слід дотримуватися таких принципів: *не перевантажувати дітей фактичним матеріалом; *не проводити заняття в лекційній формі, коли педагог вказує на об'єкт і розповідає про нього, а діти мовчки слухають монолог вихователя. У цих двох випадках екологічні знання засвоєні дітьми не будуть.
Перелік основних принципів нормування навантажень виглядає приблизно таким чином: * 1. Визначення екологічних та фізичних факторів, що лімітують допустиму рекреаційне навантаження, слід проводити окремо для кожного туристського маршруту. * 2. Поряд з екологічними та фізичними факторами необхідно враховувати також і фактори псіхокомфортності. * 3. За гранично допустиме навантаження приймається найменша з визначених за різними критеріями. * 4. Фактичну навантаження на маршрут не слід встановлювати відразу на рівні гранично допустимої, а підвищувати її поступово. * 5. Не рідше 3 разів на рік (до туристичного сезону, в його середині і наприкінці), слід проводити моніторинг кожного маршруту. * 6. Залежно від стану маршруту і конкретних соціально економічних умов необхідно проводити щорічну коригування допустимих навантажень.
№ п/п Назва Вид Площа, га Ліміт однієї групи, люд. Ліміт об’єкту, люд/день 1 Пристань Місце початку байдарочного маршруту 0, 1 15 50 2 Топільський міст Місце відпочинку 1, 4 25 140 3 Чикін млин Наметовий табір 2, 7 25 270 4 Кам’янський міст Місце відпочинку 0, 8 25 80 5 Місце відпочинку № 1 Місце короткочасного відпочинку 1, 8 25 180 6 Місце відпочинку № 2 Місце короткочасного відпочинку 0, 9 25 90 7 Калашматівка Місце відпочинку 1, 2 25 120 8 Місце відпочинку № 3 Місце короткочасного відпочинку 2, 0 25 200 9 Місце відпочинку № 4 Місце короткочасного відпочинку 2, 0 25 200 10 Краснянський Наметовий табір 1, 0 25 100 11 Місце відпочинку № 5 Місце короткочасного відпочинку 1, 3 25 12 Місце відпочинку № 6 Місце короткочасного відпочинку 0, 5 25 50 13 Місце відпочинку № 7 Місце короткочасного відпочинку 0, 6 25 60 14 Місце відпочинку № 8 Місце короткочасного відпочинку 0, 5 25 50 15 Золотий пляж Наметовий табір 0, 9 25 90
ВИСНОВКИ 1. 2. Базою практики було обрано НПП «Дворічанський» . 3. Построєно ліміти відпочиваючих на рекреаційних об’єктах НПП «Дворічанський» . 4. 5. 6. Построєно таблицю по лімітам навантаження. Було проаналізовано допустимі навантаження на екологічні стежки. Спроектовано карту з об’єктами рекреації. В подальшій роботі, завдяки проаналізованим джерелам, я планую спроектувати екологічну стежку для дітей шкільного віку з використанням норм навантажень на неї.
