Виды учебной активности Виды учебной активности и

Виды учебной активности

Виды учебной активности и усвоение материала Лекция Чтение Аудио/видео Наглядные пособия Обсуждение в группах Обучение практикой Выступление в роли обучающего 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Лекция (лат. lectio — чтение) устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т. д.

Лекция Преимущества o один человек может передать информацию большому количеству людей o много информации за короткое время o даёт целостные, взаимосвязанные знания o может быть наглядной, с демонстрацией аудиовизуальных материалов, макетов, моделей и образцов Недостатки o нет обратной связи o плохой контроль над вниманием аудитории o невозможно формировать навыки

Семинар (лат. seminarium — рассадник, теплица) учебно-практическое занятие, где обсуждается информация, заранее собранная под руководством преподавателя. Цель: формирование навыков и закрепление обсуждаемого материала.

Семинар Преимущества o формирует навыки o возможность глубокого изучения материала o вовлечённость всех участников o возможность трансляции online, проведение вебконференций, вебинаров o налаживание связей Недостатки o требует много времени o требует предварительной подготовки участников

Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) форма активного обучения, направленная на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок. Желаемый результат – не только получение новой информации, но и применение знаний на практике.

Тренинг Преимущества o отрабатывает навыки и умения o вовлечённость всех участников o эмоциональная вовлечённость o налаживание связей o создание условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения собственных психологических проблем Недостатки o требует много времени o маленькое количество участников

Методы тренинга Кейс — проблемная ситуация, требующая ответа и нахождения решения. Решение кейса может происходить как индивидуально, так и в составе группы. Основная задача кейса научиться анализировать информацию, выявлять основные проблемы и пути решения, формировать программу действий.

Методы тренинга Групповая дискуссия — совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой тренером с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения)

Методы тренинга Мозговой штурм — один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил — сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Методы тренинга Игры-разминки — инструмент, используемый для управления групповой динамикой. Игры -разминки представляют собой расслабляющие и позволяющие снять напряжение, групповые задания.

Методы тренинга Видео анализ — инструмент, представляющий собой демонстрацию видеороликов, подготовленных тренером, или видеозаписей, на которых участники тренинга демонстрируют разные типы поведения. Видео анализ позволяет наглядно рассмотреть достоинства и недостатки разных типов поведения.

Методы тренинга Деловая игра – имитация различных аспектов профессиональной деятельности, социального взаимодействия.

Методы тренинга Ролевая игра — это исполнение участниками определенных ролей с целью решения или проработки определенной ситуации