ВИДЫ НАСИЛИЯ 1 Физическоре 2 Сексуальное 3 Психологическое

ВИДЫ НАСИЛИЯ 1. Физическоре 2. Сексуальное 3. Психологическое (эмоциональное) 4. Заброшенность (запущенность)

1. Физическое насилие - действия (бездействие) со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой нарушения. Важными последствиями физических наказаний является то, что ребенок получает информацию от значимых для него людей (и, прежде всего, на невербальном уровне) о том, что: • Люди, которые вас больше всего любят - это те, которые вас бьют. • У вас есть право бить других членов семьи. • Вы можете применять телесные наказания, когда другие методы не действуют. Родителям, которые бьют детей, надо помнить следующую статистику: среди детей, которых серьезно били родители, каждый второй ребенок в свое время сам ударит родителя.

Выявление насилия по отношению к ребенку. Проблема физического насилия по отношению к детям со стороны родителей достаточно редко является непосредственной причиной обращений к каким-либо специалистам. Чаще насилие обнаруживается в процессе работы с другими проблемами: нарушениями поведения, школьной дезадаптацией, конфликтами в семье и др. Инициаторами обращения в таких случаях обычно выступают родители, сами дети редко обращаются за помощью.

Причины физического насилия родителей к детям : 1. неспособность родителей справится с ситуацией, 2. отсутствие критики к собственным действиям, 3. повышенная ориентировка на нормативность без попытки понять, что происходит с ребенком: «в нашем доме не было воров» , «он только так что-нибудь понимает» , «его побьешь - он как шелковый» и т. д. При

Сопровождение и помощь! Надо хорошо понимать, что помощь ребенку, семье не может ограничиваться только работой по прекращению наказаний. Сами по себе объяснения, что наказания не только не приносят пользы, но наносят существенный вред, не помогают. Родители продолжают наказывать детей даже тогда, когда высказывают критику к своим действиям, так как растерянность и страх за детей, а также привычка оказываются сильнее.

Работа включает в себя как оказание психологической помощи родителям в решении наиболее актуальных задач, преодоление уже сформировавшихся стереотипов реагирования на проблемное поведение ребенка, так и отработку собственного негативного детского опыта родителей. * Когда наказания становятся опасными для жизни и здоровья ребенка, выходят за рамки семьи, по поводу детей обращаются знакомые, родственники, родители одноклассников и т. п. При всех обращениях, когда выявляется физическое насилие, одной из важнейших задач является диагностика случая и оценка необходимой степени интервенции. * Когда угроза физическому и психическому здоровью ребенка достаточно высока, основное усилие должно быть сконцентрировано на обеспечении безопасности ребенка, вплоть до изъятия его из семьи. Часто, когда речь идет о таких или более жестоких наказаниях, родители склонны придумывать легенды, чтобы объяснить физические травмы, полученные ребенком.

Признаки физического насилия над детьми (Green) • Необъяснимая отсрочка в обращении родителя и ребенка за помощью в медицинское учреждение • В сообщаемой истории имеются противоречия • История несовместима с физическими травмами • Получение повторных подозрительных травм • Родители переносят ответственность за травму на других лиц

* Ребенок многократно помещался в различные учреждения для лечения травм • Ребенок обвиняет родителей или опекуна в нанесении повреждений • Родители в детстве подвергались насилию • Родитель демонстрирует нереалистические и преждевременные ожидания по отношению к ребенку При этом физические повреждения в результате насилия часто носят следующий характер: • Членовредительство Повреждение костей или мягких тканей • Субдуральные гематомы • Кровоизлияние сетчатки глаза • Ушибы тела, ягодиц или головы и пр.

Интервенция: показания и ограничения в использовании Учреждения, оказывающие помощь детям, должны учитывать не только актуальную ситуацию, но, принимая решения, думать о будущем жизнеустройстве ребенка. Изъятие ребенка из семьи само по себе может быть причиной психологической травмы для ребенка. Кроме того, ребенок, подвергшийся насилию и получивший физическую и психологическую травму, без проведения реабилитационных мероприятий сразу поступает в учреждение интернатного типа. Там с ним, как правило, не проводят реабилитационной работы, он не получает достаточного количества тепла и внимания, а может и подвергаться насилию со стороны сверстников или старших ребят. Часто в такой ситуации ребенок чувствует себя виноватым перед родителями, что усугубляет травматизацию. Изменившийся семейный статус также вызывает растерянность и тревогу, так как дети обычно не представляют, как решится их дальнейшая судьба и от чего она зависит. С другой стороны, и специалисты не всегда понимают, как в случаях насилия выстроить работу с семьей. На практике это приводит к тому, что ребенок либо поступает в детский дом, что часто является ухудшением его ситуации, либо возвращается в семью, где мало что изменилось, за исключением того, что родители испытывают еще больше негативных чувств к ребенку – «предателю» , так как, по их мнению, из-за ребенка они выглядят в глазах окружающих как плохие родители. Вместе с тем, без изъятия ребенка из семьи помощь зачастую оказать невозможно. Создание профессиональных замещающих семей, в которые на время может быть помещен ребенок, значительно облегчило бы работу со случаями насилия.

Работа с родителями после интервенции 1. Наиболее сложной частью работы со случаем насилия является работа с родителями. Без нее помощь ребенку может оказаться неэффективной или даже пойти во вред ему. Родители, приходя на прием к специалисту, ведут себя настороженно и подозрительно. Они часто бывают разгневаны вмешательством в их семейную жизнь. Однако и у специалиста жестокость родителей по отношению к ребенку может вызывать негативные чувства, что нередко приводит к проявлению обвиняющее - осуждающей позиции специалиста. Но для того, чтобы работа была успешной, важно, чтобы родители видели в специалисте человека, который помогает семье, а не отбирает ребенка и карает за неправильное обращение. Поэтому ему надо прикладывать особые усилия для того, чтобы работать со своими чувствами и сформировать контакт с родителями.

Необходимо оценить как высказываемый, так и не предъявляемый запрос родителей о помощи, а также возможность позитивных изменений в их отношениях с ребенком. Судьбу ребенка нельзя решать на основании формальных справок о положении дел в семье из милиции, сведений из органов опеки, из школы, от соседей и т. п. : зачастую зафиксированные в справках сведения собираются поверхностно и отражают только сложившееся отношение посторонних людей к таким родителям. ечение его болезни и последствия, поэтому иожет оставить ребенка без надлежащей помощи (Джонсон, 1993). Важно найти причины жестокого обращения родителей с ребенком (экономические , социальные, психологические)

Помощь семье в преодолении физического насилия по отношению к детям - это трудный и длительный процесс. Многие люди, работающие в области оказания помощи детям, считают физические наказания допустимыми, а в случаях поведенческих нарушений у ребенка - и необходимыми. Это создает определенную путаницу у родителей, нуждающихся в помощи.

В работе с ситуациями, в которых присутствуют физические наказания, специалистам важно помнить несколько вещей: - Физические наказания не позволяют добиться устойчивых положительных изменений в поведении ребенка. Более того, в перспективе приводят к более значимым нарушениям, например, нарушению эмоциональных отношений с родителями, искажению самооценки ребенка. - У взрослых всегда существует множество возможностей воздействовать на ребенка, не прибегая к физическим наказаниям. Когда взаимодействие оказывается неэффективным, прежде, чем прибегать к насилию, стоит попытаться понять, с чем это связано. - Наказания всегда имеют более широкий диапазон воздействия, чем представляется родителям. Например, угроза применения ремня из-за полученной двойки может привести к кратковременным позитивным результатам (ребенок выучит урок), но наверняка вызовет негативное отношение к учебе в целом, склонность скрывать свои проблемы в школе, а так же может способствовать повышению агрессивности. - Довольно часто «обычные» наказания переходят в насилие над ребенком в связи с тем, что родители теряют контроль над собой, не соизмеряют силу наказания.

2. Сексуальное насилие - любой контакт или взаимодействие, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции. «вовлечение зависимых, незрелых детей и подростков в сексуальную активность, которую они не полностью осознают, на которую они не могут дать информированное согласие или которая нарушает социальные (общественные) табу на семейные роли» (Kempe 1978).

Способы привлечения детей Взрослые, совершившие сексуальное насилие по отношению к детям используют различные способы их привлечения. На примерах из реальных случаев: детям предлагали «пойти посмотреть роботов» (мальчики были заведены в заброшенное помещение); «достать из подвала котенка» ; «помочь донести полено в школу» (рядом с лесопарком); пойти посмотреть мультфильмы; иногда предлагают деньги, шоколад и т. п. Сексуальное насилие в отношении детей и подростков совершают незнакомые, друзья, родственники (отцы, отчимы, братья, дяди, бабушки, дедушки, матери и т. д. )

Под определение сексуальных посягательств, насилия (sexual abuse) попадают все виды сексуального насилия: Под определение сексуальных посягательств, насилия (sexual abuse) попадают все виды сексуального насилия изнасилования незнакомцами и знакомыми, вовлечение детей в сексуальную активность взрослых, все виды инцестных отношений, развратные действия, вовлечение в занятия проституцией или в создание и/или распространение порнографической продукции.

Сексуальное насилие может быть контактным или бесконтактным. Бесконтактное сексуальное насилие, при котором ребенок подвергается действиям сексуальных возбудителей, вводящих его в заблуждение, не соответствующих стадии его сексуального развития, — явление настолько распространенное, что практически каждый ребенок хотя бы раз в своей жизни становился его объектом. Сексуальные оскорбления являются одним из видов бесконтактного сексуального насилия.

3. Психологическое насилие это поведение, вызывающее у детей страх, психологическое давление в унизительных формах (унижение, оскорбление), обвинения в адрес ребенка (брань, крики), принижение его успехов, отвержение ребенка, совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям и т. п

Психологическим насилием является: - отвержение ребенка, открытое неприятие и постоянная критика ребенка; - оскорбление или унижение его человеческого достоинства; - угрозы в адрес ребенка; - преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка, принуждение к одиночеству; - предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям; - ложь и невыполнение взрослым обещаний; - однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму. - обвинение в адрес ребенка (брань, крики); - принижение его успехов, унижение его достоинства; - длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со стороны родителей; - совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям; похищение ребенка; подвергание ребенка аморальным влияниям; - причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка.

К чему приводит психологическое насилие, в чем проявляется: -задержка в физическом, речевом развитии, задержка роста (у дошкольников и младших школьников); -импульсивность, взрывчатость, вредные привычки (кусание ногтей, вырывание волос), злость; -попытки совершения самоубийства, потеря смыла жизни, цели в жизни (у подростков); -уступчивость, податливость; -ночные кошмары, нарушения сна, страхи темноты, людей, боязнь гнева; -депрессии, печаль, беспомощность, безнадежность, заторможенность; -запущенность, отсутствие заботы о детях – невнимание к основным нуждам ребенка в пище, одежде, жилье, медицинском обслуживании, присмотре; -не растет, не набирает подходящего веса или теряет вес, ребенок постоянно голодает, попрошайничает или крадет пищу; -брошенный, без присмотра, не имеет подходящей одежды, жилища; -нет прививок, нуждается в услугах зубного врача, плохая гигиена кожи; -не ходит в школу, прогуливает школу, приходит в школу слишком рано и уходит из нее слишком поздно; устает, апатичен, отклонения в поведении, противоправное поведение.

Если ваш ребенок (подросток) говорит вам, что подвергается насилию, то: 1. Поверьте ему. Он не будет лгать о пережитом издевательстве, особенно если рассказывает очень эмоционально, с подробностями, эмоции соответствуют пережитому состоянию. 2. Не осуждайте его. Ведь совершил насилие другой человек, а пострадал ваш ребенок. 3. Внимательно, спокойно и терпеливо выслушайте его, показывая, что понимаете всю тяжесть его страдания. 4. Не преуменьшайте его боли, говоря, что "не случилось ничего страшного, все пройдет. . . ". 5. Не отвергайте его, если он, обратившись к вам, встретит осуждение, страх, гнев, то, что может нанести ему более глубокую рану, чем само насилие.