Виды и свойства внимания План 1 Классификация видов

Виды и свойства внимания План: 1. Классификация видов внимания. 2. Непроизвольное внимание: природа, детерминанты, функции. Виды непроизвольного внимания. 3. Произвольное внимание как высшая психическая функция. Методика двойной стимуляции в исследовании произвольного внимания. Виды произвольного внимания. 4. Послепроизвольное внимание. 5. Основные свойства внимания.

Классификация видов внимания: Характер отражения объекта внимания: • дифференцирующее • синтетическое Происхождение внимания • Природное • Социальное Локализация объекта внимания • Внешнее • Внутреннее Особенности субъекта внимания: Индивидуальное Групповое Коллективное Критерий времени: возвратное (ретроспективное) перспективное (опережающее) актуальное Характер объекта внимания: сенсорное интеллектуальное моторное аффективное Характер управления: непосредственное опосредованное Наличие цели и волевого усилия: непроизвольное внимание

Непроизвольное внимание • Внимание в котором не представлена цель и которое не подкреплено волей. • Филогенетически и онтогенетически представляет собой наиболее «древний» вид внимания. • Физиологической основой непроизвольного внимания является ориентировочный рефлекс - ответная реакция организма на любое изменение окружающей среды.

Факторы, организующие непроизвольное внимание человека: факторы связанные с характеристиками объекта внимания сила раздражителя, новизна раздражителя, контрастность, длительность и прерывистость действия раздражителя, движение объекта на неподвижном фоне, внезапность появления раздражителя и др. факторы связанные с особенностями самого человека потребности, интересы, эмоции и чувства, прошлый опыт, в виде привычек, знаний, умений, стереотипов; установка на внимание, ожидание определенного хода событий и др.

Виды непроизвольного внимания: 1)Вынужденное внимание – непроизвольно направленное сознание на многократно повторяющиеся раздражители. 2) Невольное внимание – непроизвольно направленное сознание на объекты связанные с потребностями человека. 3) Привычное внимание – это непроизвольно направленное сознание на объекты связанные с устойчивыми интересами человека.

Произвольное внимание • Внимание в котором представлена цель и которое подкреплено волевыми усилиями. • Произвольное внимание в онтогенезе появляется позже с 3 -х-3, 5 лет и формируется к 6 -7 годам. • Психологический механизм произвольного внимания предполагает сочетание возможностей человека к выработке целей и способностей к волевому усилию.

Физиологические механизмы произвольного внимания: • связаны с работой лобных отделов коры больших полушарий (блок личности по А. Р. Лурия) • особенностью произвольного внимания является то, что доминирующим раздражителем здесь является сигнал, идущий не от первой сигнальной системы, что типично для непроизвольного внимания, а от второй. Т. е произвольное внимание связано с речью и подчиняется словестным инструкциям. • Энергетическая «подпитка» произвольного внимания осуществляется за счет активации «энергоблока» мозга. Произвольное внимание относится к высшим психическим функциям и присуще только человеку.

Основные линии развития внимания (Л. С. Выготский): линия натурального развития внимания развитие внимания здесь является функцией общего органического развития ребенка и развития ЦНС. Проявлением этого процесса является формирование непроизвольного внимания. линия культурного развития внимания берет начало также с момента рождения при первом социальном контакте ребенка с окружающими его взрослыми. Конечная цель такого развития: формирование у ребенка способности управлять своим вниманием

Метод двойной стимуляции Цель данной методики – показать психологический механизм овладения человеком своим вниманием. Сущность методики двойной стимуляции заключается в том, чтобы создать ситуацию, требующую от ребенка овладения собственным вниманием. Исследование высших психических функций осуществляется с помощью 2 рядов стимулов, каждый из которых играет особую роль по отношению к деятельности испытуемого. Один ряд стимулов выполняет функцию объекта, на который направлена деятельность испытуемого, а другой ряд — функцию знаков (стимулов-средств), с помощью которых эта деятельность организуется.

Эксперименты, проведенные по методу двойной стимуляции свидетельствуют: культурное развитие внимания заключается в том, что при помощи взрослого ребенок усваивает ряд стимулов-средств, с помощью которых он далее управляет собственным вниманием. Все эти средства выполняют роль внешних опор, которые сначала предлагаются ребенку взрослым, затем используются им в общении со взрослым для направления его внимания на нужный ребенку объект, а потом становятся внутренними средствами управления ребенком собственным вниманием, обеспечивая тем самым его управляемость или произвольность.

Л. С. Выготский рассматривал и генезис внимания: 1 стадия - взрослый с помощью определенного средства управляет поведением и сознанием ребенка, направляя реализацию его непроизвольных функций. 2 стадия - сам ребенок становится субъектом, использующим данное ему психологическое орудие для управления поведением и сознанием другого человека. С помощью собственного указательного пальца и соответствующего речевого сопровождения он обращает внимание взрослого на нужный ему объект. 3 стадия - ребенок начинает применять к самому себе те способы управления сознанием и поведением, которые другие люди применяли к нему, а он – по отношению к ним. 4 стадия - стадия интериоризации.

• опосредованность • осознанность • произвольность • прижизненное формирование • возникновение в результате овладения специальными орудиями-средствами Отличительные признаки произвольного внимания • обусловленность развития произвольного внимания включенностью ребенка в процесс усвоения заданных образцов организации внимания • стадиальность развития произвольного внимания в онтогенезе

Виды произвольного внимания: Волевое возникает в ситуации конфликта между осознанно выбранным объектом внимания и объектом вызывающим непроизвольное внимание. Выжидательное – возникает в ситуации сознательного ожидания объекта внимания. Спонтанное – сначала возникает в силу интереса к объекту, а потом удерживается усилием воли.

Отличительные особенности послепроизвольного внимания: 1) во временном континууме послепроизвольное внимание наступает всегда только после произвольного; 2) отпадает необходимость в волевом усилии, т. к проявляется интерес к деятельности; 3) появляется повышенная избирательность внимания, отсутствуют выраженные реакций на посторонние воздействия; 4) экономичность с точки зрения психических затрат; 5) самый эффективный вид внимания; 6) послепроизвольное внимание не управляется самоприказами, самоинструкциями, словесными указаниями, оно не возникает там, где нет настоящего интереса к делу.

8 5 2

Чему равна сумма всех чисел? Какая последовательность фигур? Цвет цифр? Цвет фигур?

• Объем внимания то количество объектов, которые • Устойчивость внимания могут быть отчетливо восприняты способность длительное время в единицу времени. задерживать внимание на избранном объекте. • Концентрация внимания способность субъекта сохранять сосредоточенность на объекте внимания при наличии помех. Основные свойства внимания • Отвлекаемость внимания • Переключение внимания неспособность к концентрации быстрый произвольный перенос при воздействии посторонних внимания с одного объекта на раздражителей. другой. • Колебания внимания • Распределение внимания свойство внимания непроизвольно удержание в поле сознания переходить от объекта к объекту. одновременно нескольких объектов.

Примеры колебания внимания

Спасибо за