Виды и содержание воспитания Нравственное воспитание n

Виды и содержание воспитания.

Нравственное воспитание n Нравственное воспитание – это целенаправленный процесс формирования и проживания ценностных отношений, высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами гуманистической морали. Осуществляется нравственное воспитание в ходе всей разнообразной деятельности и жизни воспитанников (в семье, на уроках всех учебных дисциплин, в общении со сверстниками, старшими и младшими людьми, в трудовой и общественной деятельности), а также в специально организованных видах деятельности по нравственному просвещению и упражнению в выполнении высоконравственных поступков.

Задачи нравственного воспитания n n n Формирование нравственного сознания - системы нравственных представлений, понятий, суждений, ценностных отношений, эмоционально-интеллектуальных связей- переживаний; Формирование нравственного поведения и его оценивание. Когда нравственные нормы и принципы становятся мотивами поведения личности, они превращаются в личностные качества; Формирование нравственных чувств и отношений, позиции личности.

Умственное воспитание –систематическое педагогическое воздействие, направленное на развитие мышления воспитанников, их умственных сил и способностей. Умственное воспитание протекает как процесс овладения общеисторическим опытом, накопленным человечеством и представленным в знаниях, умениях, навыков, как приобщение к интеллектуальной культуре человечества. Под умом человека мы понимаем такую функцию мозга, которая заключается в адекватном отражении закономерностей и явлений окружающей жизни. n

Задачи умственного воспитания: n n развитие умственной деятельности: познавательных процессов, способностей; воспитание познавательных интересов, способностей к самостоятельному познанию и совершенствованию; n усвоение определенного объема знаний; n формирование научного мировоззрения. Социальное назначение знаний – приносить пользу обществу.

Физическое воспитание - это целенаправленная деятельность по укреплению здоровья воспитанников, развитию их физических сил и способностей. В основе физического воспитания – n обеспечение рационального питания, организация правильного режима жизни и деятельности, n усвоение воспитанниками знаний основ гигиены и реализация их во всех сферах жизнедеятельности, n выполнение физических упражнений, направленных на развитие двигательных умений, физическое совершенствование, а также участие в спорте. Физическое совершенство - это исторически установленный уровень гармоничного физического развития и здоровья, оптимально соответствующий требованиям общества.

Содержание общего понятия физической культуры составляют: n n n личная гигиена - навыки опрятности, аккуратности и чистоты в одежде и быту, привычки к режиму, рациональному распорядку деятельности, отдыха, сна и питания; закаливание; физические упражнения.

Задачи физического воспитания: n n n укрепление здоровья, правильное физическое развитие; развитие и совершенствование природных двигательных качеств, силы, ловкости, выносливости, обучение новым видам движения; повышение умственной и физической работоспособности; формирование потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом; развитие стремления быть здоровым, бодрым, доставлять радость себе и окружающим.

Эстетическое воспитание: n Эстетическое воспитание - это целенаправленное развитие способностей воспитанников воспринимать, понимать и создавать прекрасное в природе, жизни, искусстве. Воспитание эстетических чувств, усвоение знаний о видах деятельности по эстетическому освоению действительности осуществляется прежде всего в семье, а также в ходе занятий на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы, посещения кружков, клубов художественно-эстетической направленности, музеев, театров, просмотра кинофильмов, самообразования.

Задачи эстетического воспитания: n n формирование системы эстетических представлений, суждений, эстетического идеала; воспитание эстетической культуры, овладение культурным наследием; формирование эстетических чувств и отношений, восприятия и переживаний; формирование эстетического поведения, стремление быть прекрасным во всем: мыслях, делах, поступках, внешнем виде; включение в эстетическую творческую деятельность.

Трудовое воспитание - целенаправленное формирование у воспитанников трудолюбия, уважения к людям труда, выработка трудовых умений и навыков. Основа трудового воспитания школьников – совместный труд в семье, на учебных занятиях в школе, разнообразные виды общественно полезного труда и труда по самообслуживанию. Особое значение имеет формирование нравственного отношения к труду как необходимому виду деятельности, приносящей удовлетворение и, по возможности, удовольствие и положительные эмоции.

Задачи трудового воспитания - это осознание целей и задач, n воспитание мотивов, n овладение трудовыми навыками, n самореализация в труде. Труд в процессе воспитания выступает как ведущий фактор развития личности, как способ творческого освоения мира. n

Экологическое воспитание - это формирование и развитие бережного отношения к природе, обеспечение осознания воспитанниками природы как необходимой и незаменимой среды обитания человека. Необходимость экологического воспитания актуализировалась в последние десятилетия, когда средства воздействия человека на природную среду стали столь мощными, что действия даже одного человека способны нанести ей существенный, а в некоторых случаях и невосполнимый урон. n

Задача экологического воспитания: n Воспитание у каждого человека чувства ответственности за состояние природных сообществ, причастности к делу сохранения экологического равновесия и преодоление утилитарно-практического отношения к природе