Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того

Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты. Честерфилд Ф.

Как Вы понимаете, что такое «этикет» ?

Этикет1 установленный порядок поведения гделибо; 2 это совокупность правил поведения, включающая манеры, одежду, формы приветствия и обращений, иначе говоря, все то, что связано с внешним проявлением отношения к людям.

Задачи: Младший дошкольный возраст n n n Формировать навыки вежливого обращения- здороваться, прощаться, обращаться с просьбой, благодарить; Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, учить разрешать конфликты без драки; Учить правильно вести себя в группе;

n n n Закреплять правила поведения в общественном транспорте и на улице; Познакомить с гостевым этикетом; Формировать умение оценивать поступки; Формировать умение пользоваться столовыми приборами, пережевывать пищу, использовать салфетку; устранять небольшой непорядок в одежде;

Старший дошкольный возраст: Культура поведения: - закреплять формы вежливого обращения; -познакомить с правилами культуры поведения в зависимости от половой принадлежности; - Закреплять правила поведения в общественных местах

- Познакомить с правилами телефонного этикета; - Закреплять навыки гостевого этикета; Формирование нравственных качеств: - - Закреплять навыки доброжелательного отношения к окружающим; Закреплять умение правильно оценивать свои поступки окружающих;

Этические представления: - - Закреплять представления о дружбе доброте; Знакомить с понятиями- смелость, отзывчивость, чуткость, заботливость, доброта и т. д. Формировать культуру столового этикета Формировать привычку следить за своим внешним видом

Способы педагогического воздействия: Приучение (показ и контроль выполнения правила); n Упражнение (повторение действий); n Воспитывающие ситуации (условия, подводящие к правильному выбору); n Поощрение n

n Наказание (применяется крайне редко, совместное обсуждение негативного поступка); n Пример для подражания n Словесные методы n Разъяснения n Этическая беседа n Разные виды игр

Условия: n Позитивный настрой n Пример взрослых n Связь с семьей

Раздел «Азбука этикета»

ЗАДАЧИ: 1. Продолжать закреплять и расширять представления о правилах этикета: - о различных формах вежливого общения между людьми, - о культуре внешнего вида; - о правилах поведения в общественных местах и на улице; - формирование у детей потребности в доброжелательном общении с окружающими; n 2. Способствовать формированию предпосылок информационной культуры детей в процессе использования персонального компьютера. n

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛА «Азбука этикета» 1. Школа «Вежливых наук» (о вежливости, этикете и хороших манерах). 2. Человек без друзей, что дерево без корней (о друзьях, дружбе). 3. Свет мой, зеркальце, скажи…(культура внешнего вида) 4. «Идем в гости» . (Принимаем гостей. Правила поведения за столом). 5. «Вежливая улица» . (Правила поведения в общественных местах: улица, парки и скверы, транспорт). 6. «Воспитанный зритель» . (Правила поведения в общественных местах: библиотека, театр, кафе и т. д. ) 7. Упражнения для добрых волшебников (определение уровня усвоения детьми пройденного материала).

Какие формы работы с детьми вы применяете сегодня, осуществляя формирование представлений о культуре поведения?

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: Экскурсии, наблюдения игры Чтение литературы Мини-музеи викторины Формы работы с детьми Просмотр иллюстраций НОД ИКТ диагностика

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Знание основных правил поведения за столом, в общественных местах, правил общения. Умение хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, правильно реагировать на изменения в ней, знать и соблюдать основные правила поведения. Умение самостоятельно пользоваться схемой, алгоритмом управления компьютерной игрой.

В результате будут сформированы интегративные качества: любознательный, активный овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками способный решать интеллектуальные задачи

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН: Месяц Тема Количество занятий ноябрь Школа «Вежливых наук» 1 «Человек без друзей, что дерево без корней» 1 «Свет мой зеркальце, скажи…» 1 Идем в гости. Принимаем гостей. 1 «Вежливая» улица 1 Правила поведения в общественных местах 1 Воспитанный зритель 1 Упражнения для добрых волшебников 1 декабрь январь Общее количество занятий: 8

Интеграция образовательных областей: Художественная литература Социализация Этикет Познание Художественное творчество Коммуникация

Структура занятия: n Мотивация n Компьютерная игра n Закрепление пройденного материала

Пособия:

Использованная литература: 1 С. А. Насонкина «Уроки этикета» , С-П. , 1999 г. 2 В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4 -7 лет» , М. «Синтез» , 2007 г. 3 В. Г. Алямовская, К. Ю. Белая «Ребенок за столом» , М. , «Сфера» , 2005 г. 4 А. А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова «Здравствуй мир» , М. , «Баласс» , 2011 г. 5 Л. Л. Масалова «Я и мир» , С-П. , «Детство-пресс» , 2010 г. 6 Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская «Азбука общения» , С-П. , «Детство-пресс» , 2010 г.

Примерное ИКТсопровождение: n n Смешарики. Калейдоскоп игр 3. 2009 г Антология Лунтик 2008. Подготовка к школе. Антология Лунтик 2008. Развивающие задания для малышей. Несерьезные уроки 2. Учимся рисовать. 2008 г.

Наши дети будут намного реже вести себя так…

Иногда так…

И вот так…

И даже так…

А будут …

Дружить

Проявлять нежность

и заботу

Знать правила столового этикета

Уметь принимать подарки

Уметь дарить подарки

Внимательными зрителями

Владеть правилами поведения на улице

И в общественных местах

Следить за своей внешностью

Владеть информационными технологиями

Желаем успехов в работе!!!

Авторы презентации: n n Домашицкая Татьяна Юрьевна заместитель по ВМР МДОУ «Д/с № 269» Кузнецова Елена Александровна заместитель по ВМР МДОУ «Д/с № 377»