. ВЕРНАДСЬКИЙ ВОЛОДИМИР ІВАНОВИЧ (1863 – 1945) – видатний український вчений, дослідник природи і громадський діяч, творець наукових шкіл, організатор і перший президент Української академії наук
НООСФЕРА В. І. Вернадський передбачав перехід біосфери в новий стан, так звану сферу розуму -”ноосферу” (noos - в перекладі з грецької: розум, дух), в якій людина стане основною геологічною силою, буде підтримувати існування біосфери та сприяти її розвитку.
Науковий співробітник Інституту проблем виховання АПН України Луїза Ковбасенко розробила Програму становлення НТЛ. Наукове консультування МАН здійснює старший науковий співробітник, кандидат педагогічних наук Марк Шимановський
Програма подальшого розвитку НТЛ “НООСФЕРА” затверджена Інститутом проблем виховання АПН України
Науково-методична рада ліцею Визначення загальноконцептуальних засад науково-методичної роботи Організація наукових досліджень в ліцеї Впровадження розробок у навчально-виховну практику ЛІАЦ Розробка методики проведення НДР Визначення результатів навчальновиховного процесу Розробка рекомендацій з оптимізації НМР Наукові консультанти Розробка концептуального підгрунтя НДР Інформування про інноваційні програми Консультування вчителів та ліцеїстів з питань сучаної педагогіки НТЛ “НООСФЕРА” Формування культури наукового дослідження Підготовки до захитсу науководослідницьких робіт Проведення олімпіад, конкурсів, інтелектуальних ігор Методоб`єднання вчителів Впровадження в пактику ліцею обгрунтованих педагогічних технологій Експертиза розроблених вчителями програм, дидактичних матеріалів, посібників Підтримка підвищення кваліфікації вчителів Педагогічні иа наукові консультації ліцеїстів у здійсненні ними науководослідницької роботи Газета “Голос” Інформаційна підтримка НДР Інформування ліцеїстів та вчителів про конкурси та олімпіади Ознайомлення із результатами досліджень Ознайомлення ліцеїстів з про методологією наукового дослідження
Структура науково-дослідницької роботи 1. Титульний лист 2. Лист із зазначенням тільки назви роботи 3. ЗМІСТ роботи (із зазначенням розділів та сторінок роботи) 4. ВСТУП: w мета; w актуальність проблеми; w методи дослідження. 5. ОСНОВНА ЧАСТИНА: w огляд наукової літератури; w аналіз стану проблеми на момент дослідження; w експериментальна частина (при наявності). 6. ВИСНОВКИ 7. СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (зазначаючи назви наукового джерела, року видання, назви видавництва відповідно до вимог науково-бібліографічного оформлення). 8. ДОДАТКИ (за потребою) w схеми; w графіки; w малюнки; w фото
Загальні вимоги оформлення науково-дослідницької роботи Роботу друкують на комп’ютері з одного боку білого паперового аркушу формату А 4 через півтора інтервали шрифтом Times New Roman кеглем 14 до 30 рядків на сторінку. Береги: лівий — 20 мм; верхній — 20 мм; нижній — 20 мм; правий — 10 мм. Заголовки структурних частин роботи „ЗМІСТ”, „ВСТУП”, „РОЗДІЛ”, „ВИСНОВКИ”, друкують великими літерами симетрично до тексту. Нумерують тільки назви розділів: „РОЗДІЛ І, ”, РОЗДІЛ ІІ”. „ЗМІСТ”, “ВСТУП”, „ВИСНОВКИ”, „СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ” не нумерують Назви підрозділів друкують маленькими літерами (крім великої першої) з абзацного відступу. Першою сторінкою роботи є титульний аркуш, який включають до загальної нумерації, але номер сторінки на ньому не ставлять Наступні сторінки нумерують у правому верхньому куті сторінки. Лист із зазначенням тільки назви роботи до загальної нумерації НЕ ВХОДИТЬ.
ВСТУП Актуальність: кому це потрібно: якій галузі виробництва чи знань необхідні наукові та (чи) практичні результати? Який позитивний результат ви очікуєте? = Проблема: суперечлива ситуація між наявними знаннями та суспільною потребою, яка вимагає вирішення і яку, власне кажучи, вирішує в науководослідній роботі юний науковець
ВСТУП Мета: завдання, які були поставлені: Увідні слова: вивчити, дослідити, з‘ясувати, описати, встановити, визначити, сформулювати Методи дослідження (як було проведене дослідження); Короткий опис самого дослідження Характер дослідження: теоретичне, прикладне
ОСНОВНА ЧАСТИНА Розділ І. Виклад теоретичних засад (принципів) дослідження, чиста теорія. 1. 1. Огляд наукової літератури. Попередники (всіх поіменно), з посиланнями. (над цією темою працювали такі науковці. . . ) 1. 2. Аналіз стану проблеми на момент дослідження; Сучасний стан проблеми (що на сьогодні відомо) з посиланнями.
ОСНОВНА ЧАСТИНА Розділ ІІ. Опис-обгрунтування експерименту з огляду на технологію. Теорія другого рівня, яка з‘єднує теорію з практикою Розділ ІІІ. Експеримент. Опис того, що вдалося встановити в ході дослідження. Графіки, діаграми, таблиці, числовий матеріал.
ВИСНОВКИ Що встановлено в результаті роботидослідження? Бажано робити висновки в кінці кожного розділу Прикінцеві висновки: вихідне знання вивідне знання Увідні слова: Досліджено, проаналізовано, визначено, доведено встановлено. . . Конкретні результати з усієї роботи (стисло, зрозуміло)
Захист науково-дослідницьких робіт Захист відбувається окремо в кожному відділенні. На захисті мають право бути присутніми члени відділення, гості та всі бажаючі як опоненти. Для захисту надається до 7 хвилин. Захист передбачає: Аргументоване доведення проблеми з урахуванням власного внеску дослідника 10 балів Чіткість, логічність, лаконічність викладення матеріалу 5 балів Повнота, вичерпність відповідей 5 балів Культура мовлення 5 балів Наявність наочних матеріалів 5 балів Активна кваліфікована участь у веденні дискусій 5 балів Максимальна кількість 35 балів
Захист науково-дослідницьких робіт Учасникам конкурсу-захисту, роботи яких можуть практично реалізуватися, додається ще 5 балів; 10 балів за І місце з базового предмета, 5 балів за II місце, 3 бали - за III місце. Оцінки за результатами всіх етапів конкурсу оголошуються після його закінчення. Всі одержані оцінки вважаються остаточними, якщо впродовж 1 години після оголошення результатів не буде подано офіційних апеляцій.
Основні складові конкурсу МАН 1. Конкурс науково-дослідних робіт (максимальна оцінка — 22 бали) 2. Виконання контрольних завдань (максимальна оцінка — 39 балів) 3. Захист науково-дослідницької роботи (максимальна оцінка — 39 балів) Участь у всіх складових конкурсу є обов’язковою. Максимальна сумарна оцінка за участь у всіх розділах програми конкурсу-захисту становить 100 балів.
Документація конкурсу Для участі у конкурсі подаються: НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА (не більше 20 друкованих сторінок); ТЕЗИ — 1 сторінка друкованого тексту (два примірники на паперовому носії та один в електронному вигляді); ПАСПОРТИ ЕКСПОНАТІВ (при їх наявності); РЕЦЕНЗІЯ НАУКОВОГО КЕРІВНИКА.
Моніторинг результатів науково-дослідної роботи ліцеїстів
Кількість перемог на міському етапі конкурсузахисту в 2008 -2009 н. р. 12 12 10 8 6 5 4 2 2 2 1 1 1 Хімія Фізика Українська 0 Інформатика Історія Математика Біологія
Перемоги на районному, міському та всеукраїнських олімпіадах (2000 -2009 роки) Перемоги на районному етапі 300 253 250 214 184 200 150 5 6 7 228 187 4 218 167 146 120 100 50 0 1 2 3 8 9
Перемоги на районному, міському та всеукраїнських олімпіадах (2000 -2009 роки) Міський етап 38 60 45 50 57 46 32 27 50 25 40 17 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Перемоги на районному, міському етапах та всеукраїнських олімпіадах (2000 -2009 роки) Всеукраїнський етап 4 4 2 3. 5 2 2 3 1 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 1 2 3 4 5 6 7 2000 -2001 -2002 -2003 -2004 -2005 -2006 -2007 -2008 -2009 120 146 167 184 187 214 218 228 253 25 17 38 27 45 50 57 46 32 4 1 2 2 2
Цілі проекту “ГРОМАДЯНСЬКИЙ ДІАЛОГ” Навчально-дидактична: закріплення системи знань про реальні соціальні взаємодії. Виховні: • виховання індивідуального діалогового стилю громадянської поведінки в процесі взаємодії з людьми; • розвиток комунікативних умінь та навичок; • удосконалювання навичок прийняття особистих та колективних рішень; • обмін досвідом ведення діалогу як моделі соціальної реальності; • вироблення установки на практичне використання громадянського діалогу; • породження та розвиток творчого мислення; • подолання психологічного бар'єру стосовно форм і методів активного навчального діалогу як крок до активності в реальному суспільному житті; • вироблення системних знань та умінь по конструюванню і методичному опису громадянського діалогу, і, відповідно, знань та умінь опису соціальної реальності.
Цілі проекту “Розумовський” ØРозвиток інтелектуальних і творчих здібностей молоді. ØВиявлення перспективних команд для участі в іграх. ØСприяння розвиткові руху інтелектуалів у Києві та Україні.
Переможці міського етапу олімпіад в 2008 -2009 році
Кількість перемог на міському етапі конкурсузахисту в 2007 -2008 н. р.
Кількість перемог на міському етапі конкурсузахисту в 2007 -2008 н. р.
Ліцей “Голосіївський” № 241 Наукове товариство ліцеїстів “НООСФЕРА” Результати діяльності наукового товариства за 2005 -2006 навчальний рік. Оцінено місцем на другому (районному) етапі - 85 робіт; на третьому (міському) етапі - 24 роботи. Результати діяльності наукового товариства за 2006 -2007 навчальний рік: Оцінено місцем на другому (районному) етапі - 71 робота; на третьому (міському) етапі - 34 роботи.
Ліцей “Голосіївський” № 241 Наукове товариство ліцеїстів “НООСФЕРА”
Таблиця 1. Результати захисту наукових робіт юними науковцями ліцею “Голосіївський” № 241 Предмет Район Місто Сума місць Математика 14 9 23 Біологія 15 6 21 Історія 10 5 15 Інформатика 6 5 11 Географія 6 4 10 Українська 6 2 8 Фізика 6 2 8 Хімія 4 Англійська 3 Зарубіжна 1 Сума по предметах 71 4 1 34 105
Ліцей “Голосіївський” № 241 Наукове товариство ліцеїстів “НООСФЕРА”
Ліцей “Голосіївський” № 241 Наукове товариство ліцеїстів “НООСФЕРА” Діаграма 3. Якість конкурсу-захисту наукових робіт ліцеїстами