Васильев Александр Валерьевич Методика РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ

Васильев Александр Валерьевич Методика РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО СОДЕРЖАНИЯ ИГРЫ ФУТБОЛ Научный руководитель: д. б. н. , доцент Денисенко Ю. П.

Актуальность. Одним из популярных видов спорта, среди подрастающего поколения признается игра футбол. Объект исследования образование учащихся начальных классов в области физической культуры Предмет исследования – распределение программного материала методики

Методы исследования: 1) Анализ научнометодической и программнонормативной литературы 2) Анкетирование 3) Педагогический эксперимент 4) Тестирование физической подготовленности 5) Оценка успеваемости учащихся по предмету физическая культура 6) Метод математической статистики Цель: изучить развитие физических качеств младших школьников в процессе освоения учебного содержания игры футбол на основе трёх урочного цикла Гипотеза исследования Мы предполагаем что, программно-методическое обеспечение, позволит существенно повысить уровень развития основных физических качеств и воспитать интерес к занятиям физической культурой и спортом Тестирование: 1. Бег 30 м 2. Челночный бег 3 х10 3. Прыжок в длину с места 4. Наклон вперед из положения сидя 5. Подтягивание на перекладине

Задачи исследования 2. Разработать учебное содержание занятий игры футбол для учащихся начальных классов их физической подготовленности и структурной организации элементов мотивации 1. Выявить особенности формирования мотивации младших школьников к занятиям физической культурой 3. Оценить эффективность методики развития физических качеств учащихся начальной школы в системе трех урочного недельного цикла

Педагогический эксперимент заключался в оценке эффективности методики развития физических качеств учащихся начальной школы в системе трех урочного недельного цикла с помощью игры футбол Организация исследования Исследование проводилось в период с сентября 2013 г. по апрель 2014 г. Опытно – экспериментальной базой исследования была СОШ № 10 г. Набережные Челны. В исследовании приняли участие младших школьников количестве 71 человек

Методика «Футбол для начинающих» Распределение программного материала, методики «Футбол для начинающих» в учебных часах по урокам физической культуры Разделы темы Программного материала Классы 1 2 3 4 Количество часов Основы знаний по физической культуре 2 2 1 2 Способы двигательных действий 2 2 1 2 Физическое совершенствование: 41 45 47 47 Передвижения в футболе 3 5 10 10 Ведение мяча 3 5 10 10 Удары и остановка мяча 3 5 10 10 Подвижные игры 20 20 9 13 Обще развивающие 12 10 8 6 45 49 49 49 Упражнения Итого

Результаты

Разность изменения показателей контрольной и экспериментальной групп у мальчиков до и после эксперимента Бег на 30 м/с 2 1. 8 1. 6 1. 4 1. 2 1 0. 8 0. 6 0. 4 0. 2 0 Челночный бег 3 х10 м/с 5 1. 84 4. 68 4 3 0. 75 2 1. 146 1 0. 35 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 0. 37 0. 14 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Разность показателей развития физических качеств контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента у мальчиков Прыжок в длину с места , см 6 4. 5 3. 9 4 4. 9 5 3. 1 3 2. 5 Наклон вперед из положения сидя , см 2. 83 2. 3 2 4 3 2. 6 2 1. 5 1 1 0. 5 0. 7 0. 8 0 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Разность показателей развития физических качеств контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента у мальчиков и девочек Подтягивание на высокой перекладине , раз 2. 5 6 2 2 5 5 4 1. 5 1 1 1 3 3 2 2 0. 5 0 Подтягивание на низкой перекладине , раз 1 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 0 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Разность изменения показателей контрольной и экспериментальной групп у девочек Челночный бег 3 х10 м/с Бег на 30 м/с 2 1. 8 1. 6 1. 4 1. 2 1 0. 8 0. 6 0. 4 0. 2 0 5 1. 81 4. 68 4 1. 22 3 0. 75 0. 27 2 1 0. 77 0. 95 0. 1 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Разность показателей развития физических качеств контрольной и экспериментальной групп до и после эксперимента у девочек Прыжок в длину с места , см 4. 5 4 6 3. 98 5 3 2. 99 4 2. 5 5 4. 9 3. 7 4 3 2 1. 5 2 1 0. 5 Наклон вперед из положения сидя , см 0. 2 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 1 0 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

ВЫВОДЫ 1. Выявленой особенностью мотивации оказался ярко выраженный рост и уровень как российского так и мирового футбола. 2. В связи с увеличением численности двигательных действий группового и командного взаимодействия, основы технической подготовки методики «футбол для начинающих» по годам обучения изменялось. Общий уровень часов, отведенных на освоение и изучение технических подъемов игры в футбол, повысилось во всех классах. В 1 -м он составлял 6 ч, во 2 -м -12 ч, в 3 -м - 18 ч, в 4 -м -20 ч. На подвижные игры отводилось по 10 часов в 1 - 2 -ых классах и по 6 часов в 3 - 4 ых классах. В рамках физической подготовки содержание учебного материала однозначно опиралась на усложнение специальной физической подготовки.

3. Оценена эффективность методики развития физических качеств учащихся начальной школы в системе трех урочного цикла. Где преобладание разности достоверно изменившихся показателей развития физических качеств , экспериментальной над разностью показателей контрольной групп , составляет 98, 9 % , что обуславливает достаточность эффективности влияния методики для данного контингента учащихся, на развитие их физических качеств в процессе освоения учебного содержания игры в футбол. Собственно для чего была рассмотрена система трех урочного недельного цикла с элементами игры футбол.

Спасибо за внимание