ВАЛЬДОРФСЬКА ПЕДАГОГІКА Роботу виконали: Студентки ||курсу 202 групи Онищенко Кристина, Махлай Катерина, Коток Марія
Історія виникнення технології Засновником вальдорфської педагогіки можна по праву вважати мислителя, філософа, літературознавця, глибокого дослідника творчості Ґете, творця філософського вчення - антропософії - Рудольфа Штейнера (1861 - 1925).
Головною метою вальдорфської педагогіки є надання допомоги особистості у власному становленні та розкритті талантів «у гармонії із закономірностями і тенденціями розвитку природи, людини та світу» .
Мета і завданий технології В основі вальдорфської педагогіки лежить найцікавіше антропософське вчення про індивідуальність людини, основні компоненти якої - тіло, душа і дух. Р. Штейнер писав про чотири могутніх галузі цивілізації - пізнання, мистецтво, релігію і моральність, які можуть гармонійно поєднуватися в одному корені - людському "Я". Це "Я" виступає у трьох головних функціях людської душі - волі, почуттях та мисленні, які перебувають у стані безперервного руху.
Головна мета цієї педагогіки - розвивати новий спосіб пізнання. Адже для фізичних почуттів відкритий лише фізичний світ, а людина - істота духовна, яка має, крім фізичного тіла, ще й душу. Р. Штейнер надавав особливого значення розвиткові "духу" та "душі", а також розкриттю здібностей душі дитини, сприянню її духу в житті.
Завдання вальдорфської школи в тому, щоб впродовж тривалого часу розвивати здібності, а не збирати знання; її кредо - це відмова від влади над дітьми.
Головне завдання вчителя вальдорфської школи - допомогти дитині в її духовному самовизначенні, створити максимальні умови для розвитку та закріплення її індивідуальності. Дитина - громадянин трьох світів: матеріального, душевного і духовного. Її "Я" це мікрокосм, який усією своєю істотою пов'язаний з макрокосмом. Їй потрібна допомога в осягненні духовного, яке надходить у вічній істині, доброті, любові. Вчителі цих шкіл намагаються допомогти своїм вихованцям оволодіти антропософським мисленням.
Перша вальдорфська школа була відкрита у Штутгарті 7 вересня 1919 р. для дітей робітників фабрики "Вальдорф-Асторія" (звідси назва).
Викладацька колегія Штутгарт вересень, 1926 р.
Концептуальні положення • Вільне виховання і навчання, без примусу, насильства, духовного і тілесного. Відмова від влади над дітьми, • Свобода як засіб виховання. Свобода навчання, виховання та творчості. • Виховання і навчання пристосовуються до дитини, а не вона до них. • Дитина у процесі навчання сама проходить, осягає всі етапи розвитку людства. Тому не треба забирати "дитинство", інтелектуалізувати розвиток завчасно. • Навчання невіддільне від виховання: будь-яке навчання є одночасно і вихованням певних якостей особистості. • Екологія і культ здоров'я. • Культ творчої особистості, розвиток індивідуальності засобами мистецтва. • Імітація як засіб навчання. • Поєднання європейської і східної культур: вчення Христа та уявлення про особистість як сукупність фізичного тіла та ефірного, астрального. • Єдність розвитку розуму, серця і руки. • Опора на авторитет педагога, школа одного вчителя впродовж 8 -9 років (щоб уникнути стресів). • Школа для всіх. • Єдине життя педагогів і учнів. • Обережність, увага, дбайливість, ненасилля та допомога, але насамперед любов до дитини. • Розвиток образного сприйняття світу. • Збереження об'єктивності знань і прагнення зробити їх частиною реального життя. • Важливість не результату, а процесу. • Велика увага естетичному розвиткові і трудовому вихованню.
Реалізація мети вальдорфської педагогіки створює передумову для всебічного і гармонійного розвитку особистості, збереження і розвитку усіх прихованих здібностей дитини, розкриття її неповторного індивідууму. Разом з тим, переслідується завдання виховання дитини як соціальної особи, готової до співпраці з іншими людьми, яка вміє знайти своє місце в суспільстві, відчуває взаємозв'язок з природним життєвим середовищем.
Вимоги до особистості педагога - дитина в центрі педагогічної системи; дитина має право вибору всього: від форми уроку до його плану; - дитина має право на помилку; - дитина має право на вільний творчий пошук.
Дякуємо за увагу=)
Скачать презентацию ВАЛЬДОРФСЬКА ПЕДАГОГІКА Роботу виконали Студентки курсу 202 групи
7.7 Онищенко 202.ppt