В основу нормирования положены принципы сохранения постоянства

В основу нормирования положены принципы: • сохранения постоянства внутренней среды организма (гомеостаза) и обеспечения его единства с окружающей средой; • зависимость реакций организма от интенсивности и длительности воздействия факторов окружающей среды; • пороговость в проявлении неблагоприятных эффектов.

В зависимости от нормируемого фактора окружающей среды различают: • предельно допустимые концентрации (ПДК); • допустимые остаточные количества (ДОК); • предельно допустимые уровни (ПДУ); • ориентировочные безопасные уровни воздействия (ОБУВ); • предельно допустимые выбросы (ПДВ); • предельно допустимые сбросы (ПДС) и др.

Атмосфер ы Воздуха жилых помещений Одежд ы Загрязнен ие среды ОБИТАНИ Я Воздуха рабочей зоны Питьево й воды

Классификация техногенных загрязнений - материальные: запыление атмосферы, твердые частицы в воде и почве, газообразные, жидкие и твердые химические соединения и элементы. - энергетические: теплота, шум, вибрация, ультразвук, свет, электромагнитное поле, ионизирующее излучение.

ВИДЫ ЗАГРЯЗНЕНИЙ Химическое загрязнение - изменение естественных химических свойств воды за счет увеличения содержания в ней вредных примесей как неорганических (минеральные соли, кислоты, щелочи, глинистые частицы), так и органических (нефтепродукты, нефть, ПАВ, пестициды, органические остатки). Физическое загрязнение связано с изменением физических параметров водной среды и определяется тепловыми, механическими и радиоактивными примесями. Биологическое загрязнение - изменение свойств водной среды в результате увеличения количества не свойственных ей видов микроорганизмов, растений и животных (бактерии, грибы, простейшие, черви), привнесенных извне.

Классификация веществ по характеру воздействия на организм • • • Токсические Раздражающие Сенсибилизирующие Мутагенные Канцерогенные Влияющие на репродуктивную (детородную) функцию

Показатели, характеризующие состояние здоровья Медикодемограф ические Медикогенетич еские Медикостатистиче ские Иммуноло гические

В 1994 г. Министерством образования России были утверждены два направления высшего экологического образования: • фундаментальное экологическое образование; - инженерное экологическое образование.

Концепция экологического образования 1. Гуманизация деятельности 2. Научность 3. Взаимосвязанность раскрытия проблем 4. Интеграция связи теоретического и практического обучения 5. Непрерывность: поэтапную и постепенную организацию экологического образования 6. Систематичность